白改榮

摘 要?思想政治教育在我國教育事業(yè)中占據(jù)著重要的地位，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作之一。在初中階段，道德與法治課程是對學(xué)生進(jìn)行法治教育、政治教育、思想教育的主要渠道，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，形成自我約束和自我管理的意識，不斷提升個人的素養(yǎng)?；诖?，本文以七年級、九年級的道德與法治教材為例，結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)歷，圍繞如何上好初中道德與法治課發(fā)表了看法。

關(guān)鍵詞?初中道德與法治;教學(xué)方法;高效課堂

中圖分類號：C42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0084-01

初中生正處于青春期，自身的情緒、思想等波動較大，很容易受外在消極環(huán)境的影響沾染一些不良的習(xí)氣，出現(xiàn)思想滑坡的現(xiàn)象，這就需要教師給予其正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠明辨是非，不斷完善自己的人格。新時期的初中道德與法治教材更加貼近學(xué)生的實際，緊扣現(xiàn)代學(xué)生的生理和心理發(fā)展變化，采取了一系列優(yōu)化措施，并融入了必要的政治和法治知識，能夠?qū)W(xué)生的言行舉止予以規(guī)范和指導(dǎo)，因此上好道德與法治課是提升學(xué)生素質(zhì)的最佳選擇。

一、在教學(xué)中滲透生活化教學(xué)思維

初中政治教師在教學(xué)過程中，要善于利用生活化思維指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐精神，讓學(xué)生在熟悉的場景或事物中來提升個人的素養(yǎng)。如，教師在講解《珍視生命》這一課時，可以先為學(xué)生展示一些生活中可能會遇到的各種災(zāi)害，并結(jié)合現(xiàn)實生活向?qū)W生描述不同災(zāi)害給生命帶來的嚴(yán)重威脅，讓學(xué)生明白生命的脆弱性和珍貴性。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個“火災(zāi)應(yīng)急演練”活動，以警報聲為信號，要求學(xué)生迅速打濕毛巾、掩住口鼻，然后身體半蹲，按照順序依次退出教室，跑向空曠的操場，再由班長清點人數(shù)，確保所有學(xué)生安全撤退并向老師匯報具體的疏散情況，趁此機(jī)會，政治教師還可以將滅火器拿到現(xiàn)場，指導(dǎo)學(xué)生掌握滅火器的操作方法，并點燃火焰讓學(xué)生親自參與和體會，增強(qiáng)學(xué)生的自救和他救能力。

二、重視時事政治在教學(xué)中的作用

在新時期的道德與法治教學(xué)中，時事政治也是一項十分重要的內(nèi)容，不僅可以豐富學(xué)生的政治知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其真正將自己所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來思考，形成完整的政治學(xué)習(xí)意識。如，在教學(xué)《建設(shè)法治中國》一課時，政治教師就可以搜集近期發(fā)生一些真實案件，在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生從法律的角度去評判案件中的人物行為，并通過討論明確法律在法治中的作用。在日常的教學(xué)中，教師也可以利用一些社會熱點問題作為課堂導(dǎo)入的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，并借由學(xué)生的觀點引出之后的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)會用政治語言和觀點去評價和論證當(dāng)前的社會問題，提高課堂教學(xué)的效率。

三、利用多媒體改善課堂教學(xué)氛圍

多媒體是道德與法治課堂上的一大助力，不僅可以幫助教師營造生動的教學(xué)情境，還能將知識以多種形式展示給學(xué)生，有效的改善了課堂的氛圍，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的動力，提高教學(xué)的成效。初中政治老師可以利用多媒體制作教學(xué)課件，展示清晰的課堂教學(xué)流程，然后遵循學(xué)生的認(rèn)知思維，來剖析教材中的重難點知識，簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;老師也可以利用多媒體播放新聞、音樂、圖片等，將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源整合起來，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，拓展其探究的深度，讓學(xué)生掌握必要的政治學(xué)習(xí)方法，能夠從多個角度看待問題，形成客觀、理性的意識。

四、指導(dǎo)學(xué)生定期總結(jié)和歸納知識

總結(jié)和歸納是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要用到的方法，旨在幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)、構(gòu)建完整的知識體系，提升其學(xué)習(xí)的水平。道德與法治教材中涉及到的知識是比較系統(tǒng)的。因此，教師可以定期指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行概括，如每學(xué)完一個單元，教師就可以和學(xué)生一起，一邊復(fù)習(xí)一邊思考，以思維導(dǎo)圖的模式繪制出一幅知識結(jié)構(gòu)圖，同時適當(dāng)融入一些舊知識內(nèi)容，加深學(xué)生的知識印象，使學(xué)生在腦海中形成清晰的政治知識框架，能夠運用綜合性的思維去理解和記憶。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們會將自身所學(xué)的政治知識融會貫通，在總結(jié)中鞏固自身的知識基礎(chǔ)，從而不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效果。

五、建立健全課堂教學(xué)評價的機(jī)制

課堂評價是教師在教學(xué)過程中常用的一種方式，旨在幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)思路、補(bǔ)充知識漏洞，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在教育改革的新形勢下，初中道德與法治教師也要建立全新的課堂教學(xué)評價機(jī)制，通過自評、他評、綜評的方式為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為打分，讓學(xué)生對自我形成客觀的認(rèn)知，樹立學(xué)習(xí)的自信，以積極的狀態(tài)參與到每一個環(huán)節(jié)中去。政治教師還要制定課堂學(xué)習(xí)積分制度，鼓勵學(xué)生主動回答問題、開發(fā)自身思維等，然后在期末打分時將學(xué)生的平時成績與考試成績結(jié)合起來，給予學(xué)生一個合理、公正的分?jǐn)?shù)。

六、結(jié)束語

在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，初中道德與法治課程成為了促使學(xué)生全面發(fā)展的助力，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著積極的推動作用。身為現(xiàn)代教師，我們在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的個性差異和實際認(rèn)知水平，積極改進(jìn)課堂教學(xué)的模式，利用靈活、多元的方法設(shè)計教學(xué)方案，以吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們不斷吸收新的知識，最終使所學(xué)內(nèi)容提高自身的素養(yǎng)，成為一個品德高尚、遵紀(jì)守法、樂觀向上的人。

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