徐菁+張旭方

【摘要】高校工會作為連接高校黨組織和青年教師的中間樞紐，對青年教師的成長發(fā)揮著重要的作用。隨著高校教學(xué)的深化改革，高校工會不僅承擔(dān)著教育的功能，更在深化教學(xué)改革、價值導(dǎo)向、信息傳播等方面踐行著各個功能。本文通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合實地研究，重點(diǎn)針對高校工會展開研究，分析高校工會對青年教師成長的影響，從而更好地促進(jìn)高校青年教師的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校工會 青年教師 成長 影響

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0190-02

所謂高校青年教師主要指的是在高校從事教學(xué)或者行政年齡不滿35周歲的教師。青年教師是高校教師中的中堅力量，其成長關(guān)系到高校的教學(xué)質(zhì)量和高校教師隊伍的建設(shè)問題。隨著高校教學(xué)的改革，我們更加注重了對青年教師隊伍的完善和提升。其中，高校工會在這個過程中發(fā)揮著重要的作用。

一、高校工會的定義和功能分析

高校工會是一個人民群眾組織，主要是由工人階級組成的，圍繞著高校的教學(xué)改革，聯(lián)系著高校黨組織和知識分子，從而更好地維護(hù)高校教師的合法權(quán)利和權(quán)益。并且對高校的教育開展形成一個外在的監(jiān)督，以此更合理的促進(jìn)高校的教學(xué)改革。

隨著高校工會的地位不斷提升，其自身加強(qiáng)了建設(shè)，在高校中發(fā)揮著重要的作用，其自身的功能也不斷地得到了顯現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：

（一）發(fā)揮黨組織聯(lián)系教工的橋梁和樞紐功能

高校工會是高校教師維權(quán)的依托部門，它聯(lián)系著高校黨組織部門和教師，是雙方溝通的橋梁。高校工會代表著黨組織，本著“立黨為公、執(zhí)政為民”的思想緊密聯(lián)系著高校教師。定期的組織工會會議，并且針對教師的權(quán)益等做了系統(tǒng)的規(guī)劃，都在一定程度上溝通著黨組織和高校教師。在服務(wù)教師的過程中更好的提升了高校教師對高校的認(rèn)同，提高了凝聚力?？梢哉f正是高校工會所發(fā)揮的樞紐作用，讓高校教師能夠樹立起正確的人生觀和教學(xué)觀。能夠在高校更好的發(fā)揮自身的作用。

（二）民主決策、民主監(jiān)督的功能

高校的工會還發(fā)揮著民主決策和民主監(jiān)督的功能。其定期的組織教師員工代表進(jìn)行工會會議，針對高校的教學(xué)改革和行政事宜等進(jìn)行民主的決策，從而更好地體現(xiàn)民主參與、民主決策和民主監(jiān)督。正是工會的民主化，才能使高校教師充分的發(fā)揮話語權(quán)，能夠針對高校的事宜表達(dá)出自己的想法，增強(qiáng)了高校教師的歸屬感，提高了教師在高校中的地位。正是讓高校教師發(fā)揮了知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、表達(dá)權(quán)等，才有效的促進(jìn)了高校教學(xué)行政工作的順利開展，讓高校工作的進(jìn)程更加有保障和效率。同時工會也能定期的進(jìn)行信息的公開，保持了高校信息的透明性，增強(qiáng)了教師的信息系統(tǒng)化建設(shè)。

（三）在調(diào)節(jié)勞動關(guān)系中發(fā)揮調(diào)解功能

高校工會還發(fā)揮著調(diào)解功能。目前，高校在深化各種改革，人事關(guān)系的調(diào)動、教學(xué)資源的配置、部門的設(shè)置等都進(jìn)行了調(diào)整，這個過程中，難免就會產(chǎn)生組織和教師之間、教師與教師之間等的矛盾，為此，工會就在這個過程中起到了很大的作用。工會可以積極的開展調(diào)解工作，注意加強(qiáng)員工之間的交流和溝通，針對糾紛更好的協(xié)調(diào)。正是工會的調(diào)解功能，才能使工會更關(guān)注職工的生活和教學(xué)，把各種斗爭問題扼殺在萌芽時期，通過各種手段把問題尖銳性降到最低，從而把職工的切身利益和高校的建設(shè)統(tǒng)一起來，更好地維護(hù)高校職工的合法權(quán)益。保障高校工作的快速發(fā)展，也保障社會教育事業(yè)健康發(fā)展和社會長期穩(wěn)定。

