張曉妍

摘 要 眾所周知，體育教育對(duì)于幼兒有深遠(yuǎn)的影響。體育教育作為幼兒健康教育最基本的組織形式，在促進(jìn)幼兒的身體、智力、情感和社會(huì)健康方面發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，幼兒園教師作為幼兒園教學(xué)過(guò)程中的重要德育教育組織者，要充分發(fā)揮體育特色，并將德育融入日常教學(xué)活動(dòng)中。德育在體育游戲教學(xué)中的滲透符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“促進(jìn)兒童身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育目標(biāo)”、“淡化技能技巧，注重培訓(xùn)興趣”的學(xué)習(xí)要求。

關(guān)鍵詞 德育教育;在幼兒體育;融入

中圖分類號(hào)：G612????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0038-01

在《幼兒園指導(dǎo)綱要》引領(lǐng)下的幼兒體育與健康教育課程，其活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒在形式多樣的體育活動(dòng)中，全方位地使幼兒的身體得到鍛煉，對(duì)幼兒的體質(zhì)得到發(fā)展，對(duì)幼兒的智力得到提升，同時(shí)在體育活動(dòng)中，對(duì)幼兒滲透德育的教育，培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

一、德育教育的意義

幼兒園是孩子的快樂(lè)家園，對(duì)于培養(yǎng)每一株幼苗的幼兒教師來(lái)說(shuō)，在重視體能、智能開(kāi)發(fā)的同時(shí)，還要重視孩子的德育教育。俗話說(shuō)得好：“三歲看大，七歲看老?！本褪浅浞煮w現(xiàn)幼兒期對(duì)其德育教育的重要性。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)德育行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，人的行為很大程度上取決于他的習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，幼兒時(shí)期是孩子養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，設(shè)立培養(yǎng)幼兒良好的道德習(xí)慣的活動(dòng)，能使他們終身受益。

二、潛移默化中滲透德育教育

在幼兒園的體育活動(dòng)中，大部分游戲活動(dòng)有一定的目的性和思想性，幼兒園教育目標(biāo)從三個(gè)維度給予我們指引，并將情感目標(biāo)放在教育目標(biāo)的首位，通過(guò)游戲讓孩子熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。符合孩子的身心特點(diǎn)，非常受兒童歡迎。這種教育應(yīng)該根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)現(xiàn)實(shí)化，這樣既能挖掘游戲理念的內(nèi)容，又不太牽強(qiáng)。教師應(yīng)該選擇正確的游戲，滲透應(yīng)該是真實(shí)的，方法應(yīng)該更多，可以使用“故事法”等，為沉浸在情感中的孩子創(chuàng)造一定的情境;在愛(ài)國(guó)電影“戰(zhàn)狼”在國(guó)內(nèi)熱播后，成為了孩子們熱點(diǎn)話題，老師們不失時(shí)機(jī)地設(shè)置了“小野戰(zhàn)”游戲，通過(guò)野戰(zhàn)軍的戰(zhàn)場(chǎng)視頻，引導(dǎo)幼兒了解戰(zhàn)士們英勇殺敵，保衛(wèi)祖國(guó)的英雄事跡。其次，觀看野戰(zhàn)軍演的視頻和照片，幫助孩子們回憶視頻的內(nèi)容，了解他們熟練的訓(xùn)練和優(yōu)秀的軍事技能，并引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中熟悉游戲，以便引導(dǎo)孩子在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，相互幫助的情感。

