國實
摘要:黨的十九大勝利召開是我們黨在全面建成小康社會進入決勝階段,全面深化改革攻堅進入關(guān)鍵時期?!皠谀!?,顧名思義,即勞動者中的模范。勞模是勞動者群體的領(lǐng)頭羊,勞模體現(xiàn)著一種精神,勞模體現(xiàn)著一種文化。勞模先進事跡的學(xué)習(xí)和宣傳力度,努力營造尊重勞模、學(xué)習(xí)勞模、崇尚知識、勇于創(chuàng)新的良好氛圍,從而激發(fā)愛崗敬業(yè)、勇于奉獻的精神和創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情,有助于促進整體素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)勞模精神,不能光是一句口號,更重要的是要在思想上引起共鳴,認識到學(xué)勞模、趕先進、講奉獻的重要意義。
關(guān)鍵詞:勞模精神;高職院校;思想政治教育
習(xí)近平總書記在同全國勞動模范代表座談時指出:必須大力弘揚勞模精神,發(fā)揚勞模作用。黨的十九大報告在談到教育工作中提出“全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù)”,在“貫徹新發(fā)展理念,建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟體系”部分提出“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新性勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
近年來,國內(nèi)很多學(xué)者對勞模精神進行了調(diào)查與研究,并就研究工具的開發(fā)和應(yīng)用作了很多的嘗試。期刊文獻類成果的主要代表有王宏偉《論勞模精神的內(nèi)涵和弘揚》、丁建安《簡論勞模精神與大學(xué)生思想政治教育》、韓承敏《勞模精神對青年思想和行為的影響研究》等。王宏偉對勞模精神的內(nèi)涵進行了研究,丁建安對勞模精神和大學(xué)生思想政治教育進行了研究等。此外還有多名學(xué)者分別從不同角度、不同地域、不同手段對該地將勞模精神融入思想政治教育進行了調(diào)查分析。
可以說我國學(xué)者對勞模精神的研究,總體來看形勢是可喜的,同時,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如目前僅有一些學(xué)位論文及期刊論文來探討勞模精神和大學(xué)生思想政治教育。因此,對將勞模精神融入高職學(xué)生思想政治教育的研究還缺乏全面、系統(tǒng)、深入的研究。另外,對于推進勞模精神融入大學(xué)生思想政治教育的論述,僅僅停留在以調(diào)查報告的形式呈現(xiàn)事實,缺乏理論性的思考和研究,指導(dǎo)意義也就不夠。本課題力爭在目前研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深入剖析勞模精神,并將勞模精神融入學(xué)生的思想政治教育中去。
二、將勞模精神融入高職院校思想政治教育的意義
(一)隨著十九大的召開,弘揚勞模精神營造勞動光榮的社會風(fēng)氣和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣呈現(xiàn)出了新的趨勢和特點,而高職院校學(xué)生的思想政治教育研究具有鮮明的時代特征。因此,將勞模精神融入高職院校學(xué)生的思想政治教育研究中,拓展和創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法,引導(dǎo)學(xué)生形成勞動光榮的價值取向,提高新一代祖國鐵路建設(shè)者的敬業(yè)精神。
(二)從實踐上來看,激發(fā)大學(xué)生的勞動熱情,積極參加學(xué)校組織的鐵路志愿者服務(wù)活動,提高奉獻精神和團隊精神,樹立正確的價值觀念,弘揚勞模精神培養(yǎng)大國工匠。
(三)從理論上來看,研究該課題,可以推動高職院校學(xué)生踐行社會主義核心價值觀,構(gòu)建社會主義和諧社會的新歷史發(fā)展時期,踐行鐵路職工的核心價值觀,遵守鐵路的職業(yè)道德。
三、如何將勞模精神融入高職院校思想政治教育
立足于高職院校的特點和學(xué)生思想政治狀況,遵循高職學(xué)生思想動態(tài)的基本規(guī)律。勞模精神是我國社會民族精神與時代精神的集中體現(xiàn),在校園內(nèi)弘揚勞模精神,推進和改善大學(xué)生思想政治教育工作并以勞模精神培育和踐行社會主義核心價值觀。
(一)以勞模精神涵養(yǎng)理想信念,教育引導(dǎo)大學(xué)生。
勞模精神是工人階級偉大品格的具體體現(xiàn),生動詮釋了社會主義核心價值觀,豐富了民族精神和時代精神的內(nèi)涵,是我們極為寶貴的精神財富,是激勵全國各族人民團結(jié)奮斗,勇往直前的強大精神力量。勞模精神是關(guān)于勞動的理念認知和行為實踐的集中體現(xiàn),在理念認知上表現(xiàn)為全社會尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動;在行為實踐上表現(xiàn)為勞動者辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。將勞模精神融入高職院校思想政治教育中,可以讓學(xué)生對產(chǎn)品精雕細琢、精益求精、追求卓越,并不斷創(chuàng)新的精神理念。其核心在于不僅把工作當作謀生的手段,而且樹立對工作的敬畏、對事業(yè)的專注、對責任的擔當、對質(zhì)量的執(zhí)著、對完美的追求,并將這些品質(zhì)內(nèi)化于心外化于行。包括職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念等多個層次,是一種鉆研技能、精益求精、敬業(yè)擔當?shù)穆殬I(yè)精神。
(二)以勞模精神的主人翁責任感,教育引導(dǎo)學(xué)生提升集體意識。
勞模精神是勞模模范身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì),具體內(nèi)涵包括主人翁責任感和艱苦創(chuàng)業(yè)精神;忘我的勞動熱情和無私奉獻精神;良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神。是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn),是時代主旋律的突出代表。勞模模范是中國工人階級和廣大勞動模范群眾的杰出代表。那么將這種精神融入高職院校的思想政治教育中,可以教育引導(dǎo)學(xué)生提升集體意識,并有一種主人翁責任感。
(三)以勞模精神培育和踐行社會主義核心價值觀。
勞模精神概括為六句話24個字,即愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻。勞模精神同民族精神、時代精神一脈相承,三者不可分割的整體,這就是中國精神。以愛國主義為核心的民族精神構(gòu)成中國精神的民族特征,使中國夢具有鮮明的民族特色;以改革創(chuàng)新為核心的時代精神構(gòu)成了中國精神的時代特征,使中國夢具有鮮明的時代特色;以甘于奉獻為核心的勞模精神構(gòu)成中國精神的品格特征。勞模精神的提出,為實現(xiàn)中國夢提供了正能量和精神支持。將勞模精神融入高職院校思想政治教育,培育學(xué)生踐行社會主義核心價值觀,實現(xiàn)中國夢。
參考文獻:
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[2]王宏偉.論“勞模精神”的內(nèi)涵和弘揚[J] .北京市工會干部學(xué)院,2007年6月