付良寶

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)模式能夠更好地提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小組合作學(xué)習(xí)模式運用到初中物理課堂的對策進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小組合作；初中物理；高效課堂

中學(xué)課程改革，摒棄了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，它不能滿足學(xué)生發(fā)展的實際需要。在初中物理課堂教學(xué)中，如果運用新課改的教學(xué)理念，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，就能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都動起來，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，即提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，探討在初中物理課堂中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的效

果，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以期為物理課程教學(xué)提供一定的參考。

一、科學(xué)合理構(gòu)建小組成員

小組合作模式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是每一個小組，所以每一個小組的成員搭配，應(yīng)該是科學(xué)合理的。老師應(yīng)該根據(jù)自己的觀察，讓學(xué)習(xí)較不錯的同學(xué)帶一帶學(xué)習(xí)比較落后的同學(xué)，尤其是一些不善于與同學(xué)交往的同學(xué)，讓孩子去引導(dǎo)孩子。要求全組成員都盡全力為自己組努力，讓大家能共同進(jìn)步。首先要能吸引學(xué)生們對物理的興趣，勾起學(xué)生們的求知欲；要讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生去帶動組內(nèi)的學(xué)生們一同學(xué)習(xí)物理，要讓每一名同學(xué)都感到自己是組內(nèi)必不可少的部分；讓同學(xué)在自己所在組中感到有存在感和自信，才能使他繼續(xù)去學(xué)習(xí)。

例如：小組成員一般為4～6人，一名優(yōu)等生，兩名中等生，一名后進(jìn)生，盡可能遵循“組內(nèi)異質(zhì)”“組間同質(zhì)”的構(gòu)建原則，這樣在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

二、充分激發(fā)學(xué)生的主體地位

每一個小組要在組內(nèi)同學(xué)們共同的討論之下，選出一個小組長。每一次學(xué)習(xí)之前，老師要布置好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生們要以小組為單位，小組長根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給每一個組員分配他當(dāng)天需要做的工作。老師要提出明確的任務(wù)和要求小組圍繞這個任務(wù)合作，避免隨意性和走形式。因為是小組合作就要全面觀察學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和動手能力。老師們應(yīng)該放棄自己的主導(dǎo)地位，要讓學(xué)生們自己去學(xué)習(xí)、去動手、去發(fā)現(xiàn)他們的問題。他們提出的問題可以在組內(nèi)自行討論，如果組內(nèi)無法解決，老師這時應(yīng)該扮演一個輔助角色，可以引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)們解答。當(dāng)然，老師也不能完全放任不管，只需在一旁默默指導(dǎo)。切記不要深入同學(xué)們的組內(nèi)交流，這樣有可能會影響同學(xué)們的思路，從而降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，同時也達(dá)不到較好的學(xué)習(xí)效果。組內(nèi)的同學(xué)要學(xué)會互相包容，互相信任，互相學(xué)習(xí)。每一個同學(xué)都有自己的閃光點，也會有自己的不足。俗話說，旁觀者清，組內(nèi)的各個成員都可以學(xué)習(xí)每一個人的優(yōu)點，也可以定期互相交流，提一下每一個人的缺點。小組之間互相學(xué)習(xí)，互相扶持，共同進(jìn)步。

三、建立科學(xué)合理的評價機(jī)制

物理上學(xué)習(xí)的知識，許多來自于生活。觀察生活中的各種現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)很多物理問題。我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，體現(xiàn)物理教學(xué)的生活化與實踐性，這便是新課改提出的從生活中學(xué)習(xí)物理。畢竟個體的力量是有限的，所以我們需要將學(xué)生集中起來，以小組為單位更能發(fā)揮集體的力量，將學(xué)生們的視野從課堂上轉(zhuǎn)入生活中，讓他們學(xué)會用學(xué)習(xí)到的知識去解決生活中遇到的問題。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生們對于知識的理解和鞏固，同時也能讓學(xué)生感到物理就在生活中，增強(qiáng)了學(xué)生對于物理學(xué)的興趣，也讓學(xué)生們對物理學(xué)有一個新的認(rèn)識，讓學(xué)生們真正喜歡上物理，愛上物理。老師可以組織一些關(guān)于物理應(yīng)用的比賽，讓同學(xué)們以小組為單位參加。各小組都會為了比賽拿出可行的方案，讓自己的小組爭取第一，這不僅可以讓他們再次學(xué)習(xí)，也可以增強(qiáng)他們之間的情感，使小組更加堅固。這樣有利于學(xué)生探究意識與應(yīng)用物理知識意識的增強(qiáng)，更有利于學(xué)生實踐能力水平的提高。

例如，老師也可以給每一個小組之間進(jìn)行評選?？梢愿鶕?jù)每組的主動性和積極性，要將個人的表現(xiàn)和小組集體評價相結(jié)合，更加注重每組成員的積極性和學(xué)習(xí)時的參與情況以及組員之間的合作態(tài)度，對這些進(jìn)行一一評價。老師在同學(xué)們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該多去觀察同學(xué)之間的合作情況，關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)注各小組互幫互學(xué)情況，在自己的心里有一定評價。老師根據(jù)每組的研究成果匯報，回答問題的參與率，小組之間合作的氛圍，可以評選出優(yōu)秀小組，對每個小組要客觀評價，表現(xiàn)好的小組老師應(yīng)該給予肯定和鼓勵，并且要激勵別的組要向他們學(xué)

習(xí)，這樣可以激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)模式是一個挑戰(zhàn)，也是一個可以讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)的方法。小組合作應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，是學(xué)生展示自己的空間。讓同學(xué)們之間可以互幫互助，在老師的輔助下，共同完成初中的物理課程，使學(xué)習(xí)不再是機(jī)械式的枯燥學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)們之間有溝通，讓學(xué)生們遇到難題可以互相幫忙去克服，使學(xué)生們感到合作學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生們對于物理的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生們有更高的學(xué)習(xí)效率，還可以讓同學(xué)們之間的距離變得更近。

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編輯 孫玲娟