二、高校工會的定位及存在的困難分析

高校工會在高校中的定位首先是法理層面的定位，是由高校工人階級自組織形成了高校組織。所以在高校中充當(dāng)維護(hù)、教育、參與等方面的職能。其次，還有服務(wù)定位和管理定位。高校工會為職工提供著思想上、工作上的服務(wù)，調(diào)節(jié)著職工的關(guān)系，以此更好的為高校教育和行政工作服務(wù)?？梢哉f，正是高校工會的準(zhǔn)確定位，才讓高校的工作順利開展。

目前，高校工會的不斷發(fā)展，已經(jīng)在高校工作中發(fā)揮著重大的作用，但其發(fā)展的過程難免存在著一些困境，是需要進(jìn)一步改善的。主要表現(xiàn)為：

（一）工作缺乏活力呆板

高校工會的工作方法和企業(yè)工會的差不多，一般其行政化的色彩比較濃厚，主要是通過各個會議以此傳達(dá)工會指導(dǎo)精神。并且主要是依照內(nèi)部的規(guī)范行事。且工會內(nèi)部以年長的職工為主要領(lǐng)導(dǎo)，這樣也就無形的讓工會管理思想存在落后，管理方式缺乏靈活性。工會管理缺乏一定的活力，其工作也就在吸引青年教師方面缺乏一定的吸引力，無法積極的調(diào)動青年教師的工作。

（二）高校工會的基礎(chǔ)設(shè)施有限

高校工會在舉辦活動的時候，其活動場所還是有待進(jìn)一步擴(kuò)展的。在高校中，各個部門的活動場所都是有固定地方的，而工會卻不像體育活動一樣，能夠有相關(guān)的固定場所，這很大程度上限制了工會工作的開展。并且在工會的辦事機(jī)構(gòu)內(nèi)部，其基礎(chǔ)設(shè)施也是有待進(jìn)一步提高的，現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用的較少，現(xiàn)代的工作工具無法更好的為工會工作提供服務(wù)。

（三）工會專職干部較少

在高校的工會中，其工作人員大多屬于兼職的狀態(tài)，由高校資歷較深的教學(xué)職工擔(dān)任，而這種缺乏專職工作的狀態(tài)很不利于工會工作的開展，無法做到專業(yè)上的規(guī)范性。因為兼職的高校職工除了教學(xué)和科研以外，并沒有太多的精力放在工會方面，這就容易導(dǎo)致工會工作流于形式，過于形式化，無法真正的深入到高校職工的內(nèi)部，開展真正的工會工作。

工會當(dāng)前正面臨的一些難題正是需要改善的地方，只有加強(qiáng)內(nèi)部的管理，增強(qiáng)其管理方面的多樣性，并且在管理內(nèi)容方面做到及時的更新，以較大的吸引力吸引青年教師，才能保證高校工會工作的順利開展。高校工會的成長關(guān)系到青年教師的成長，其讓青年教師在教學(xué)中更好的端正了自身的思想認(rèn)識，為其提供了權(quán)益的保障。

三、高校工會對青年教師成長的影響

高校工會在發(fā)展的過程中對青年教師的成長產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用，推動著其成長和發(fā)展。endprint

（一）幫助青年教師樹立正確的價值觀

高校工會起到很大的教育作用，其在幫助教師樹立正確的核心價值觀、端正教學(xué)態(tài)度等方面發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前教師在教學(xué)成長的過程中要經(jīng)受各種思想的誘惑，如果不加強(qiáng)思想價值的教學(xué)，很不利于高校教育的發(fā)展。工會在開展工作的時候，會定期的進(jìn)行教育思想的宣傳，開展核心價值的宣傳，以此更好的豐富基層職工的工作內(nèi)容和方式，讓社會主義核心價值思想根植于青年教師的心中，以此更好的鞭策自己的教育工作。并且一旦當(dāng)青年教師出現(xiàn)思想不端的時候，工會的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)會及時的加強(qiáng)提醒和督促改正?？梢哉f，工會正是在思想宣傳、思想建設(shè)等方面建構(gòu)著青年教師的價值觀體系，讓青年教師始終能夠保持一個正確的教學(xué)觀念。