三、抓住契機(jī)，隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育

“兒童自主活動(dòng)不是孤立的個(gè)人活動(dòng)，而是以與同伴、老師等人共同生活為基礎(chǔ)開(kāi)展的一系列活動(dòng)。因此，在幼兒體育活動(dòng)中，除了要教育幼兒的各種知識(shí)和技能外，還要注意培養(yǎng)幼兒的各種意志和品質(zhì)，特別是培養(yǎng)合作及解決問(wèn)題的能力。在組織教學(xué)過(guò)程中教師要抓住時(shí)機(jī)。在實(shí)踐中，教師可以用結(jié)果的方式讓孩子體會(huì)到合作的喜悅和必要性。一次在玩“挑沙包”的游戲時(shí)，萱萱的沙包倒在了地上，好朋友婷婷在游戲過(guò)程中忽然慢了下來(lái)，就這樣，在游戲最后他們所在的第一組組失去了名次，導(dǎo)致同組的小朋友們抱怨聲聲：婷婷你怎么跑得這么慢，因?yàn)槟阄覀冚斄?，萱萱還把沙包放在地上，讓我們輸了活動(dòng)。婷婷和萱萱她們委屈地低著頭，在這時(shí)老師沒(méi)有作任何評(píng)價(jià)，只是讓孩子們重新進(jìn)行了一次游戲，并讓孩子們?yōu)閷?duì)婷婷和萱萱加油說(shuō)：“加油，老師相信你們會(huì)做好的?！闭虻墓膭?lì)，讓孩子知道，輸贏并不重要，只要努力，就一定能成功，幼兒通過(guò)這樣的體育活動(dòng)不僅訓(xùn)練他們的體能，還能幫助建立集體主義精神。

四、完善課程結(jié)構(gòu)

人的道德品質(zhì)是在德育教育影響下形成的，這種教育影響必須是有目的、有計(jì)劃的。德育教育的實(shí)施也需要在一定的課程保證下來(lái)實(shí)施。幼兒園教育是由小、中、大三個(gè)年齡段構(gòu)成的連續(xù)性教育，這就決定這一教育的特點(diǎn)：系列的、縱向的發(fā)展過(guò)程，根據(jù)這一特點(diǎn)，在研究的過(guò)程中我們將三年的教育分成多個(gè)主題的小階段，某一階段主題提供某些方面的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在這一過(guò)程中，我們重點(diǎn)處理好兩個(gè)關(guān)系。（1）階段與整體的關(guān)系。幼兒品質(zhì)形成是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，要把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，養(yǎng)成行為習(xí)慣，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)積累和實(shí)踐積累，對(duì)幼兒的教育影響必須有計(jì)劃地貫穿在各年齡段中的各個(gè)階段，在三年整體目標(biāo)下，要做到各年齡班每學(xué)期有目標(biāo)，階段有重點(diǎn)，通過(guò)階段目標(biāo)的實(shí)施，以保證總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）重點(diǎn)與連續(xù)的關(guān)系。幼兒品質(zhì)形成不像智育那樣，通過(guò)各門(mén)課程內(nèi)容的逐年增加和變換來(lái)完成，而是多種品質(zhì)在同一個(gè)階段反復(fù)進(jìn)行著，如遵守紀(jì)律、懂禮貌、團(tuán)結(jié)合作、自信心、獨(dú)立性等品質(zhì)的培養(yǎng)往往同時(shí)反復(fù)進(jìn)行，逐步提高，呈螺旋形上升，但這并不排除各階段的重點(diǎn)，只有做到重點(diǎn)與連續(xù)相結(jié)合，良好的品質(zhì)才能形成和鞏固。如《我們都是好朋友》、《玩具大家玩》、《學(xué)做小客人》等，有的則將品質(zhì)培養(yǎng)滲透在其他類型的主題中，如在《小小發(fā)明家》、《小問(wèn)號(hào)》、《我們?cè)诖禾炖铩返戎黝}中，培養(yǎng)幼兒克服困難、自信心、意志力、堅(jiān)持性、合作、助人、分享等品質(zhì)，各個(gè)主題有重點(diǎn)，并正確處理重點(diǎn)與連續(xù)的關(guān)系，促進(jìn)了幼兒良好品質(zhì)的形成。

五、結(jié)語(yǔ)

體育活動(dòng)的各個(gè)方面都存在不同的品德教育因素，不能一蹴而就，教師需要堅(jiān)持不懈、有目的、有計(jì)劃的體育與德育相結(jié)合，才能奏效?？傊?，體育是一種融智慧、體質(zhì)、意志、品德于一體的綜合性教育，是伴隨著幼兒成長(zhǎng)的終身教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭丹茹.德育教育在幼兒體育活動(dòng)中的融入[J].課程教育研究，2017（11）：11.

[2]李秋.淺談?dòng)變后w育活動(dòng)中的品德教育[J].教育現(xiàn)代化，2016，8（22）.