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        芻議小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

        2018-03-26 08:01:42李磊
        魅力中國 2018年29期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣小學(xué)英語培養(yǎng)

        李磊

        摘要:小學(xué)英語教學(xué)能否取得成效,關(guān)鍵在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和求知欲。現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實踐,談幾點做法。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

        一、利用直觀教具,激發(fā)興趣

        小學(xué)生的注意力容易學(xué)分散,學(xué)習(xí)自覺性和自控能力較差,因此在教學(xué)中,我充分利用實物、掛圖、簡筆畫、面具、玩具等,加強直觀教學(xué),體現(xiàn)英語教學(xué)的直觀性。如:在教apple、banana、pear等水果單詞時,我將準(zhǔn)備的蘋果、香蕉、梨等實物一一展現(xiàn)在學(xué)生面前,盡量讓學(xué)生在聽到這些單詞的同時,又能親眼看到,親手摸到這些實物。這樣聲情并茂,調(diào)動學(xué)生的多種感官,能使他們津津有味地學(xué)說單詞。教動物名詞時,我把各種動物面具發(fā)給學(xué)生戴上,并模仿動物的動作或發(fā)出動物的聲音來進行教學(xué),引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,并且會積極地記住這些單詞。

        二、組織游戲,穩(wěn)定興趣

        小學(xué)生都有好奇、好動、好勝的心理特征,因此在課堂上我適時地開展些競賽、游戲活動(如:字母游戲、詞匯游戲、句型游戲等)。為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式,既可以穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣,又可以讓他們學(xué)中有樂,樂中有得。例如:在學(xué)生學(xué)習(xí)26個字母階段,我組織他們做擊鼓傳花的游戲:一個被蒙上眼睛的同學(xué)擊鼓,其他學(xué)生傳花,鼓音落時花在誰手,誰就說出含有與老師所給相同元音音素的字母。如,a、h、j.k。還可以做開火車游戲,讓學(xué)生按字母表順序一個接一個地說出26個字母。又如:在教人體部位名詞時,我先讓學(xué)生摸著自己的或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說my head,your ear,my eye,your nose,等等,然后發(fā)出指令Touch your head/ear/eye/nose,讓學(xué)生隨即做出相應(yīng)的動作,并在小組間開展競賽游戲,一下子使整個課堂氣氛活躍起來。再如:Unit8 PartA教學(xué)時,A部分是該單元的核心部分,四年級的知識還是比較淺顯的,因此作為文本教學(xué)的A部分也是比較簡單的,可以說是對話教學(xué),跟簡單的對話教學(xué)相比,A部分有完整的情景,教學(xué)中我重視創(chuàng)設(shè)情景,而不是簡單的把這部分分成一個一個對話來教。該部分內(nèi)容主要是課堂上的一些提示性用語的教學(xué),背景是有一學(xué)生遲到,而我在課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并沒有安排班上的一學(xué)生遲到,這樣的話會顯得生硬,而且如果是這樣的話得先為這個學(xué)生疏通課文,所以我以自己遲到來導(dǎo)入,鈴聲響后幾秒鐘我進入教室,對生說:“Sorr,boys and girls.Imlate.”我反復(fù)說了幾次,而后追問“May,come in?”這是學(xué)過的句子,學(xué)生會回答:“Come in,please.”我回答“Thank you.”對于Sorr的回答學(xué)生初次遇到,因此我喊了兩個較好的學(xué)生與之對話引導(dǎo)其回答“Thats all right.”。該課的重難點在后面的幾幅圖里,主要是祈使句的表達及其否定形式的表達,雖然從三年級到現(xiàn)在每次上英語課都會齊說“Stand up,”,但還有許多人讀不準(zhǔn),其中還有生詞read和draw比較難讀準(zhǔn),我分多種形式操練,讓學(xué)生能夠理解祈使句的用法及其意義,我設(shè)計了“Give orders”環(huán)節(jié),我發(fā)號指令,學(xué)生做動作,在聽的方面實際操練了祈使句。

        三、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)展興趣

        英語教學(xué)交際性和實踐性很強,引導(dǎo)學(xué)生積極參與是非常重要的。因而教師在課堂上必須保證有足夠的時間讓學(xué)生去接觸語言,即“練”。小學(xué)生年齡小,抽象思維能力較差,但善于模仿、喜歡表演,針對這一特點,課堂上我盡力創(chuàng)設(shè)一些生動、現(xiàn)實的情境,讓學(xué)生在模擬的語境中運用所學(xué)的知識去進行交際、實踐。

        Lets go by taxi教學(xué)時,要把英語的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實際相結(jié)合,在學(xué)完本課以后,學(xué)生對周圍的公共場所,交通狀況有更多的了解。

        四、多種方法,鞏固興趣

        (一) 音標(biāo)滲透

        英語3A至6B教材中,生詞較多、較新,句型已涵蓋7A的部分內(nèi)容,這足以說明小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容是較深的,尤其是6A、6B教材,生詞特別多,如果一味地像以前教三一五年級的方法,帶著學(xué)生一遍一遍反復(fù)地讀、反復(fù)地操練,不僅讓學(xué)生失去了興趣,效果也不見得有多好。不僅如此,僅僅靠教師在課堂上反復(fù)地領(lǐng)讀,以后學(xué)生的遺忘速度也比較陜,且一旦模仿教師或磁帶的口形不到位,發(fā)音也可能不太標(biāo)準(zhǔn)。所以在六下的時候我嘗試語音教學(xué),使學(xué)生過好語音關(guān),掌握語音規(guī)則,培養(yǎng)起拼讀能力,才能掃除英語學(xué)習(xí)的攔路虎。為了幫助學(xué)生過好語音這一關(guān),我做了以下兩件事情:①上學(xué)期我利用每單元E部分Listen and repeat里的四個劃線單詞,找共同音素,并標(biāo)出音標(biāo),大部分學(xué)生已能夠認讀音標(biāo),目前對于六年級學(xué)生而言,我認為只要達到認讀的要求,能夠看到音標(biāo)讀出單詞就夠了;②要求有能力的學(xué)生準(zhǔn)備一本英漢詞典,學(xué)會查單詞的方法。要求在預(yù)習(xí)的時候通過查詞典,掌握單詞的認讀和中文意思,在上課前盡量克服生詞這一關(guān),為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),也為初中的音標(biāo)學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

        (二)活動參與

        小學(xué)生天真活潑,尤其愛唱歌,我就利用課外活動把學(xué)生組織起來學(xué)唱英文歌曲,通過學(xué)唱英文歌促進記憶一些詞匯和句型,既充實了課外活動,又學(xué)習(xí)了知識。如教身體各部位名稱時,我就教一首身體部位歌,并給學(xué)生制作了一些道具頭飾,讓他們加了幾個簡單的動作,學(xué)生們邊唱邊表演,興趣盎然。在歡歌笑語中記住了難以記憶的單詞和句型,也更加鞏固了學(xué)習(xí)英語的興趣。

        總之,興趣為學(xué)習(xí)之動力源泉。在小學(xué)英語教學(xué)中,只要我們能幫助學(xué)生找到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,寓教于樂,就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,將小學(xué)生引向妙趣橫生的英語世界,達到事半功倍的教學(xué)效果。

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