王琳琳

[摘 要] 黨的十九大召開以來，我國加快推進創(chuàng)新型國家的建設(shè)，大學(xué)生作為創(chuàng)新后備人才，高校應(yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能達到創(chuàng)新型國家建設(shè)目標(biāo)，才能增強整個社會的發(fā)展活力。在此背景下，本文首先對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索與實踐的意義進行分析，然后探索大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效策略，從而提升大學(xué)生的整體創(chuàng)新水平，讓更多學(xué)生意識到創(chuàng)新的重要性，為今后我國的社會發(fā)展與經(jīng)濟的進步奠定人才基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)問題；實踐策略

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 05. 089

[中圖分類號] G64 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）05- 0221- 03

0 引 言

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，要想提升我國的經(jīng)濟建設(shè)水平，實現(xiàn)強國目標(biāo)，高校就要做好創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其在學(xué)習(xí)中敢于發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索問題答案，在提高他們的學(xué)習(xí)水平的同時增強他們的創(chuàng)新意識。但是當(dāng)前我國許多高校學(xué)生的創(chuàng)新能力不高，學(xué)習(xí)動力不足，長期在這樣的狀態(tài)下會降低我國高層次人才教育質(zhì)量，不利于中華民族的偉大復(fù)興。因此高校應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的人才培養(yǎng)理念，從國家創(chuàng)新人才需求角度出發(fā)，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，以實現(xiàn)我國教育與科技的可持續(xù)發(fā)展。

1 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索與實踐的意義

1.1 提升高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義，高校應(yīng)該對其有足夠的重視度，這樣才能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，才能達到高校教學(xué)要求。高校尤其是部分研究型院校作為高層次人才培養(yǎng)的重要基地，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅有利于擴大高校的社會影響力，還能夠為國家發(fā)展提供人才，最終達到創(chuàng)新型國家建設(shè)目標(biāo)。因此未來我國高校應(yīng)優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)放在重要位置，從而提高自身創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，推動我國科學(xué)技術(shù)的進步。

1.2 增強大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展力

創(chuàng)新不僅是一個國家發(fā)展的不竭動力，也是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的源泉，只有不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能讓大學(xué)生更好地觀察生活、參與工作，才能為國家發(fā)展貢獻自己的一份力量。尤其是隨著知識經(jīng)濟的到來，如果學(xué)生知識單純依靠技能可能無法獲得更好的發(fā)展空間，只有將技術(shù)與創(chuàng)新相結(jié)合，才能擴大自身的就業(yè)機會，才能更好施展自己的才華，為自己的理想不斷奮斗。所以說大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為重要，高校應(yīng)制定完善的培養(yǎng)方案，以順應(yīng)歷史發(fā)展潮流。

2 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐策略

2.1 改善大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境

高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力時，應(yīng)該要堅持“以人為本”，從學(xué)生角度出發(fā)，改善創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境，讓他們積極參與到創(chuàng)新學(xué)習(xí)之中，掌握創(chuàng)新精髓，進而調(diào)動他們的創(chuàng)新熱情，為國家建設(shè)貢獻自己的力量。改善大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境，就要做到以下兩點：

第一，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作高度重視。高校教育的最終目的是實現(xiàn)人才培養(yǎng)，因此在教學(xué)和管理時，相關(guān)人員應(yīng)該對創(chuàng)新人才培養(yǎng)有高度的重視，堅持“育人為本”的理念，注重德育，讓當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展。高校要充分尊重學(xué)生的想法，并為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓他們意識到創(chuàng)新的重要性，在以后的學(xué)習(xí)中敢于大膽提問、敢于大膽創(chuàng)新，從而達到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。此外高校還要引導(dǎo)大學(xué)生形成創(chuàng)新思想，在學(xué)習(xí)中用于探索，善于解決問題，在實踐中發(fā)現(xiàn)真理，用真理指導(dǎo)創(chuàng)新實踐，最終獲得更多創(chuàng)新經(jīng)驗，更好為社會發(fā)展服務(wù)，最終成為一名合格的社會主義接班人。

