王巖飛 楊淑溢 唐曉蕾 高科 劉瓊 杜雪玲 靳梅媚

【摘要】隨著社會不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育的重要地位愈加突顯，而近幾年教育界已開始注重傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育問題，但距形成傳統(tǒng)文化教育的機制還有一段距離。因此，探索高職院校傳統(tǒng)文華素養(yǎng)與思想政治素質“雙提高、相融合”問題對于中國綜合實力的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高職院校 思想政治教育

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0043-02

一、關于大學生思想政治教育

1.大學生思想政治教育的含義

大學生思想政治教育有廣義和狹義之分，狹義的大學生思想教育是指大學生思想政治理論課，是大學生的一門必修課，廣義的思想政治教育是指滲透在整個教書育人過程中使大學生思想政治素質提升的所有活動形式，包括所有與思政相關的學生活動。本文所指為廣義含義。

2.加強大學生思想政治教育的原則

（1）堅持教書與育人、管理相結合

傳授技能與知識是高校的基本職能，但使技能擁有者具備完善的人格和思想是職業(yè)教育的靈魂。高校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。

把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。

（2）堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合

在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵和意義

中國傳統(tǒng)文化，是中華民族的歷史遺產在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)，滲透于民族整體意識和行為之中，諸如，包含文明禮儀與各種道德的中國傳統(tǒng)道德文化，包括聲樂藝術、武術醫(yī)術的中國傳統(tǒng)藝術文化等，都是中國傳統(tǒng)文化的重要內容。弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，借鑒人類有益文明成果，倡導和諧理念，既是構建和諧社會的客觀要求，也是中國傳統(tǒng)文化的一貫精神[1]。

三、高職院校大學生的傳統(tǒng)文華素養(yǎng)與思想政治素質現(xiàn)狀

1.高職院校大學生的特點

從生源上看，高職院校高中和中專畢業(yè)生都有，總體上素質參差不齊；從價值觀和心理素質上看，部分學生辨別是非的能力較差，缺乏明確的職業(yè)目標，信心不足。自制力和抗壓能力也較差，再加上社會對高職存在一定的偏見，反過來也影響了他們自我認知的發(fā)展；但思維活躍、熱衷于自我表現(xiàn)、人際交往靈活等特點是他們比較突出的優(yōu)勢。

2.高職院校大學生的傳統(tǒng)文華教育缺失與思想政治教育重視不足

雖自建國以來，我國就明確把思政教育作為一門必修課程，但高職院校是以培養(yǎng)實用人才為目標導向的，導致思想政治教育工作被邊緣化，造成了思想政治教育工作在高職院校中的缺位。張洪偉[2]認為當前高職院校應通過自編優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程、開展系列傳統(tǒng)文化活動、提升授課教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)等措施，提升學生思想政治水平和文化素養(yǎng)。

四、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的價值

1.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的必要性

習近平總書記指出：“不忘本才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。”[3]如果拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈[4]。將傳統(tǒng)文化中有價值、有意義的思想成果與當今的思想政治教育工作教育進行有機的結合，才能開創(chuàng)高職院校思想政治教育新局面。

高職院校以培養(yǎng)應用型人才為目的，且我國教育的傳統(tǒng)觀念比較偏重學歷教育，因而針對高職院校大學生群體開展傳統(tǒng)文華教育和思想政治教育是我們應該格外關注的問題[5]。

2.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中的現(xiàn)實意義

大學生學習中國傳統(tǒng)文化，有助于大學生培養(yǎng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的積極進取、自強不息的拼搏精神；對國家民族的擔當精神；強調集體意識，顧全大局的愛國精神；有助于培養(yǎng)職業(yè)素質，增強其處理問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，有利于大學生畢業(yè)后以更自信、高昂的心態(tài)進入職場。

五、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的途徑

高職院校除了通過課堂思政教育之外，還可以通過更多的方式學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：可以通過網絡多媒體來了解和學習傳統(tǒng)文化，比如，《中國詩詞大會》 欄目就可以很好提升大學生的傳統(tǒng)文華素養(yǎng)；可以舉辦各種活動，在這些活動中，我們可以針對學生的專業(yè)特色，將傳統(tǒng)文化教育融入其中，既鍛煉了學生的組織學生能力，也能在活動中感受傳統(tǒng)文化，自覺地提升自身建設；大學生還可以一些校外社會實踐活動，在實踐中加強自身思想政治素質，在實踐中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如，敬老院義工活動就能樹立大學生尊老的道德素養(yǎng)。理論與實踐相結合是我們將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的基本落腳點和出發(fā)點。

參考文獻：

[1]袁勇.新形勢下高職院校思政教育應對價值觀念功利化傾向之策略[J].紡織教育，2010，25（8）：4.

[2]張洪偉.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高職思想政治教育中的缺失及其實現(xiàn)[J].職業(yè)技術教育，2010，（14）：90-92.

[3]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，2016（4）：202.

[4] 中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，2014（6）：201.

[5]萬光俠.思想政治教育的入學基礎[M].北京：人民出版社，2006.