馮俊杰

【摘要】談起音樂，人們定會(huì)想起那美妙的旋律和動(dòng)人的歌聲。音樂成為我們生活中不可缺少的部分，同時(shí)也是修身養(yǎng)性的重要途徑之一。隨著人們文化素養(yǎng)的總體提高，越來越多人提出重視藝術(shù)教育，音樂教育就是藝術(shù)教育中的一種。目前我國高等教育和中職教育中都將音樂教育納入專業(yè)課程教學(xué)中。通過不斷的實(shí)踐，我國音樂教育逐漸走向成熟，近年來，不斷有有學(xué)之士提出情感教育的應(yīng)用，他們提倡重視情感教育，一改傳統(tǒng)的以知識(shí)為中心的教學(xué)思想，創(chuàng)新提出以人為本進(jìn)行音樂教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，深化音樂教育根本。本文就情感教育在中職音樂教育中的運(yùn)用作簡要分析。

【關(guān)鍵詞】情感教育 中職音樂 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0196-01

在我國教育體系中，中等職業(yè)教育一直占有重要的地位，它屬于職業(yè)技術(shù)教育。近年來藝術(shù)教育開始被重視起來，音樂是很多學(xué)生所喜歡的課程之一，也是藝術(shù)教育中占據(jù)比例比較大的一門藝術(shù)課。在中職教育機(jī)構(gòu)中，音樂也成為專業(yè)技能，中職學(xué)校需要優(yōu)化音樂教學(xué)方式，培養(yǎng)符合當(dāng)下社會(huì)需求的音樂藝術(shù)人才。目前比較新穎的情感教育被越來越多的課程教學(xué)所接納學(xué)習(xí)，情感教育對(duì)中職音樂教育也具有重要的意義，并且其產(chǎn)生的作用也非常大。

1.情感教育在中職音樂教育中的意義

1.1提升學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)

一個(gè)人無論是生活還是工作還是學(xué)習(xí)，情感的作用一直伴隨左右，積極的情感是人成長過程中重要的催化劑。中職音樂教學(xué)將音樂作為一門專業(yè)技能，它不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造音樂，如何理解音樂，更重要的是通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生能夠挖掘音樂深層次的民族文明和民族精神內(nèi)涵，創(chuàng)造出更加符合時(shí)代背景，符合民族發(fā)展的音樂。將情感教育融入音樂教育中，可以豐富學(xué)生的精神，引導(dǎo)學(xué)生借助音樂表達(dá)情感，幫助學(xué)生拓寬對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

1.2幫助學(xué)生在音樂的理解和認(rèn)知

音樂和情感是相互作用的，音樂影響人的情感，情感又是決定音樂風(fēng)格等重要因素，注重情感教育，可以促進(jìn)學(xué)生在音樂的理解和認(rèn)知。教會(huì)學(xué)生將情感融入音樂創(chuàng)作中，通過音樂的旋律表達(dá)內(nèi)心所想，讓音樂成為提升自己思想情操的一門藝術(shù)。

2.情感教育在中職音樂教育中如何運(yùn)用

2.1優(yōu)化音樂教學(xué)環(huán)境

一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境是對(duì)任何一門教育課程都會(huì)產(chǎn)生積極向上的作用。在音樂教育中，學(xué)校需要為學(xué)生提供一個(gè)專業(yè)且優(yōu)雅的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，并且提高音樂師資實(shí)力。一方面音樂器材以及專業(yè)教室是最基礎(chǔ)的條件，不同的音樂器材所奏出來的音樂效果是不一樣的，它的情感體現(xiàn)也不一樣。完善的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，是提高學(xué)會(huì)音樂學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力必不可少的一部分。另一方面，老師在音樂教學(xué)水平是重要因素。作為音樂老師，需要對(duì)音樂風(fēng)格，不同時(shí)期的音樂時(shí)代背景以及中西方音樂思想潮流等等都需要具備專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能更好的傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠理解所學(xué)音樂中所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，提升學(xué)生對(duì)音樂的思想感悟。

2.2創(chuàng)新音樂教育課堂模式

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中都是老師講解音樂背景或者老師教學(xué)生如何使用樂器等等，這些教學(xué)方式相當(dāng)枯燥無味，很難提高學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣，更別說讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生情感上的共鳴。將情感教育融入到音樂教學(xué)中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，突破舊的音樂教學(xué)思想。創(chuàng)造出更多學(xué)生喜歡的音樂課堂。例如老師在講解音樂過程中，可以通過多媒體媒介來幫助自己的講學(xué)，比如播放圖片、音頻，甚至可以是音樂相關(guān)的電影。這樣一來，學(xué)生通過圖像影音的播放，更容易在腦海中形成音樂情景，使學(xué)生能夠感同身受般學(xué)習(xí)音樂情感。創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式不僅能促進(jìn)情感教育的融入，同時(shí)能夠打破以往課堂的枯燥無味，營造氣氛活躍的課堂講學(xué)，大大提高了學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2.3注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知

想讓情感教育能夠很好的實(shí)現(xiàn)在中職音樂教學(xué)中，就必須提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)。只有學(xué)生提高了美的認(rèn)知，才能能夠準(zhǔn)確鑒賞一個(gè)音樂作品的一個(gè)優(yōu)秀的音樂作品所表達(dá)的音樂情感，更加深刻的理解感受其情感的表達(dá)。這對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作具有非常重要的意義。

2.4了解情感產(chǎn)生的規(guī)律

人對(duì)情感的共鳴一定是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不會(huì)一開始就能融入到某種情感中去。對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)，首先需要具有一定的感知，也就是對(duì)該音樂的了解，其次是感受，通過外界影響或是內(nèi)心活動(dòng)激起了對(duì)這個(gè)音樂的情感表達(dá)的理解，最后是感動(dòng)，與音樂情感產(chǎn)生共鳴，觸發(fā)學(xué)生深層的情感領(lǐng)悟。不同年齡的學(xué)生，不同成長環(huán)境的學(xué)生他們對(duì)情感的理解和認(rèn)知都有差異。所以在情感音樂教學(xué)中，老師需要遵循一定的規(guī)律，不能急于求成。

總結(jié)：

情感教育對(duì)中職音樂教學(xué)的影響和作用非常之大，它是幫助學(xué)生融入情感音樂，鍛煉學(xué)生音樂情感表達(dá)，提升學(xué)生音樂意境的有效方式。中職音樂教育需要加強(qiáng)情感教育的融入，提高音樂教學(xué)水平，培養(yǎng)更加具備音樂素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝憶.《中職音樂教育中情感教育的實(shí)施淺析》[J].北方音樂，2015.35（15）