第二，打造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的條件。高校在對大學(xué)生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)時，需要加大人才培養(yǎng)的投入，為其提供更加完善的設(shè)施，創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)條件，以降低培養(yǎng)方案實施阻力。院校領(lǐng)導(dǎo)也要結(jié)合實際狀況，定期進行培養(yǎng)交流研討會，找到本校創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題，積極改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)高校學(xué)生參與創(chuàng)新的主動性，增強他們的學(xué)術(shù)研究能力和創(chuàng)新實踐水平，最終達到創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2 轉(zhuǎn)變高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高校要想確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，就要積極轉(zhuǎn)變自身的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在完善教學(xué)內(nèi)容的同時還要做好學(xué)科之間的交叉滲透，形成“專業(yè)+道德+創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)”的新模式，具體應(yīng)做到以下三點：

第一，要增強學(xué)生專業(yè)水平。要想提升大學(xué)生的創(chuàng)新力，必須增強他們的專業(yè)水平，并在扎實的專業(yè)基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新，這樣才能達到創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能為國家提供更高層次的創(chuàng)新人才。比如教師在為學(xué)生傳授專業(yè)知識時，還要增加對專業(yè)的介紹，引導(dǎo)他們了解專業(yè)前言信息，使其對自身專業(yè)有深刻認(rèn)識，并找到專業(yè)創(chuàng)新點，為以后的發(fā)展提供契機。因此高校在開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)時，應(yīng)該從實際狀況出發(fā)，不斷增強學(xué)生的專業(yè)水平，使其掌握專業(yè)技能，在對本專業(yè)有深入認(rèn)識的同時提升他們的創(chuàng)新意識，為其以后的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。面對不同專業(yè)的學(xué)生，高校應(yīng)將專業(yè)知識和創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情，利用專業(yè)知識尋找創(chuàng)新點，并將創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實技術(shù)，進而為社會進步、人類發(fā)展提供更多可能。

第二，做好學(xué)生思想道德教育。高校在轉(zhuǎn)變創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式時，還要做好學(xué)生思想道德教育，讓他們的思想政治覺悟有所提升，增強他們的道德操守，在以后的工作學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒓夹g(shù)創(chuàng)新應(yīng)用到有利于社會進步的領(lǐng)域，發(fā)揮出創(chuàng)新的積極作用，實現(xiàn)學(xué)生的社會價值。比如高校應(yīng)定期對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，找到適合自己的人生發(fā)展之路，避免誤入歧途。

第三，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。增強大學(xué)生的創(chuàng)新能力，高校還要加強對他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，比如讓他們利用寒暑假多參與社會實踐、科學(xué)實驗，提高他們的分析能力、實踐能力和綜合能力，讓創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結(jié)合，打造院校良好的創(chuàng)新氛圍。

2.3 積極搭建高校的實踐創(chuàng)新平臺

高校要想確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，就要積極搭建實踐創(chuàng)新平臺，讓學(xué)生的創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，從而調(diào)動他們參與創(chuàng)新的積極性和主動性，具體內(nèi)容如下：

第一，豐富校內(nèi)科技創(chuàng)新活動。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量與創(chuàng)新平臺建設(shè)水平息息相關(guān)，要想提高本校學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要豐富校內(nèi)科技創(chuàng)新活動，讓學(xué)生有更多機會參與到創(chuàng)新之中，感受創(chuàng)新魅力，并利用自己的專業(yè)知識找到創(chuàng)新樂趣，從而達到創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，為國家發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。豐富校內(nèi)科技創(chuàng)新活動，高校教師還要做好正確引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到創(chuàng)新的重要性，在交流中學(xué)習(xí)更多創(chuàng)新經(jīng)驗。比如學(xué)校內(nèi)可以積極開展“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”活動，讓不同專業(yè)的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，并在學(xué)術(shù)與實踐上準(zhǔn)確定位，找到適合自己的發(fā)展方向，使其成為高水平的創(chuàng)新人才，為國家和社會發(fā)現(xiàn)貢獻自己的一份力量。

