賀麗萍 樊磊 方振龍

摘要：高職院校班集體是高職學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要場(chǎng)所，更是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，因此結(jié)合高職院校學(xué)生的基本特點(diǎn)和當(dāng)代思想政治教育發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)高職院校優(yōu)秀班集體的培育，積極拓寬有效的教育途徑，對(duì)大國(guó)工匠的培養(yǎng)、匠心精神的傳承、中國(guó)制造2025宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；班集體；培育

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）09-0022-02

一、前言

隨著國(guó)務(wù)院《關(guān)于全而深化改革若十重大問(wèn)題的決定》的提出，“全國(guó)高職院校的建設(shè)迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為高職院校建設(shè)的最小單位——班集體，它對(duì)新時(shí)期高職院校的重新起航起著重要作用”。[1]一個(gè)優(yōu)秀的班集體是中華民族傳統(tǒng)文化、校園文化、班級(jí)文化的傳承場(chǎng)所，是班級(jí)全體成員凝聚力、向心力和集體榮譽(yù)感的集中體現(xiàn)，因此在高職院校的發(fā)展過(guò)程中，優(yōu)秀班集體建設(shè)具有重要的作用。

二、高職院校優(yōu)秀班集體建設(shè)所面臨的困難

1.班集體成員間的差異性。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成必然面臨種種困難，首先是最初班集體形成時(shí)組成成員的差異性。不同省份的生源、不同的民族、不同的性別、不同的成長(zhǎng)環(huán)境和生活行為習(xí)慣導(dǎo)致個(gè)體間的差異性，個(gè)體的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)不夠穩(wěn)定、不夠成熟，不能形成班級(jí)成員的共同理想和統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，這也對(duì)班集體的凝聚力和向心力產(chǎn)生挑戰(zhàn)。

2.班級(jí)文化沉淀的欠缺。班級(jí)文化是培育集體精神的沃土。由于高職學(xué)校辦學(xué)模式的特殊性，學(xué)生在學(xué)校課堂上的理論學(xué)習(xí)時(shí)間短，實(shí)訓(xùn)車(chē)間實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，階段性頂崗實(shí)習(xí)制度的影響，導(dǎo)致班級(jí)成員間學(xué)習(xí)、交流的時(shí)間短，班級(jí)文化形成和沉淀不足。外加當(dāng)今學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，個(gè)別人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)文化的重視和參與活動(dòng)的不足，極大地削弱了班級(jí)的作用。

3.創(chuàng)新性班級(jí)活動(dòng)的不足。日常班級(jí)活動(dòng)大多數(shù)采取班團(tuán)會(huì)、座談會(huì)、集中學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展等方式，形式比較單一、缺乏吸引力、班級(jí)成員參與度不夠，沒(méi)有產(chǎn)生良好的教育效果。因此要積極創(chuàng)新管理觀(guān)念，開(kāi)發(fā)新的載體，拓寬路徑與渠道，增強(qiáng)班集體的吸引力與班級(jí)活動(dòng)的生命力，進(jìn)而促進(jìn)班集體凝聚力的形成。

三、新時(shí)期高職院校優(yōu)秀班集體建設(shè)的策略

1.加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育，為優(yōu)秀班集體的形成提供凝聚力。班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土，班集體建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，樹(shù)立正氣和良好學(xué)風(fēng)，是創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的內(nèi)涵性班級(jí)的重要因素，所以良好的人文素養(yǎng)教育是一個(gè)優(yōu)秀班集體形成的關(guān)鍵之所在。

加強(qiáng)班集體的內(nèi)涵建設(shè)。在新生入學(xué)，班級(jí)正式成立之初，要通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)的logo、班風(fēng)班訓(xùn)、班級(jí)的發(fā)展理念和未來(lái)規(guī)劃，最終為班級(jí)明確奮斗目標(biāo)，打造具有自己特色的班級(jí)文化。班級(jí)的班風(fēng)是一個(gè)班集體全體成員在一起共同學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中所形成的共同行為習(xí)慣操守，是集體成員的集體思想意識(shí)和良好的精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)?！耙粋€(gè)人自成長(zhǎng)之初，必然會(huì)體驗(yàn)從個(gè)體到集體的經(jīng)歷。尤其是在大學(xué)階段，學(xué)生們長(zhǎng)期在一起生活、學(xué)習(xí)，優(yōu)良班風(fēng)的建立會(huì)成為每一位學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)，使其對(duì)自身發(fā)展充滿(mǎn)期望”。[2]通過(guò)人文素養(yǎng)教育有利于推動(dòng)學(xué)生積極參加各種班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、努力學(xué)習(xí)的毅志力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，是促進(jìn)大學(xué)生思想、行為習(xí)慣形成的重要教育形式。

