劉佳

摘 要?體育游戲在高中體育教學中的運用，對于鍛煉學生身體，培養(yǎng)良好的學習習慣有著重要的作用。高中體育教學中，由于多種因素的共同作用，導致初中體育教學較為枯燥，影響到學生學習的積極性，最終也會影響到學生的體育學習效果。因此，體育游戲在高中體育教學中占有重要的地位。

關鍵詞?高中體育教學;體育游戲;運用

中圖分類號：A，D924.13 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0126-01

在體育教學中，體育教師選擇適當?shù)捏w育游戲，將教學與游戲相結合，可提高學生學習高中體育的積極性，激發(fā)學生對高中體育的學習興趣，使學生在鍛煉身體的同時，心理壓力得到緩解，身心愉悅。因此，教師根據(jù)教學目標、應根據(jù)學生的需求與愛好，選擇對學生身心健康有益的體育游戲運用于高中體育教學中。

一、游戲對于體育教學的意義

由于體育游戲具有較強的娛樂性與競賽性，可充分調動學生的學習熱情，使教學內容更加豐富有趣，生動鮮明，因此，體育游戲對于體育教學而言是必不可少的。就科學的角度而言，體育游戲可刺激學生的中樞系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及臟器，使學生身體的各項生理機能達到健康狀態(tài)，對增強學生身體素質具有十分顯著的作用。同時，體育游戲可培養(yǎng)學生團結、奮進、頑強、果斷、樂觀等精神，對體育教學有著十分卓越的貢獻。

二、高中體育教學中體育游戲的有效運用

（一）精心設計體育游戲內容

對學生有意義的體育游戲并不是信手拈來的，而是需要教師提前備課，按照教學目標，精心設計體育游戲，在設計體育游戲時，應以有效提升學生體育技能為基礎。教師進行體育游戲選材時需重點考慮學生的差異性、尊重學生的個體差異，從而達到提高教學質量的目的。

（二）體育游戲在一般性準備活動中的運用

準備活動是全面活動機體，克服機體隋性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人體進入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準備活動中，通常采取慢跑、定位徒手操等，這些內容重復使用，會使學生缺乏新異刺激，積極性下降，為此要采用多種的教學手段，促使人體放松，進入運動狀態(tài)，以充沛的精力投入課堂活動中。在教學中，可根據(jù)一般性準備的要求，選擇一些游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑，如跑動中的“聽數(shù)抱團”、“蛇形跑”等，使學生跑出快樂、跑出樂趣。以活動肢體的肌肉、關節(jié)、韌帶為目的定位徒手操，除了充實和改變動作，使其更有新意外，在組織上，也可以使其游戲化，在游戲中使學生輕松愉快活動肢體，提高興奮性，達到準備活動的目的。

（三）游戲在基本技術技能教學中的運用

基本部分是教學的中心環(huán)節(jié)。體育教學必須以學生為主體。在教學過程中學生積極自主參加練習，承擔運動負荷。在實際教學中，學生注意力集中時間短，精神易分散，不能主動地投入到學習中，令教學效果不理想，其原因是學生對教學內容及方法缺乏興趣。要改變這種情況，就得設法調動學生的學習興趣和積極性。游戲在技術教學中的運用，可以改善教學氣氛，使單調、枯燥的、重復的技術練習變得生動活潑，學生更好地在游戲中掌握鞏固動作技術。

（四）高中體育教學活動運用體育游戲

在體育教學活動中，一味的體育練習，對學生而言是枯燥的，而當下，高中體育教師往往采取的就是這種枯燥的學習形式。事實上，體育教學活動除了單一、枯燥的技能練習，還可以運用一些有趣的體育游戲，許多體育游戲都可達到體育練習的目的，例如：學生需要學習的技能為長跑，長跑對學生的心肺功能十分有益，但教師如要求學生圍著操場不停的跑圈，只會使學生產生逆反心理，對體育的產生厭學的感覺，對學生的身心健康發(fā)展十分不利。因此，教師可將學生分成小組，進行小組之間的追逐，以競賽的形式，為長跑賦予一定的情景，激發(fā)學生的興趣，使學生主動跑起來，在奔跑中獲得樂趣，在奔跑中獲得技能，在奔跑中鍛煉體魄。

（五）體育游戲在放松整理部分的運用

體育游戲對于心理、機體的放松具有獨特的功效，在高中學生體育課放松整理活動中，要突出趣味性，內容和形式上做到新穎、輕松、活潑、不拘一格。我在放松練習中，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還利用教學器材進行游戲化動作。如“組字”、“擺圖案”、“街舞”、“太極拳”中一些簡單的動作等游戲。通過這些游戲放松練習，使學生在情緒上得到調節(jié)，體力上得到更快的恢復。

三、總結

體育教學在素質教育中是非常重要的，體育游戲是學生喜聞樂見的體育教學方式，但教師在組織學生進行體育游戲的同時，需要注意體育游戲的內容要與教學目標掛鉤，不能單純的為了游戲而游戲，體育游戲在體育教學中必須運用的合理。因此，高中體育教學應被予以重視，體育游戲對于體育教學的貢獻更加不可忽視。

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