楊可勤

摘 要：現(xiàn)代傳媒技術(shù)導(dǎo)入課堂在一定程度上有利于教師把握教材內(nèi)容重難點，多媒體教學(xué)視聽結(jié)合激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，提升了教學(xué)的直觀效果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；直觀效果；學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代應(yīng)用信息技術(shù)融入社會各行各業(yè)，在一定程度上推動了社會經(jīng)濟發(fā)展，多媒體與現(xiàn)代教育相結(jié)合有利于教育改革深化。多媒體作為科學(xué)技術(shù)與教育領(lǐng)域結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生與時俱進的學(xué)習(xí)意識與創(chuàng)新意識，同時讓學(xué)生認知多媒體與現(xiàn)代教育相結(jié)合的自身優(yōu)越性。多媒體與教育相結(jié)合在一定程度上豐富了課堂教學(xué)手段，有利于教師確保教學(xué)進度的同時提高了教學(xué)質(zhì)量。知識經(jīng)濟是社會發(fā)展的一個重要特征，現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展模式在轉(zhuǎn)型深化，在一定程度上，改變對人才的需求要求，教師要與時代發(fā)展緊密結(jié)合做好教育工作，響應(yīng)素質(zhì)教育要求，在新課改推行的路上積極迎接挑戰(zhàn)，抓住教育發(fā)展機遇，將應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，完善傳統(tǒng)教育方法模式。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

1.吸引小學(xué)生的注意力，提高小學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)階段學(xué)生天性愛玩好動，容易被新鮮事物吸引，因此，在課堂當(dāng)中的注意力不夠集中?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)在一定程度上刷新了小學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的印象，在體育課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的注意力極為重要，甚至決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法割裂“教”與“學(xué)”的關(guān)系，師生互動不夠的課堂氣氛不夠活躍，不能夠帶動學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的角色定位不夠精準(zhǔn)。多媒體教學(xué)走入體育課，在一定程度上刷新了體育課堂的新鮮感，帶動學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點進行專項定位教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.促使教師不斷吸收新知識，提升自身的專業(yè)素質(zhì)

多媒體技術(shù)與教學(xué)的有機結(jié)合，在一定程度上要求教師具備一定的專業(yè)技能和英語基礎(chǔ)知識。教師在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，要具備一定電腦應(yīng)用基礎(chǔ)知識。為了更好地激發(fā)現(xiàn)代應(yīng)用信息技術(shù)與教育結(jié)合的價值，教師一定要不斷提升自身專業(yè)技能，跟上時代發(fā)展步伐，為多媒體教學(xué)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

二、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體運用策略

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)過程當(dāng)中，要注意學(xué)生的身心特點，即使走入學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，了解學(xué)生的難點和重點，進行專項把關(guān)，提高學(xué)生對課堂知識的掌握程度?，F(xiàn)代應(yīng)用信息技術(shù)與教育相結(jié)合在一定程度上能夠從學(xué)生熟悉的事物打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大窗口，將深受學(xué)生喜愛的卡通人物動畫融入課堂教學(xué)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，利用豐富多彩的情節(jié)吸引學(xué)生課堂注意力。教師要將現(xiàn)代多媒體教學(xué)與板書教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行綜合教學(xué)。對于小學(xué)中、低年級學(xué)生，教師在運用PPT教學(xué)過程當(dāng)中，可以通過多媒體教學(xué)與探究式教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生一步一步深化對課堂知識的認知，同時適時地運用一些色彩鮮艷的圖片輔助教學(xué)，提升學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生步步深化學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生獨立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生一定的獨立思考能力，在一定程度上為學(xué)生長遠學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教師要將學(xué)生探究后的結(jié)果與范文答案進行對比教學(xué)，有利于加深學(xué)生對正確思路的印象，直接提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師在利用多媒體教學(xué)過程當(dāng)中可以適時地引導(dǎo)學(xué)生以一些體育明星作為學(xué)習(xí)榜樣，并且給學(xué)生觀看一些比賽的精彩片段，以比賽精彩緊張的氣氛帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的身體鍛煉意識和習(xí)慣。

2.提供直觀感受

多媒體教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生多感官進入學(xué)習(xí)實踐，有利于提升學(xué)生對知識點的理解程度。多媒體教學(xué)在一定程度上擁有傳統(tǒng)板書教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，多媒體教學(xué)集視頻、圖片、聲音為一體，給學(xué)生帶來最直接最生動的印象，傳統(tǒng)板書教學(xué)在一定程度上只是片面的文字教學(xué)，教學(xué)方式不夠生動活潑，與學(xué)生存在一定程度的脫節(jié)。通過多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書教學(xué)教學(xué)效果的比較，例如在教學(xué)進行到前滾翻技術(shù)動作這一章節(jié)時，傳統(tǒng)板書教學(xué)只能夠依靠教師自身的語言表達水平以及板書繪畫技術(shù)進行口述講解，這樣在動作講解分析過程當(dāng)中知識是較為抽象的，而小學(xué)階段學(xué)生思維能力以具體形象為主。多媒體教學(xué)可以通過視頻將抽象知識轉(zhuǎn)化為具體知識，直接被學(xué)生吸收。學(xué)生在多媒體教學(xué)課堂當(dāng)中，有利于自我消化一些重難點知識，進行知識的遷移。多媒體教學(xué)在一定程度上加快了學(xué)生具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)發(fā)展了學(xué)生抽象思維和具體思維能力，有利于學(xué)生配合教師進行教學(xué)。教師通過多媒體教學(xué)進行分析前滾翻動作每一個技術(shù)環(huán)節(jié)，分解性的技術(shù)動作教學(xué)有利于提高學(xué)生對知識點的理解程度。通過多媒體教學(xué)在學(xué)生大腦中形成一定的技術(shù)動作印象，直接降低教師教學(xué)難度和壓力，也有利于直接提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，多媒體教學(xué)在一定程度上符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。學(xué)生通過生動形象的畫面調(diào)動大腦進行思考，也有利于教師在反復(fù)觀看視頻與學(xué)生實際操作的過程當(dāng)中尋找到學(xué)生動作錯誤的細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的學(xué)習(xí)。

總之，現(xiàn)代應(yīng)用信息技術(shù)與教育結(jié)合是教育界的發(fā)展新風(fēng)向，在素質(zhì)教育不斷推進的今天，小學(xué)教師要及時跟上時代發(fā)展步伐。積極鼓勵現(xiàn)代多媒體技術(shù)，走進小學(xué)體育課堂，豐富課堂學(xué)習(xí)畫面，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生體育訓(xùn)練新潛能。

參考文獻：

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編輯 謝尾合