張潤桐

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，是高中課程中非常重要的一門學(xué)科，具有舉足輕重的地位。但由于高中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)更富有邏輯性、知識的系統(tǒng)性更強(qiáng)，趨向于抽象化，難度更深，導(dǎo)致我們導(dǎo)致我們對數(shù)學(xué)的熱情急劇減退，數(shù)學(xué)成績成績直線下降，為此，筆者鑒于自身數(shù)學(xué)成績尚可，與同學(xué)們分享一下自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思路與方法，以望能幫助更多學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；方法

對于我們高中生而言，正確的學(xué)習(xí)方法是十分重要的，我們從小學(xué)到在初中，學(xué)習(xí)主要是在老師的監(jiān)督下進(jìn)行的，進(jìn)步高中之后，絕大多數(shù)的同學(xué)都滿懷著信心，想要學(xué)好各個學(xué)科，考上自己理想的大學(xué)，但如何學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)？讓我陷入了沉思，為此，筆者在數(shù)學(xué)教師的有效地指導(dǎo)下，總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法，以望能幫助更多同學(xué)學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要是指制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，提前做好課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后高質(zhì)量的完成作業(yè)以及課后復(fù)習(xí)、總結(jié)等。由于高中所學(xué)科目較多，所以，我們在學(xué)習(xí)過程中必須要合理的安排好自己的時間，倘若自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較弱，我們就更應(yīng)該留出充足的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，科學(xué)合理的為自己制定一個學(xué)習(xí)計劃，在這個計劃當(dāng)中，不僅要有短期安排，還要有長遠(yuǎn)計劃，同時還要在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中嚴(yán)格的自己，高質(zhì)量、高效率的完成自己所制定的學(xué)習(xí)計劃；課前預(yù)習(xí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容整體瀏覽一遍，進(jìn)一步了解重點(diǎn)知識理論，對以往學(xué)過的知識與新知識進(jìn)行有效鏈接，做到心中有數(shù)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。這樣就會對新知識的學(xué)習(xí)感到很輕松，同時也有益于提升學(xué)習(xí)效率和理解能力。在老師傳授知識時，講解習(xí)題時有主次、有目的的聽講，另外做到認(rèn)真的聽講，特別是在預(yù)習(xí)過程中自己不理解的部分，通過這樣的學(xué)習(xí)將會大大的提高數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)效率。老師所布置的課后作業(yè)檢測我們學(xué)習(xí)情況的最佳方式，所以我們必須要認(rèn)真地、獨(dú)立完成課后作業(yè)。學(xué)習(xí)總結(jié)是我們學(xué)習(xí)的最終階段，因此，我們必須要學(xué)會總結(jié)，將所學(xué)所學(xué)知識的各個片段及小結(jié)，整理成知識串成一條線。把知識點(diǎn)做到前后相連，融會貫通，并把它 編制成一個知識網(wǎng)，進(jìn)而更好地在自己腦海中形成知識網(wǎng)絡(luò)框架，對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識行有效的消化、吸收。

二、堅持自主學(xué)習(xí)模式，深入理解所學(xué)知識

我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，如果只是靠老師單純的教會，我們是無法學(xué)會的，而是在教師的有效地指導(dǎo)下，通過自己的思維活動所獲取的知識，其實(shí)質(zhì)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我們高中生主動參與學(xué)習(xí)實(shí)踐的一個過程。所以，我們在學(xué)習(xí)過程中必須要有獨(dú)立思考、敢于探索的科學(xué)精神，另外還要有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勝不驕，敗不餒，不屈不撓，進(jìn)而有效地養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。同時我們在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律。開動腦筋，積極主動的發(fā)現(xiàn)問題，挖掘知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)一題多解、一題多變、多角度、綜合性、全方面的對問題進(jìn)行思考。理解其問題的本質(zhì)，在自主學(xué)習(xí)過程中，我們必須要講究“活”積極開動大腦，善于變通、切記不能只看書不做練習(xí)題，光練習(xí)，不總結(jié)，必須要靈活的運(yùn)用教材文本上的知識，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，尋找到最適合最自己的學(xué)習(xí)方法。

三、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練力度，提高數(shù)學(xué)解題能力

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們只有提高了自己解題的能力才能提高自己的數(shù)學(xué)水平，在學(xué)習(xí)過程中，想要較強(qiáng)的鞏固課本知識不能只依靠課本上和老師布置的習(xí)題，還要在課下適當(dāng)?shù)倪x擇適合自己的練習(xí)冊進(jìn)行有系統(tǒng)的習(xí)題訓(xùn)練，從而提高解題能力[1]。高中理科數(shù)學(xué)中還包含著各種各樣的方程式，有些方程式的掌握需要不斷的進(jìn)行高強(qiáng)度的習(xí)題訓(xùn)練，如橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程式“x2/a2+y2/b2=1（a>b>0）”這類的標(biāo)準(zhǔn)方程習(xí)題中橢圓的焦點(diǎn)距離截然不同，但基本的解題的思路都是相通的。想要真正把握解題思路，就需要充分的進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，從而提高自身的解題能力。

四、養(yǎng)成糾錯訂正習(xí)慣，提高自我評判能力

古人云：“書讀百遍，其義自見”，我們利用學(xué)科知識來分析，其主要講述的就是：“一個知識點(diǎn)每研究一次，就會有不同的收獲”，眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科錯題整理集所有學(xué)科當(dāng)中最多的，同時錯題集的整理是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，我們學(xué)生面對諸多的錯題，不可能全部掌握住，即便是整理了也會很快就將知識點(diǎn)給遺忘了，因此，我們應(yīng)該準(zhǔn)備一個錯題集，把平時易錯的知識點(diǎn)和做錯的題，做好修正并記錄下來。自己錯在那里，怎么改正都要詳細(xì)的記錄，同時還要標(biāo)明解題過程中的注意事項(xiàng)和此類型相關(guān)的題，做到舉一反三，除此之外，還需要在錯題與題之間留一部分空間，便于我們在在今后的學(xué)習(xí)過程中加入新的反思。其次，為了更好的幫助我們避免類似錯誤的出現(xiàn)，我們可以每天花半個小時將自己最容易出現(xiàn)錯誤的的數(shù)學(xué)錯題集溫習(xí)一遍，尋找自己的弱點(diǎn)和不足，通過溫習(xí)使其不少數(shù)學(xué)問題茅塞頓開、迎刃而解。對于學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一些典型問題，我們可與同學(xué)相互合作，互相討論、各抒己見，通過合作交流多聽取其它同學(xué)好的建議和意見，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短，同時還要做到敏而好學(xué)，不恥下問，積極主動的同教師進(jìn)行交流。發(fā)表出自己的看法和見解，使其在老師有效點(diǎn)撥下，教師的數(shù)學(xué)思維及解題方式對我們產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而更好的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績[2]。

五、結(jié)語

總之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我們高中生具有至關(guān)重要的作用，，我們想要學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)就是必須要掌握好良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，當(dāng)前做起，從基礎(chǔ)學(xué)起，從例題練起，有效地只掌握好課本知識點(diǎn)，使其我們的數(shù)學(xué)成績在扎實(shí)的解基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，正所謂：“琪驥一躍，不能十步；鴛馬十駕，功在不舍.鍥而舍之，朽術(shù)不折；鍥而不舍，金石可鏤，”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕的，是一個長久的過程，只有我們掌握的正確的學(xué)習(xí)方法，才能更好的在數(shù)學(xué)的海洋中徜徉。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳海慶.新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討與建議[J].科學(xué)中國人，2017（2）.

[2]任婷.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)[J].學(xué)周刊，2013（35）：77-77.