李小平

[摘要]在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中，學(xué)習(xí)windowsserver 2008是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的必修課，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要課程，在學(xué)生入門(mén)學(xué)習(xí)中起著較大的作用，現(xiàn)從多年的教學(xué)實(shí)踐中，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中，得出了一些學(xué)好這門(mén)課程的方法，如建立一個(gè)良好的、穩(wěn)定的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；通過(guò)與一些教師的交流，在教學(xué)中驗(yàn)證，現(xiàn)把這些方法寫(xiě)出來(lái)，共大家觀摩、交流。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)方法 技能 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 資源共享

一、背景

中職計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在都要學(xué)生計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生必須網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理是不合適的，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的應(yīng)用是首選，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中，現(xiàn)在的《windows server 2008》網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的應(yīng)用是必較合適的課程，從理論上，可操作性上，從學(xué)生到企業(yè)的實(shí)際工作上來(lái)說(shuō)是可行的，但真正要學(xué)好《windowsserver 2008》這一門(mén)課程是不容易的，必須找到理想的環(huán)境，理想的學(xué)習(xí)方法才能透徹地學(xué)習(xí)這門(mén)課程。

二、教學(xué)內(nèi)容

從《windows server 2008》這門(mén)課程的內(nèi)容上分析，主要是針對(duì)一些小型的單位的網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)絡(luò)的管理必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的內(nèi)容要徹底的掌握，作為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的《windows server2008》主要學(xué)生的內(nèi)容有，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝，及配置；活動(dòng)目錄的安裝及配置；用戶和組的管理；文件系統(tǒng)，文件及文件夾的權(quán)限，以及共享服務(wù)的配置；磁盤(pán)管理；數(shù)據(jù)的備份和還原；DNS服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器的安裝及配置；這此學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是根據(jù)理論夠用、側(cè)重實(shí)踐、由淺入深的原則進(jìn)行組織，一般采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，與實(shí)際工作環(huán)境相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，在中職學(xué)校，學(xué)生的理論知識(shí)只是夠用就行，主要是實(shí)際操作能力，操作技能的培訓(xùn)才是最重要的目標(biāo)，為了達(dá)到有一定理論基礎(chǔ)知識(shí)，又有較強(qiáng)技能的培訓(xùn)效果，就要求學(xué)生能多做實(shí)驗(yàn)，多利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，同學(xué)之間要能互相共進(jìn)，形成一個(gè)技能比賽式的學(xué)會(huì)場(chǎng)景，在學(xué)好相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)的前題下，要有一個(gè)理想的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練環(huán)境。

三、教學(xué)方法

根據(jù)《windows server 2008》的教學(xué)內(nèi)容，要學(xué)好，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，目前根據(jù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境可以采用以下方法：

（一）建立一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容，是服務(wù)與用兩個(gè)方面，學(xué)習(xí)內(nèi)容有建立服務(wù)端的設(shè)備，有作為用戶的客戶端設(shè)備，如果用真的設(shè)備學(xué)習(xí)，必須一個(gè)學(xué)生要有兩臺(tái)以上的電腦配置，還要加上網(wǎng)絡(luò)連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如交換機(jī)，路由器等，就是要建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，只有在這樣的環(huán)境下中職學(xué)生才能學(xué)得懂，學(xué)得會(huì)，但這種方式，實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入就比較大，每個(gè)學(xué)生的投入設(shè)備要用到上萬(wàn)元的費(fèi)用，一般的學(xué)校的不能滿足這樣的需求的，那么根據(jù)現(xiàn)在軟件技術(shù)的發(fā)展可以建立一個(gè)模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是相關(guān)不大的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與真實(shí)的環(huán)境是一樣的，但投入就少多了，只要每人一臺(tái)電腦就行，這臺(tái)電腦有一定的要求，電腦一定要有足夠的運(yùn)行內(nèi)存，有較好的運(yùn)行速度，有500G以上的硬磁盤(pán)空間，用這樣的電腦安裝虛擬機(jī)，虛擬機(jī)軟件最好用VMware虛擬軟件，在虛擬機(jī)平臺(tái)上可以掛載多臺(tái)電腦，可以安裝不同的操作系統(tǒng)，如Windows server 2008、Windows server 2003、Windwos xp、Windows 7，利用這些電腦可以組成一個(gè)比較復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完成能夠建立網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)《windows server 2008》的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，完成學(xué)習(xí)任務(wù)就比較容易了。

