國實

摘要：黨的十九大勝利召開是我們黨在全面建成小康社會進入決勝階段，全面深化改革攻堅進入關(guān)鍵時期?！皠谀！?，顧名思義，即勞動者中的模范。勞模是勞動者群體的領(lǐng)頭羊，勞模體現(xiàn)著一種精神，勞模體現(xiàn)著一種文化。勞模先進事跡的學(xué)習(xí)和宣傳力度，努力營造尊重勞模、學(xué)習(xí)勞模、崇尚知識、勇于創(chuàng)新的良好氛圍，從而激發(fā)愛崗敬業(yè)、勇于奉獻的精神和創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，有助于促進整體素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)勞模精神，不能光是一句口號，更重要的是要在思想上引起共鳴，認識到學(xué)勞模、趕先進、講奉獻的重要意義。

關(guān)鍵詞：勞模精神；高職院校；思想政治教育

習(xí)近平總書記在同全國勞動模范代表座談時指出：必須大力弘揚勞模精神，發(fā)揚勞模作用。黨的十九大報告在談到教育工作中提出“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)”，在“貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟體系”部分提出“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新性勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

近年來，國內(nèi)很多學(xué)者對勞模精神進行了調(diào)查與研究，并就研究工具的開發(fā)和應(yīng)用作了很多的嘗試。期刊文獻類成果的主要代表有王宏偉《論勞模精神的內(nèi)涵和弘揚》、丁建安《簡論勞模精神與大學(xué)生思想政治教育》、韓承敏《勞模精神對青年思想和行為的影響研究》等。王宏偉對勞模精神的內(nèi)涵進行了研究，丁建安對勞模精神和大學(xué)生思想政治教育進行了研究等。此外還有多名學(xué)者分別從不同角度、不同地域、不同手段對該地將勞模精神融入思想政治教育進行了調(diào)查分析。

可以說我國學(xué)者對勞模精神的研究，總體來看形勢是可喜的，同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如目前僅有一些學(xué)位論文及期刊論文來探討勞模精神和大學(xué)生思想政治教育。因此，對將勞模精神融入高職學(xué)生思想政治教育的研究還缺乏全面、系統(tǒng)、深入的研究。另外，對于推進勞模精神融入大學(xué)生思想政治教育的論述，僅僅停留在以調(diào)查報告的形式呈現(xiàn)事實，缺乏理論性的思考和研究，指導(dǎo)意義也就不夠。本課題力爭在目前研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入剖析勞模精神，并將勞模精神融入學(xué)生的思想政治教育中去。

二、將勞模精神融入高職院校思想政治教育的意義

（一）隨著十九大的召開，弘揚勞模精神營造勞動光榮的社會風(fēng)氣和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣呈現(xiàn)出了新的趨勢和特點，而高職院校學(xué)生的思想政治教育研究具有鮮明的時代特征。因此，將勞模精神融入高職院校學(xué)生的思想政治教育研究中，拓展和創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動光榮的價值取向，提高新一代祖國鐵路建設(shè)者的敬業(yè)精神。

（二）從實踐上來看，激發(fā)大學(xué)生的勞動熱情，積極參加學(xué)校組織的鐵路志愿者服務(wù)活動，提高奉獻精神和團隊精神，樹立正確的價值觀念，弘揚勞模精神培養(yǎng)大國工匠。

（三）從理論上來看，研究該課題，可以推動高職院校學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的新歷史發(fā)展時期，踐行鐵路職工的核心價值觀，遵守鐵路的職業(yè)道德。

三、如何將勞模精神融入高職院校思想政治教育

立足于高職院校的特點和學(xué)生思想政治狀況，遵循高職學(xué)生思想動態(tài)的基本規(guī)律。勞模精神是我國社會民族精神與時代精神的集中體現(xiàn)，在校園內(nèi)弘揚勞模精神，推進和改善大學(xué)生思想政治教育工作并以勞模精神培育和踐行社會主義核心價值觀。

（一）以勞模精神涵養(yǎng)理想信念，教育引導(dǎo)大學(xué)生。

勞模精神是工人階級偉大品格的具體體現(xiàn)，生動詮釋了社會主義核心價值觀，豐富了民族精神和時代精神的內(nèi)涵，是我們極為寶貴的精神財富，是激勵全國各族人民團結(jié)奮斗，勇往直前的強大精神力量。勞模精神是關(guān)于勞動的理念認知和行為實踐的集中體現(xiàn)，在理念認知上表現(xiàn)為全社會尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動；在行為實踐上表現(xiàn)為勞動者辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。將勞模精神融入高職院校思想政治教育中，可以讓學(xué)生對產(chǎn)品精雕細琢、精益求精、追求卓越，并不斷創(chuàng)新的精神理念。其核心在于不僅把工作當作謀生的手段，而且樹立對工作的敬畏、對事業(yè)的專注、對責任的擔當、對質(zhì)量的執(zhí)著、對完美的追求，并將這些品質(zhì)內(nèi)化于心外化于行。包括職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念等多個層次，是一種鉆研技能、精益求精、敬業(yè)擔當?shù)穆殬I(yè)精神。

（二）以勞模精神的主人翁責任感，教育引導(dǎo)學(xué)生提升集體意識。

勞模精神是勞模模范身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，具體內(nèi)涵包括主人翁責任感和艱苦創(chuàng)業(yè)精神；忘我的勞動熱情和無私奉獻精神；良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神。是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)，是時代主旋律的突出代表。勞模模范是中國工人階級和廣大勞動模范群眾的杰出代表。那么將這種精神融入高職院校的思想政治教育中，可以教育引導(dǎo)學(xué)生提升集體意識，并有一種主人翁責任感。

（三）以勞模精神培育和踐行社會主義核心價值觀。

勞模精神概括為六句話24個字，即愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻。勞模精神同民族精神、時代精神一脈相承，三者不可分割的整體，這就是中國精神。以愛國主義為核心的民族精神構(gòu)成中國精神的民族特征，使中國夢具有鮮明的民族特色；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神構(gòu)成了中國精神的時代特征，使中國夢具有鮮明的時代特色；以甘于奉獻為核心的勞模精神構(gòu)成中國精神的品格特征。勞模精神的提出，為實現(xiàn)中國夢提供了正能量和精神支持。將勞模精神融入高職院校思想政治教育，培育學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)中國夢。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.在同全國勞動模范代表座談時的講話[N].人民日報，2013-2014-29（2）

[2]王宏偉.論“勞模精神”的內(nèi)涵和弘揚[J] .北京市工會干部學(xué)院，2007年6月