楊文

摘要：幼兒是祖國的未來，是民族的希望，在幼兒教育中，注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，創(chuàng)設情境，多渠道、全方位地加強幼兒自信心的培養(yǎng)，不僅要求較高的教育質(zhì)量，更重要的是要在理論和實踐上有所創(chuàng)新，滿足幼兒身心健康成長日益提高的需要。本文結合長期的幼兒教育工作實踐經(jīng)驗，對幼兒教育中自信心的培養(yǎng)進行了研究探討。

關鍵詞：幼兒教育；自信心；培養(yǎng)策略

相信自己能行，是一種信念，也是一種力量，體現(xiàn)了自信、必定成功的態(tài)度，古今中外的無數(shù)事實證明；許多失敗逗魚自付或者自卑有關。如果說失敗是成功之母，那么，自信就是成功之基，這是因為自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個人的成功是十分重要的。幼兒教育是人生的啟蒙，是身心健康成長的基礎，所以，在幼兒教育中，注重幼兒自信心的培養(yǎng)非常重要。

一、培養(yǎng)幼兒自信心的要素分析

人的自信心的形成，來自多方面的反復錘煉，在思想上，信念堅定，相信自己；在行為上，沉著應對，表現(xiàn)勇敢；在情感上，不屈不撓，樂于體驗。有自信才能有成績，有成績更會自信。成績不僅僅是取得成功和獲得表揚鼓勵，今天比昨天做得好一點兒，也是成績，也能鼓足自信的勇氣，稍加留意，每個人每天都會感到自己在進步。不管事情大小，只要進步，就是成長，就是克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自己的業(yè)績，體會點點滴滴的進步與成績，就會感到驕傲，為自己喝彩，為自己鼓勁，就會產(chǎn)生欣賞自己、肯定自己的感覺，在幼兒教育中，及時抓住幼兒點點滴滴德 成績與進步，不斷地鼓勵、支持和表揚，就會增強幼兒的自信心。

二、幼兒自信心教育和培養(yǎng)的具體措施

（一）創(chuàng)設情境培養(yǎng)幼兒樂觀、好奇、專注的心理品質(zhì)，增強幼兒自信心的基礎。

一般來說，對于結果不甚明朗的事情，自信的人能沉住氣，相信自己，想方設法創(chuàng)造條件，使目標逐漸清晰，對完成任務充滿希望。面對困難與失敗，不輕言放棄，而是輕松告訴自己，我又找到一個遠離失敗接近成功的通道。沒有這樣的樂與希望，很多事情都會半途而廢。因此，在日常的幼兒教育中，做任何事情，不要求向最優(yōu)秀看齊，會做就行，培養(yǎng)幼兒樂觀自信的心理；自信的人更加看重自己解決問題的能力，而不計較功勞大小，自信的人的快樂不是是來自表揚和獎勵，而是享受絞盡腦汁解決問題后的豁然開朗的感覺。這種興奮與喜悅的感覺，是吉利自信者不斷思考、不懈奮斗的動力。因此，在幼兒教育中，針對幼兒做的每件小事，都要鼓勵他多問為什么，增強好奇心，培育自豪感，抵制迷戀榮譽的虛榮心，成就做事不問前程，只需努力的心理品質(zhì)；自信的人對人對事能保持客觀，目標明確，主次分明，不會感情用事，不會被與任務無關的事情所干擾，自信的人做事比較專注，沒有雜念，注意力高度集中，全力以赴，用平靜的心態(tài)、真誠的合作做事情，能夠把內(nèi)耗的精力降到最低，使時間的使用率最高。所以，在幼兒教育中，從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)幼兒的專注心理，從而打下堅實的自信基礎。

（二）幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，抓住培養(yǎng)幼兒自信心的關鍵。

幼兒來自不同的家庭，受家庭的熏陶也不盡相同，因而，每個幼兒都有自己特別的長處與個性，但在不同的環(huán)境里，優(yōu)點長處顯露的機會并不均等。比如，有的幼兒歌唱的很好，有的幼兒會畫畫，有的幼兒會表演等等，在集體活動中，能夠大顯身手，表現(xiàn)自己，能夠增強幼兒的自信心，因此，幼兒園注重組織多方面的活動，盡量給所有幼兒提供表現(xiàn)的機會，是他們的優(yōu)點和長處得到肯定，同時，指導幼兒真實的評價自己，樹立“這個我不如你，那個我比你強”的換位思考方法，牢牢抓住發(fā)現(xiàn)自己長處這個關鍵，逐漸培養(yǎng)幼兒的自信心。

（三）教育幼兒做自信自強的人。

幼兒教育中自信心的培養(yǎng)也需要一種理念始終貫穿各種各個教育環(huán)節(jié)和寓教于樂的行為，那就是教育幼兒做自信自強的人。一個懂自尊、有自信的人，必定能自立，必須圖自強。因此，在幼兒教育中，必須始終貫徹“要做自信自強的人”的理念，一方面引導幼兒展示個人所擅長的生活技能，幫助小朋友解決自己不能解決的問題，另一方面引導幼兒的互助合作的能力，展示他們互助合作解決問題的能力，堅定做自信自強人的信念，通過許多活動的成功，就會培養(yǎng)幼兒做自信自強人的信念、行為和能力。

三、結束語

幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的措施多種多樣，隨著社會的進步和教育水平的提高，教育和培養(yǎng)幼兒自信心的方法措施也不斷創(chuàng)新，因此，學前教育主管部門、教研機構以及廣大幼兒園的園長、教師，要注重研究，不懈地探索。

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