第二，加強與外?？萍紕?chuàng)新交流。高校在校內(nèi)開展創(chuàng)新活動的同時還要加強與外校的合作，相互之間學(xué)習(xí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗，設(shè)立創(chuàng)新實驗項目、創(chuàng)新實驗園區(qū)、實踐合作基地等，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與創(chuàng)新的機會，發(fā)揮出實踐創(chuàng)新平臺的積極作用。除此之外，學(xué)校也應(yīng)做好學(xué)術(shù)創(chuàng)新交流，讓學(xué)生有更多機會學(xué)習(xí)其他院校的先進理念，并從中獲得更多創(chuàng)新靈感，進而增強他們的創(chuàng)新能力。因此在以后的教學(xué)管理中，高校應(yīng)該為創(chuàng)新人才培養(yǎng)搭建良好的實踐平臺，讓學(xué)生有更多機會參與到創(chuàng)新活動之中，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情，以滿足大學(xué)生今后的創(chuàng)新發(fā)展需求。

2.4 做好高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的評價

高校在開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作時，還應(yīng)將其納入到人才培養(yǎng)考核體系之中，明確創(chuàng)新能力培養(yǎng)評價指標(biāo)，具體內(nèi)容如下：

第一，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分。高校在對學(xué)生進行創(chuàng)新能力評定時可以結(jié)合他們每學(xué)年創(chuàng)新活動的參與度、創(chuàng)新項目參與數(shù)量、創(chuàng)新性論文發(fā)表量等進行。面對不同專業(yè)的學(xué)生，高?？梢越Y(jié)合自身實際來調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，以調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性，進而提高他們的創(chuàng)新能力。但是在設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分制度時，高校應(yīng)注重公平性與公正性，發(fā)揮出創(chuàng)新學(xué)分的積極作用，鼓勵高校學(xué)生大膽創(chuàng)新，找到適合自己的發(fā)展方向。除此之外，在對創(chuàng)新學(xué)分進行評定時，高校也要保持客觀性，讓學(xué)生意識到創(chuàng)新對學(xué)習(xí)的益處，進而調(diào)動他們的創(chuàng)新熱情，獲得更多創(chuàng)新學(xué)分，為以后的發(fā)展提供更多幫助。

第二，建立創(chuàng)新能力提升鼓勵制度。高校對于創(chuàng)新成績突出或者有特殊成就的學(xué)生，在其就業(yè)、升學(xué)、推優(yōu)上可以給予優(yōu)先權(quán)，讓學(xué)生實實在在感受到創(chuàng)新能力對自身帶來的益處，以激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情，增強創(chuàng)新意識，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。尤其是對社會做出巨大貢獻的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)品，高校應(yīng)在給予他們精神鼓勵的同時還要給予物質(zhì)獎勵，最大限度地提高他們的創(chuàng)新熱情，使其成為創(chuàng)新型人才，從而為我國創(chuàng)新型國家建設(shè)奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

3 結(jié) 語

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為重要，高校在開展相關(guān)工作時應(yīng)該制定比較完善的方案，這樣才能達到創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能為今后我國創(chuàng)新國家建設(shè)奠定人才基礎(chǔ)。在開展大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐時，高校首先要改善自身的創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境，讓學(xué)生對創(chuàng)新有深入認(rèn)識，樹立創(chuàng)新意識，為其以后的學(xué)習(xí)、工作提供有益幫助；其次高校要轉(zhuǎn)變自身的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，搭建更好的創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，加強與其他高校的合作，找到有效的培養(yǎng)方案，以滿足當(dāng)前我國創(chuàng)新人才發(fā)展的需求；最后高校要做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)評價，及時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)存在的問題，找到應(yīng)對策略，以提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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