繆偉

【摘要】一直以來，運用傳統(tǒng)的教學理念和教學模式在高職計算機教學中已經(jīng)十分常見，這種教學模式顯然已經(jīng)落伍，無法滿足計算機技術發(fā)展的需要，更加無法適應現(xiàn)代同學們的學習心理，所以，尋求符合同學們的心理并兼具時代性的教學模式變成了十分急迫的事情，而互動式模式的出現(xiàn)，就成了雪中送炭的壯舉。

【關鍵詞】職業(yè)高中 計算機 互動式教學模式

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0131-01

一、互動式教學內(nèi)涵

我國國力在改革開放以來不斷的增強，教育體系與教育行業(yè)也在不斷地完善和發(fā)展。為了順應時代和社會發(fā)展的要求，我們需要培養(yǎng)出一代又一代全能型的人才。在所有的課程體系里，計算機的教授工作靈活性有多強不言而喻。隨著教育改革步伐的不斷邁進，計算機教學也應該邁上新的臺階，接受改革之手的重新打造。從前那些陳舊的教學模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)有技術發(fā)展的步伐，互動式教學模式必須盡早提上日程?！盎邮浇虒W模式”的主要目標就是培養(yǎng)學生獨立思考能力和積極開拓新方向的能力，以“讓學生愛上學習，主動學習，渴望學習”為目標的教學結構模式。把我們常說的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”當做老師與學生之間的感情橋梁，沖破原有的靜態(tài)模式，讓老師和學生在互動中擦出火花，統(tǒng)一思想，在碰撞中交換思想，達到最終的一致。由此達到教學相長，互動互愛的理想效果模式。

二、互動式模式在職業(yè)高中計算機教學中的意義

計算機信息技術是當今較為發(fā)達的一個領域，越來越多的工作方式是通過計算機來完成，由此可知如果一個學生想獲得更好的發(fā)展，學習計算機技術是必不可少的。但是在高職的計算機教學中，大多學生的學習的過程枯燥無味，這就要求在職高計算機的教學中應用新穎的教學方法和全新的教育態(tài)度。在高職計算機教學中應用互動式教學可提升學生的實踐能力及綜合素質，好處多多。

首先，互動式模式可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣?；邮浇虒W模式在計算機教學領域的提出，從根本上改變了多年以來傳統(tǒng)教育的陳舊模式，即老師作為課堂主角的模式，因為模式的轉換，必然要求學生從以前的被動式接收學習方式轉換為主動吸收的學習方法。不僅能夠充分調(diào)動他們的積極性，還讓他們在課堂上增添了主人翁氣息，變得更加專注，能夠大膽的提出自己的看法，形成很好的良性互動。

其次，互動式模式還可以提高老師的教學水平。因為在過去的舊有模式里，老師們習慣了自己作為獨角戲的主角在臺上自演自說，基本忽略了學生的吸收接納情況，無論是教學內(nèi)容還是課堂氣氛都無關緊要，因為教學內(nèi)容大綱的任務完成即可。而在互動模式中，老師不再被孤立，而是根據(jù)學生們的反應做下一步調(diào)整和完善，當然也就對老師的自身水平和臨場反應提出了新要求，更是一場史無前例的挑戰(zhàn)，無形之中就會提高老師的教學水平，達到真正的教學相長。

最后，通過老師和學生的互動模式，計算機教學方式必然出現(xiàn)新模式，整個模式就是一種創(chuàng)新與變革，讓所有的后來者感受不一樣的教學氛圍和學習知識新氣象。不再是毫無意義的填鴨式教學，而變成愉快互動、迅速吸收的新模式。更能讓計算機教學達到學有所成、學以致用的效果。

三、如何應用

為了提高學生的學習熱情，使教學內(nèi)容更加豐富，老師可以根據(jù)課程內(nèi)容和相應的安排，采用特色的情景配合相關的學習，讓學生在既定的情景中解決問題，設計方案，不僅可以提高自信，還能從容不迫的掌握相關知識。老師的教學方式有多重要無須贅述，不僅需要循序漸進的過程，更要把握好對應參差不齊的學生基礎采取不同的互動模式。計算機教學尤其是職業(yè)高中計算機教學的實踐性相當重要。這就要求案例教學，必不可少，不能都只是簡單的理論和操作手法。例如在Word 2003的授課環(huán)節(jié)中，可以選取案例：“畢業(yè)生的求職簡歷”，通過這一實際問題的解決過程，使學生掌握Word中文件的新建、編輯、格式段落、圖文混排、頁面布局等一系列的內(nèi)容。在課程的講解中，把綜合的大案例分解為多個獨立的小案例，滲透到每個課時中，結合多個課時，Word中的知識點也就都囊括其中了。同時，也為他們自己將來制作完美的求職簡歷提供了思路和模板。

總之，計算機是個鐵疙瘩，沒有感情，不懂套路，但是計算機教學卻可以利用這門學科本身的特色即新鮮多變、套路無數(shù)使得老師在教學中寓教于樂，而學生在學習中游刃有余?；邮侥Ｊ皆诼殬I(yè)高中計算機教學中的應用可謂勢在必行，更是顛覆傳統(tǒng)，豐富教學模式的最佳方法。

參考文獻：

[1]黃麗萍.中職計算機教學中互動模式教學的應用[J].小作家選刊.教學交流.2013（3）

[2]祁爽，鄭磊.雙主體互動式教學模式在高等職業(yè)學校中探索與實踐[J].科技資訊，2014年19期endprint