張俊香

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，將生活與數(shù)學(xué)知識有效聯(lián)系起來，便于學(xué)生快速理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)際生活，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，主動探究生活中的數(shù)學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生主動觀察生活中點(diǎn)滴事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究能力，并且促使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識，逐步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力和認(rèn)知能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；生活；有效聯(lián)系

小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力還有待提升，為了幫助學(xué)生快速理解抽象的數(shù)學(xué)知識，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極運(yùn)用生活化教學(xué)法，借助生活中的事例滲透數(shù)學(xué)知識，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，便于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，進(jìn)而輕松記憶數(shù)學(xué)定理和公式，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而取得最佳的教學(xué)效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活有效聯(lián)系的重要性

隨著新課改的逐漸深入，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須改變灌輸式的傳授方式，積極運(yùn)用生活化教學(xué)法，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活有效聯(lián)系起來，并借助貼近學(xué)生生活的事例滲透數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)生活化情境，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力，積極探究生活化的數(shù)學(xué)知識，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并感受到生活中隨處可見數(shù)學(xué)知識，漸漸地使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此可以運(yùn)用多媒體播放生活中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，并向?qū)W生提出問題，引發(fā)學(xué)生主動思考解決問題，結(jié)合問題聯(lián)想實(shí)際生活中都有哪些事物包含數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，進(jìn)而解決問題，逐漸增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，全面掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識，明確數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)際生活，對數(shù)學(xué)知識的理解更透徹，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，充分體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相聯(lián)系的重要性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的有效聯(lián)系

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生活化情境，促使學(xué)生快速理解數(shù)學(xué)知識

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師依據(jù)新課改的要求，在傳授數(shù)學(xué)知識的過程中聯(lián)系生活，并借助多媒體播放生活中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)生活化情境，并向?qū)W生提出問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動解決問題，并學(xué)會聯(lián)系實(shí)際生活解決問題，使學(xué)生主動參與到生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生主動探究生活中的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而解決問題，促使學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識，快速理解抽象的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。例如：在學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體播放生活中常見的軸對稱圖形，并向?qū)W生提問：生活中有哪些常見的軸對稱圖形？不僅創(chuàng)設(shè)出生活化的教學(xué)情境，還驅(qū)使學(xué)生主動思考生活中哪些軸對稱圖形，進(jìn)而解決問題，促使學(xué)生快速掌握軸對稱圖形的特點(diǎn)，深入理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而加快數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，從而取得事半功倍的教學(xué)效果[1]。

2.運(yùn)用生活中的事例滲透數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所運(yùn)用的灌輸式的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)知識直接灌輸給學(xué)生，沒有將數(shù)學(xué)知識與生活有效聯(lián)系起來，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的數(shù)學(xué)知識，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下。為此，在數(shù)學(xué)課堂上教師可以運(yùn)用生活化教學(xué)法，借助生活中的事例滲透數(shù)學(xué)知識，使抽象的數(shù)學(xué)知識生活化，便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，并驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生不再被動學(xué)習(xí)，進(jìn)而主動探究生活中的數(shù)學(xué)知識，逐步提高學(xué)生的探究能力。例如：在學(xué)習(xí)“正方體和長方形”時(shí)，教師可以運(yùn)用生活中的事例傳授數(shù)學(xué)知識，如：展示出墨水盒、鉛筆盒、粉筆盒等，借助生活中物體講解長方形和正方體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生對生活化的數(shù)學(xué)知識印象深刻，進(jìn)而高效掌握數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率[2]。

3.將數(shù)學(xué)知識與生活相結(jié)合，向?qū)W生提出問題，提高學(xué)生解決問題的能力

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將數(shù)學(xué)知識與生活相結(jié)合，傳授生活化的數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生相互討論生活中都有哪些數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍不再沉悶，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活有著內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)知識，全面掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)“四邊形”時(shí)，向?qū)W生提出問題：生活中有哪些物體是四邊形？使學(xué)生主動思考生活中常見的四邊形物體，勇于表述出答案，充分了解四邊形特點(diǎn)，并認(rèn)識到生活中處處可見四邊形，同時(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，播放生活中蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識的事例，使抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、形象化，能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)知識，并認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)知識，既使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解更透徹，又使學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，充分體現(xiàn)出將數(shù)學(xué)知識與生活有效聯(lián)系是非常重要的，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈振達(dá).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的有效聯(lián)系[J].考試周刊，2017（45）：94.

[2]柴榮.生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效聯(lián)系[J].數(shù)理化解題研究，2017（14）：43.

編輯 溫雪蓮