蘇述庚

摘要：網(wǎng)絡(luò)時代背景下，對高校思想政治理論課帶來了巨大的挑戰(zhàn)，因此隨著網(wǎng)絡(luò)時代的快速發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課已刻不容緩。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；高校；思想政治理論課；改進(jìn)策略

高校開設(shè)思想政治理論課的主要目的是培養(yǎng)高校學(xué)生科學(xué)合理的世界觀、人生觀以及價值觀，堅定大學(xué)生的理想信念。網(wǎng)絡(luò)時代背景下，對高校思想政治理論課帶來了巨大的挑戰(zhàn)，因此隨著網(wǎng)絡(luò)時代的快速發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課已刻不容緩。

一、網(wǎng)絡(luò)時代對高校思想政治理論課帶來的挑戰(zhàn)

（一）思想政治理論課教學(xué)觀念面臨的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的快速發(fā)展，高校思想政治理論課應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)進(jìn)程，培養(yǎng)相關(guān)教育者現(xiàn)代化教學(xué)觀念及意識，認(rèn)真分析高校學(xué)生在積極學(xué)習(xí)馬克思主義思想政治理論知識的同時，還強(qiáng)烈要求思想政治理論課教學(xué)要時刻與時代同步，并根據(jù)高校學(xué)生的思想情況，全面調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣。所以高校思想政治理論課要想在網(wǎng)絡(luò)時代持續(xù)健康發(fā)展，就必須創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)觀念。

（二）思想政治理論課教育者信息素養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，國家教育部門已經(jīng)加大了對思想政治理論課教育者的深層次培訓(xùn)，每個省教育廳也積極響應(yīng)開展了專業(yè)的培訓(xùn)。然而實際采用的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)內(nèi)容均將重心放在了強(qiáng)化教育者理論基礎(chǔ)上，對教育者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏必要的關(guān)注。大部分思想政治理論課教育者的信息素養(yǎng)參差不齊，彼此之間存在較大的差異化，還有部分年紀(jì)大的教育者未開設(shè)博客、微信等平臺，無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化時代發(fā)展，更別說掌握現(xiàn)代高校學(xué)生的內(nèi)心思想、學(xué)習(xí)和生活狀況了，教學(xué)整體效率不容樂觀。

（三）思想政治理論課教學(xué)模式面臨的挑戰(zhàn)

將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)融入到思想政治理論課教學(xué)領(lǐng)域中，能夠集文字、圖片、視頻為一體，直接沖擊著高校學(xué)生的綜合感官，進(jìn)而提高學(xué)生的注意力，有效強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。然而，由于課件的更新速率緩慢，實際中使用的數(shù)據(jù)、視頻及圖片都不夠先進(jìn)，影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。網(wǎng)絡(luò)時代具有信息傳遞即時性、更新速率快等特點(diǎn)，因此高校思想政治理論課教育者應(yīng)注重課件更新常態(tài)化。但是目前，大部分高校均以大班教學(xué)為主開展思想政治理論課，采用一言堂教學(xué)模式，極大地削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。

二、網(wǎng)絡(luò)時代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的策略

（一）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，改進(jìn)教學(xué)觀念，全員全過程全方位育人

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，擔(dān)任高校思想政治理論課教學(xué)活動的教育者應(yīng)及時學(xué)習(xí)各類有價值的網(wǎng)絡(luò)知識，教育者除了具備專業(yè)的理論素養(yǎng)，充分掌握課程內(nèi)容外，還要積極了解網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、管理手段，全面貫徹落實通過計算機(jī)多媒體技術(shù)加強(qiáng)高校思想政治理論課的教學(xué)理念。

突出以學(xué)生為課堂中心的理念，落實寬領(lǐng)域的教學(xué)觀念。高校思想政治理論課主要圍繞德育活動而展開，因此實際教學(xué)中，教育者應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生的自我全面發(fā)展和自我完善。教育者應(yīng)在陣地觀念的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校思想政治理論課教學(xué)中的輔助性功能，同時利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)范圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動力度，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)空間，積極享受網(wǎng)絡(luò)時代為思想政治理論課教學(xué)帶來的便捷性。