2.制定相應(yīng)的規(guī)章制度，為優(yōu)秀班集體的形成提供保障力。如果說(shuō)治理一個(gè)國(guó)家必須有“法”可依的話(huà)，那么管理一個(gè)班級(jí)也必須有“章”可循。這個(gè)“章”，就是以學(xué)校制定的學(xué)生日常行為管理規(guī)定、班級(jí)的基本規(guī)章制度、大學(xué)生文明公約等為核心內(nèi)容的班級(jí)常規(guī)管理制度。一個(gè)科學(xué)、健全、有效的管理制度在班級(jí)的日常管理過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先建立日常的班級(jí)干部管理機(jī)構(gòu)，建立科學(xué)、民主、高效的班級(jí)管理制度（班干部例會(huì)制度、班級(jí)扣分明細(xì)、班費(fèi)支出明細(xì)）。促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、自我管理、自我教育、自我服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“管”、“教”、“評(píng)”、“育”四者相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。其次，要貫徹落實(shí)學(xué)校的管理制度，做到執(zhí)“法”必嚴(yán)，違“法”必究?！秾W(xué)生生活指南手冊(cè)》、量化考核本，好比《憲法》，是母法，是一切班級(jí)管理制度的根本，涉及到學(xué)生日常管理的方方面面，學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨、畢業(yè)推薦都將其作為重要的參考依據(jù)，是班級(jí)管理、秩序維護(hù)、水平提升的重要保障。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，為優(yōu)秀班集體的形成提供支撐力。“要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)健康向上的班集體，必須從班級(jí)管理入手，必須建立一支高效率的班干部隊(duì)伍，讓他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)之間起著橋梁和紐帶的溝通作用”。[2]班干部在班集體建設(shè)中發(fā)揮著日常管理、服務(wù)同學(xué)和示范影響的作用。要建立科學(xué)的班干部選任競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部產(chǎn)生要本著“公開(kāi)、公正、公平”的原則，以學(xué)生民主選舉和輔導(dǎo)員選拔相結(jié)合，成立一支有集體主義觀(guān)念、有奉獻(xiàn)精神、有擔(dān)當(dāng)意識(shí)、有創(chuàng)新思想的高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍，全心全意為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)輔導(dǎo)員要加以日常工作培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，形成一套成熟的考評(píng)體系，有嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲手段，在避免班級(jí)干部工作的盲目性的同時(shí)要充分發(fā)揮班級(jí)干部的積極性，充分發(fā)揮班級(jí)干部的模范帶頭作用，把班級(jí)干部培養(yǎng)成“學(xué)習(xí)的楷模、工作的典范、人格的榜樣、學(xué)生的領(lǐng)袖”。

4.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，為優(yōu)秀班集體的形成提供推動(dòng)力。在電視劇《亮劍》中，李云龍說(shuō)過(guò)：“任何一支部隊(duì)都有自己的傳統(tǒng)，傳統(tǒng)是什么，傳統(tǒng)是一種性格，是一種氣質(zhì)，這種傳統(tǒng)和性格是由這支部隊(duì)組建時(shí)首任軍事首長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的，他給這支部隊(duì)注入了靈魂?！边@句話(huà)深刻地反映出輔導(dǎo)員在一個(gè)班集體中所扮演的角色和所起到的作用。作為大學(xué)生思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，首先，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段，采取適合的教育方法?！吧羁腆w會(huì)學(xué)生在不同階段的身心變化，及時(shí)了解學(xué)生所需，調(diào)整教育內(nèi)容，改變溝通方式，以便對(duì)癥下藥，因材施教，取得教育的最佳效果。”[3]其次，做學(xué)生工作要公開(kāi)、公正、民主，使之能夠坦然接受來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生等各個(gè)方面的任何挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，高效地完成工作，保證學(xué)生心悅誠(chéng)服。再次，對(duì)學(xué)生要付出真情實(shí)意，用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生，去感動(dòng)學(xué)生。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷地豐富和充實(shí)自己，保持自身思想的活躍性，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，用先進(jìn)的理念和知識(shí)來(lái)武裝自己，創(chuàng)造性地服務(wù)學(xué)生，創(chuàng)新性地管理學(xué)生，從創(chuàng)新中體會(huì)工作的樂(lè)趣，用自己的不斷改變來(lái)吸引學(xué)生。

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