周英

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，德育工作的開(kāi)展具有重要的意義。而在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，德育工作與生活實(shí)踐嚴(yán)重脫離、德育工作不被重視等是普遍存在的問(wèn)題。這就要求教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展德育工作，不斷提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；德育教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

德育，即以德樹(shù)人。小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)綜合性的人文學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生德育的過(guò)程中扮演著重要的作用。我們知道，語(yǔ)文是一門(mén)兼具工具性、人文性學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中滲透積極的德育教育，不僅可以強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的效果，還有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，絕大部分教師都知識(shí)關(guān)注了語(yǔ)文教育的“工具性”，忽視了其人文教育的功能，致使德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透基本處于缺失的狀態(tài)。針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者提出了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文德育教育的思考，旨在加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文德育工作的研究，不斷提升德育教育水平，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文德育工作貫徹落實(shí)不夠到位，主要問(wèn)題如下：

1、部分教師對(duì)德育工作不夠重視

語(yǔ)文課堂是德育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)校落實(shí)德育工作的有效途徑。我們知道，語(yǔ)文學(xué)科具有工具性、人文性的教育功能，在語(yǔ)文的教育中，教師要注重學(xué)科的工具性，提升學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力；同時(shí)，教師也要關(guān)注人文性，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確了學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的要求，將德育工作放在了學(xué)科教育的首位。但是，在實(shí)際的工作開(kāi)展過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，部分教師對(duì)語(yǔ)文教育的德育工作不夠重視，忽視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，致使語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)功能并沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，影響了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。

2、德育工作與現(xiàn)實(shí)生活相互脫離

小學(xué)語(yǔ)文的德育工作應(yīng)當(dāng)與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，方能達(dá)到不斷提升學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，德育工作與學(xué)生的日常生活脫離是普遍存在的問(wèn)題。我們知道，小學(xué)語(yǔ)文的德育工作，不外乎愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育、尊老愛(ài)幼等等，由此可見(jiàn)，德育工作的內(nèi)容是與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的。但是，部分小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，并沒(méi)有將德育工作與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從而使得德育與學(xué)生的生活相互脫離，嚴(yán)重影響了學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升。

3、小學(xué)語(yǔ)文德育工作方式有待改善

當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文德育工作之所以效率低下，一個(gè)重要的因素在于德育的方式有待改善。在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，絕大部分教師的教學(xué)基本停留在說(shuō)教上。教師并沒(méi)有通過(guò)案例教學(xué)等手段，在潛移默化中提升學(xué)生的道德水平，而說(shuō)教式的德育工作模式，忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，忽視了學(xué)生性格、習(xí)慣和興趣的引導(dǎo)，最終嚴(yán)重影響了學(xué)生的思想道德水平的提升，影響了小學(xué)語(yǔ)文德育工作的效率的提升。

二、新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文德育工作的意義

新課程改革明確提出了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)代教育提出了全面的要求。在新課程改革背景下，小學(xué)語(yǔ)文德育工作的開(kāi)展，具有如下積極的意義：

1、有利于促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成

小學(xué)階段的學(xué)生，“三觀”（世界觀、人生觀和價(jià)值觀）尚不成熟，在這個(gè)階段，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生在面對(duì)外界的誘惑不動(dòng)搖，積極努力學(xué)習(xí)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師加強(qiáng)德育工作，對(duì)于學(xué)生的正確價(jià)值觀形成具有積極的促進(jìn)作用。例如，愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育等等，這些教育對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)都是極為有利的。

2、有利于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革

不斷改革創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)，是新課程改革對(duì)現(xiàn)代教師教學(xué)的基本要求。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，德育教育的滲透，與新課程改革“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)是不謀而合的。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中滲透積極的德育工作，有利于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革。

三、新課程改革背景下小學(xué)語(yǔ)文德育工作的有效對(duì)策

結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文德育工作的現(xiàn)狀以及開(kāi)展意義。筆者認(rèn)為：小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極結(jié)合新課程改革的教育理念，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文人文教育的功能，滲透德育工作，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

1、深入挖掘語(yǔ)文教材德育內(nèi)容，滲透德育教育

既然說(shuō)語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)兼具工具性和人文性的學(xué)科，那么，在小學(xué)語(yǔ)文的教材中，有關(guān)人文性的教育內(nèi)容是蠻多的。這就要求教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育工作內(nèi)容，滲透積極的德育教育工作，不斷提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。例如，愛(ài)國(guó)主義教育、價(jià)值觀引導(dǎo)、誠(chéng)信友善、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等，都有利于促進(jìn)小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

2、融入生活案例，促使德育工作與生活緊密相連

小學(xué)語(yǔ)文的德育工作應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)生活化的教育目標(biāo)，這是提升學(xué)生的理解能力，提升學(xué)生道德水平的有效途徑。因此，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師在開(kāi)展德育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)生活化的教育目標(biāo)。而生活案例在小學(xué)語(yǔ)文德育工作中的滲透，是實(shí)現(xiàn)生活化教育目標(biāo)的有效途徑。在融入生活案例的過(guò)程中，教師可以從學(xué)生身邊的一點(diǎn)一滴事物做起，列舉當(dāng)前生活中一些道德失范的現(xiàn)象，通過(guò)這種反面教材，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

3、不斷提升學(xué)生思想道德素質(zhì)

有人說(shuō)：教師要給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水。因此，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中教師要想給學(xué)生滲透積極的德育工作，必須不斷提升自己的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，用新課程改革的思想武裝自己，不斷提升小學(xué)語(yǔ)文德育工作水平。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，德育工作的開(kāi)展具有重要的意義。而在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，德育工作與生活實(shí)踐嚴(yán)重脫離、德育工作不被重視等是普遍存在的問(wèn)題。這就要求教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展德育工作，不斷提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

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