（二）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式完成教學(xué)內(nèi)容

單純的理論講解對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難懂的，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)比較欠缺，這個(gè)欠缺不是某一方面，可以說(shuō)是全方面，如語(yǔ)言文字的理解能力，數(shù)據(jù)的邏輯推理能力，常用英語(yǔ)單詞的認(rèn)知能力都是比較差的，綜合來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有缺陷的，要解決這個(gè)天生的不足，最好的辦法是從兩個(gè)方面入手，一個(gè)方面是提興趣，另一個(gè)方面是提高可操作性，提興趣就是采用項(xiàng)目式的模塊化方法，根據(jù)相關(guān)的知識(shí)建立一個(gè)項(xiàng)目，再把項(xiàng)目根據(jù)把知識(shí)分成塊狀，這個(gè)塊狀的知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)性要少，在模塊批的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分化，根據(jù)實(shí)際工作的環(huán)境建立一個(gè)個(gè)的工作任務(wù)，一次完成一個(gè)或二個(gè)工作任務(wù)，在完成工作任務(wù)的過(guò)程中逐步掌握所學(xué)的知識(shí)。比如服務(wù)的安裝及配置模塊，可能化為DHCP服務(wù)器的安裝及配置、DNS服務(wù)器的安裝及配置、Web服務(wù)器的安裝及配置、FTP服務(wù)器的安裝及配置。在每個(gè)模塊中建立不同的工作任務(wù)來(lái)完成教學(xué)，如DHCP服務(wù)器的安裝及配置可以分解成，DHCP服務(wù)器的安裝的工作任務(wù)，設(shè)置排除地址和保留地址的工作任務(wù)，驗(yàn)證DHCP服務(wù)性能的工作任務(wù)。

（三）在學(xué)習(xí)場(chǎng)景中處理好人與人之間的關(guān)系

一提到人與人的關(guān)系，大家可能想得復(fù)雜了，但在教學(xué)上，沒(méi)有那么復(fù)雜的內(nèi)容，主要是在教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的人的關(guān)系，一個(gè)是教師與學(xué)生的關(guān)系，一個(gè)是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。在以往是教師為主的教學(xué)方式完成教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)方式教的內(nèi)容比較多，學(xué)生聽(tīng)的內(nèi)容比較多，但實(shí)際掌握的內(nèi)容就有一定的局限性，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，社會(huì)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)者的需求已經(jīng)降低了，對(duì)有一定知識(shí)，又有較強(qiáng)技能的勞動(dòng)者加強(qiáng)了，所以，在現(xiàn)代的中職的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的技能成為了主要的目標(biāo)，在教學(xué)上提倡以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的教學(xué)人際關(guān)系，學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，學(xué)生在課堂上是主要的活動(dòng)者，教師在課堂上成為了一個(gè)指導(dǎo)者，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容也滿足了這個(gè)要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)性改編的教材，可以達(dá)到以學(xué)生為主的教學(xué)場(chǎng)景，教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成工作任務(wù)，通過(guò)學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)生的技能培訓(xùn)，在這樣的環(huán)境下，也更容易養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一個(gè)關(guān)系是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生與學(xué)生之間接觸的機(jī)會(huì)會(huì)更加的多，學(xué)生與學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)培養(yǎng)出合作的能力。團(tuán)隊(duì)能力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不知不覺(jué)中就養(yǎng)成了。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求更高了，只有通過(guò)教學(xué)改革才能滿足社會(huì)的需求，新時(shí)代的技能人才是時(shí)代的需要，中職技能人才的培養(yǎng)方式要進(jìn)行徹底的改革才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，一個(gè)是向高等學(xué)校輸送合格的技能苗子，一個(gè)是向企業(yè)提供合適的人才。