（二）緊跟網(wǎng)絡(luò)時代，強(qiáng)化思想政治理論課教育者的信息素養(yǎng)

高校思想政治理論課教育者應(yīng)緊跟網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展步伐，不斷強(qiáng)化自身的信息素養(yǎng)。唯有與時俱進(jìn)，才能深入了解高校學(xué)生的思想實際，唯有了解高校學(xué)生的思想實際，才能保證思想政治理論課滿足高校學(xué)生的思想需求、學(xué)習(xí)需求、生活需求，唯有滿足高校學(xué)生三方面的需求，才能調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前，高校應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)，主動聘請資歷高的信息學(xué)院的教育者來校加強(qiáng)培養(yǎng)思想政治理論課教育者的專業(yè)信息素養(yǎng)。掌握網(wǎng)絡(luò)時代特點(diǎn)，構(gòu)建適合自己的網(wǎng)絡(luò)化平臺，教育者必須開設(shè)博客、微信等公眾平臺，建好QQ群等思想政治工作新媒體平臺，制作傳播微視頻、微黨課、微理論等貼近當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品，以便及時和在校學(xué)生保持密切的思想交流。此外，網(wǎng)絡(luò)化平臺還有助于促進(jìn)廣大師生的積極互動，及時發(fā)現(xiàn)問題并深入分析和有效解決，全面消除各類不良因素，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）掌握網(wǎng)絡(luò)時代特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，應(yīng)摒棄過去陳舊的一言堂教學(xué)模式。高校思想政治理論課教育者應(yīng)引進(jìn)雙主體教學(xué)理念，首先，教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的知識傳播者角色，扮演好組織者、指導(dǎo)者與合作者角色?，F(xiàn)代教育者應(yīng)將更多的時間和精力放在激勵思考層面上，在完成本有的職能權(quán)限外，還應(yīng)幫助學(xué)生解答疑惑問題、與學(xué)生積極互動。其次，積極尋求能夠提高學(xué)生課堂主體地位的教學(xué)模式，實際教學(xué)中，思想政治理論課教育者可考慮采用基于互動的參與式教學(xué)模式及探討式教學(xué)模式等。思想政治理論課教育者應(yīng)針對課程具體內(nèi)容，融入學(xué)生喜聞樂見的話題，鼓勵學(xué)生在課堂上表達(dá)自己對某一問題的見解與看法。

（四）科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，推動社會實踐教育課程化

高校思想政治理論課教育者應(yīng)以課堂教學(xué)優(yōu)勢為切入點(diǎn)，注重信息處理的質(zhì)量及其方法的有效性。網(wǎng)絡(luò)信息化時代下，教育者不能只注重學(xué)生的信息量獲取，而是要培養(yǎng)學(xué)生對各類信息的準(zhǔn)確甄別及篩選能力，也就是強(qiáng)化學(xué)生的價值判斷與觀念，明確思想政治理論課的具體目標(biāo)。因此教育者應(yīng)積極研究問題的方法與立場，保證每位學(xué)生在脫離具體問題后還能夠正確有效使用問題的方法及立場。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系教育者的研究，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容過程中，應(yīng)注重專業(yè)知識與教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合，在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容的同時還要兼顧體系。教育者在探索問題中應(yīng)體現(xiàn)信息處理的方法與立場，在學(xué)生群體中發(fā)揮示范功能，提高學(xué)生對觀念形成邏輯的認(rèn)識。

三、結(jié)論

雖然網(wǎng)絡(luò)時代對高校思想政治理論課教學(xué)帶來了諸多挑戰(zhàn)，但也為其提供了多元發(fā)展機(jī)遇，相關(guān)教育者應(yīng)緊跟網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展，將先進(jìn)的信息化技術(shù)滲透到高校思想政治理論課課堂中，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育教學(xué)方法，適應(yīng)時代和實踐發(fā)展新變化，提升教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想價值引領(lǐng)貫穿思政課教學(xué)的全過程和各個環(huán)節(jié)，形成教書育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人和文化育人，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃珊萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治理論課面臨的問題及對策研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2016