【摘要】對高中思想政治教學(xué)中案例教學(xué)價值進行探究。具體是結(jié)合人教版高中政治教材中部分內(nèi)容，從案例教學(xué)有助于拓展學(xué)生的眼界；培養(yǎng)學(xué)生思考問題能力，營造課堂氛圍；引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識目前社會發(fā)展局勢三方面進行論述。希望在案例教學(xué)法的協(xié)助下，高中政治課程教學(xué)質(zhì)量有所提升。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 案例教學(xué)方法 實踐教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0041-01

案例教學(xué)法又被叫做實例教學(xué)法或個案教學(xué)法。其在課程教學(xué)中的應(yīng)用，實質(zhì)上就是在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)需求，應(yīng)用案例帶領(lǐng)學(xué)生對知識進行學(xué)習(xí)、專研的方法。在案例教學(xué)法的協(xié)助下，營造出活潑的教學(xué)環(huán)境，有效調(diào)動學(xué)生對政治知識深度學(xué)習(xí)興致。本文對案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中應(yīng)用價值進行詳細(xì)分析。

一、案例教學(xué)有助于拓展學(xué)生的眼界

高中思想政治課程教學(xué)中，案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)進程中的應(yīng)用，能夠有效的將書本知識和相關(guān)的國內(nèi)外時政新聞進行有機整合，有助于拓展學(xué)生的眼界。在課程教學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)不僅是將案例中的知識傳授給學(xué)生，同時也應(yīng)將部分內(nèi)容整合進考試范疇中，借此方式使學(xué)生對案例蘊含的思想內(nèi)涵有更為深刻認(rèn)識，并提出主觀見解。

例如，在《積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作》課程教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示我國與其他國家建立的合作關(guān)系，并展示了2016年1月至今，習(xí)近平主席訪問14個國家的部分場景。展示了從中東到拉美區(qū)域，習(xí)主席在2016年繼續(xù)構(gòu)建中國外交“朋友圈”，穩(wěn)固大國關(guān)系、周邊關(guān)系以及南南合作的穩(wěn)定和發(fā)展相關(guān)圖片[1]。在本次教學(xué)課堂上，教師還積極介紹我國當(dāng)下經(jīng)濟發(fā)展趨勢，從而使學(xué)生對“構(gòu)建全球伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”的意義有深刻認(rèn)識。在本次教學(xué)課堂上，教師為學(xué)生介紹了我國著名外交大使以及其在國際上所取得的成就，從而使學(xué)生從思想上認(rèn)識到國際合作的意義。并在學(xué)習(xí)與生活中樹立合作與競爭意識，為健康品格的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)?？梢?，案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)課堂上的應(yīng)用，能夠拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)政治素養(yǎng)與健康人格，其體現(xiàn)的價值是極為顯著的。

二、培養(yǎng)學(xué)生思考問題能力，營造課堂氛圍

課堂氛圍在強化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮的作用是極為顯著的。在授課之前，老師可以通過讓學(xué)生思考一個與之相關(guān)的案例，進而為新知導(dǎo)入做鋪墊。除此之外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多提問，并以小組合作學(xué)習(xí)模式對問題進行探究，這是協(xié)助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)固式思維，從不同的角度對問題的本質(zhì)與內(nèi)涵進行探析，這是培養(yǎng)現(xiàn)實創(chuàng)新思維的有效辦法。從而引出即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。營造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)氛圍，重視提問環(huán)節(jié)，一方面能夠凝聚學(xué)生課堂注意力，另一方面能夠培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生對問題的思考能力，對思想政治知識記憶更牢固，理解更深入。

例如，教師導(dǎo)入“習(xí)近平在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上發(fā)表講話強調(diào)，理想信念的堅定，來自思想理論的堅定，中國共產(chǎn)黨人的理想信念，建立在馬克思主義科學(xué)真理的基礎(chǔ)之上，建立在馬克思主義展示的人類社會發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，建立在為最廣大人民謀利益的崇高價值的基礎(chǔ)之上，上述論斷蘊含的價值觀道理”（2017年全國高考Ⅱ卷文綜政治試題）[2]。案例教學(xué)方法的應(yīng)用，一方面可以強化學(xué)生自主探究能力，另一方面也使其學(xué)生提前接觸高考，對高考題難度有一定的認(rèn)識，以最佳心態(tài)面對高考帶來的挑戰(zhàn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識當(dāng)下的社會和政策

在新媒體風(fēng)靡全球的時代中，媒體報道與社會輿論等多樣因素的作用下，高中生對現(xiàn)代社會發(fā)展模式可以缺乏全面性認(rèn)識，對國家傳達(dá)出的政策與精神可能缺乏正確理解。在這樣的情景中，教師應(yīng)將自體導(dǎo)向作用發(fā)揮出來，以案例教學(xué)方法為依托，引導(dǎo)學(xué)生站在正確的角度剖析與認(rèn)識問題。學(xué)生在對社會與政策有正確認(rèn)識的情況下，思想發(fā)展方向才不會出現(xiàn)偏差，協(xié)助學(xué)生樹立正確人生觀與價值觀。例如，老師可以借助對時政新聞解析的方式，去協(xié)助學(xué)生了解國家的發(fā)展動態(tài)與前景，推動國家政策實施進程，這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)與強化高中生社會責(zé)任感。為了使學(xué)生對當(dāng)下社會發(fā)展形勢有最真切的認(rèn)識，教師最好采用本土化教學(xué)方法，從而使學(xué)生獲得最直接的認(rèn)知與感悟。

四、結(jié)束語

綜合全文論述的內(nèi)容，對高中思想政治教學(xué)中案例教學(xué)價值有更為深刻的認(rèn)識。在新課程改革的形式下，案例教學(xué)在高中政治教學(xué)過程中發(fā)揮的作用將會越來越顯著。它能夠強化課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生對知識學(xué)習(xí)主動性，也能夠協(xié)助學(xué)生扎實把握知識。盡管如此，案例教學(xué)法在思想政治課程教學(xué)中應(yīng)用依然存有一些不足，教師應(yīng)積極分析問題成因，探尋處理對策，將案例教學(xué)法的實用價值充分彰顯出來，為高中思想政治課程教學(xué)效率的提升做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華強.案例教學(xué)模式在初中思想政治教育中的運用分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，（14）05：129.

[2]楊曉麗.高中思想政治課“同課異構(gòu)”教學(xué)探討——以“傳統(tǒng)文化的繼承”教學(xué)為例[J].教育與教學(xué)研究，2014，（28）12：120-123.

作者簡介：萬偉（1982-），男，漢族，云南昆明市人，碩士研究生，中學(xué)一級教師，高中思想政治教育方向。