（二）工會是青年教師維權(quán)的重要工具

高校工會為青年教師提供著權(quán)益保障，當(dāng)青年教師出現(xiàn)了自身權(quán)益的危機(jī)，無法正確的保障自我時，可以請求高校工會的幫忙，以此更好的保障自身權(quán)益。并且工會在開展工作的過程中，積極的鼓勵青年教師參與進(jìn)來，能夠更好的讓青年教師發(fā)表自己的看法，為青年教師表達(dá)利益訴求提供一個窗口。提高青年教師的民主參與，能夠提高教師的積極性和責(zé)任感，從而更好地讓教師參與到高校的教學(xué)管理中。

（三）黨領(lǐng)導(dǎo)對工作的政治地位認(rèn)識欠缺

高校的工會首先定位應(yīng)該是其政治的地位，然后在實際工作過程中，高校黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包括部分工會人員，認(rèn)為工會只是給職工發(fā)福利薪酬的地方。這種片面的認(rèn)識不利于工會工作的完善。領(lǐng)導(dǎo)對工會重視程度不高，讓工會內(nèi)部的工作過于形式化，以此限制了高校工會的結(jié)構(gòu)提升。

四、完善高校工會對青年教師成長的促進(jìn)作用

為了更好的促進(jìn)高校工會的開展，高校在組織工會的時候，應(yīng)該針對當(dāng)前工會所存在的問題進(jìn)行有針對性的改進(jìn)，以此更好的促進(jìn)青年教師的成長。

（一）提高青年教師參與工會的積極性

高校工會在開展工作的時候，應(yīng)該有針對性的改進(jìn)。更新其工作方法和內(nèi)容，提高青年職工參與的積極性，能夠在工會每次活動中建言獻(xiàn)策，發(fā)表自身的合理觀點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)高校的教學(xué)改革和工作。青年教師只有積極的參與，才能在工作中不斷的強(qiáng)化自己的思想認(rèn)識，以此更好的端正自身的教學(xué)態(tài)度，更好的在高校中發(fā)揮自身的作用。并且青年教師的積極性能夠較大的影響整個高校教師隊伍的參與度，提高了青年教師的民主參與，增強(qiáng)青年教師的責(zé)任感。

（二）豐富高校工會的活動，提升高校工會地位

青年教師的教學(xué)成長是需要高校引導(dǎo)的，只有加強(qiáng)思想上、行為工作上的引導(dǎo)，才能讓青年職工更好的獲得成長。工會作為連接黨組織和青年職工的紐帶，在日常的工作中應(yīng)該豐富工會的內(nèi)容，多舉辦一些形式多樣的互動，例如：研討會、工會員工的競賽、演講等，以多種形式把高校黨組織的思想滲透于青年教師中。同時高校領(lǐng)導(dǎo)要提升對工會地位的認(rèn)識，重視工會內(nèi)部的建設(shè)，積極投入相關(guān)的硬件和軟件設(shè)施，以此更好的為工會發(fā)展提供一定的支持。高校領(lǐng)導(dǎo)只有加強(qiáng)了對工會的認(rèn)識，才能全面的對工會的工作展開部署，從而更好地促進(jìn)工會工作的開展。

（三）完善高校工會結(jié)構(gòu)構(gòu)成，建設(shè)工作專業(yè)人才隊伍

高校工會在進(jìn)行完善的時候要不斷的加強(qiáng)自身的結(jié)構(gòu)化發(fā)展，建設(shè)專業(yè)的人才隊伍，以此更好的讓工會人員保持較高的工作素質(zhì)。盡量降低兼職人員的構(gòu)成，選拔專業(yè)的工作人員，從而能夠更全面的開展工會工作。只有專業(yè)的員工參與到工作過程中，才能保障工會工作的順利開展，讓工會的工作內(nèi)容更有針對性，更能加強(qiáng)工作的完善。可以說，專業(yè)的工會員工讓高校工會更加專業(yè)化，也提升到了重要的地位。

高校工會作為聯(lián)系黨組織和青年教師的紐帶，對青年教師的成長發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前工會不斷的精準(zhǔn)自身的定位，雖然還存在著一些發(fā)展中的困境，其基礎(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步提高、工會人員配置有待完善等，但仍需進(jìn)一步的完善，以此更好的促進(jìn)青年教師的快速和健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲倩劼.新時期高校工會服務(wù)職能的定位及建設(shè)[J].科教文匯（上旬刊），2012（7）：184-185.

[2]楊延紅.關(guān)于推進(jìn)高校工會工作創(chuàng)新發(fā)展的思考[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2011（1）：64-67.

作者簡介：

徐菁（1987-），女，陜西渭南人，文學(xué)碩士，主要研究方向為思想政治教育。 在依法治教的大環(huán)境下，教師對學(xué)生的考endprint