王瓊

摘 要：音樂教育是實施美育的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提升學(xué)生的審美水平，對學(xué)生的全面健康發(fā)展具有重要的意義。但我國目前農(nóng)村地區(qū)的音樂教育水平仍比較落后，教學(xué)設(shè)備比較短缺，音樂課程與課外音樂活動開設(shè)不足，音樂師資隊伍建設(shè)不容樂觀。要發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的音樂教育，就應(yīng)該保障義務(wù)教育階段音樂學(xué)科的經(jīng)費投入，擴展音樂教學(xué)形式，合理利用校內(nèi)外資源，轉(zhuǎn)變音樂教育理念，加強師資隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)；音樂教育；現(xiàn)狀；改進對策

一、農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

1.教學(xué)設(shè)備短缺

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平比較落后，教學(xué)資金比較短缺，在音樂教學(xué)設(shè)備的配置上有很大的不足。大部分農(nóng)村學(xué)校沒有專門的音樂教室，也沒有音樂器材，更沒有多媒體教學(xué)設(shè)備。音樂教學(xué)只能通過教師的講授來進行。

2.音樂課程與課外音樂活動開設(shè)不足

在農(nóng)村地區(qū)，教師和學(xué)生對音樂教育不夠重視，認(rèn)為考試不考音樂科目，所以它是可有可無的附帶課程。音樂課程的課時數(shù)得不到有效的保障，時常被其他科目占用。很多學(xué)校一年甚至多年都沒有一次音樂課外活動，無法保障學(xué)生正常的音樂學(xué)習(xí)。

3.音樂師資隊伍建設(shè)不容樂觀

農(nóng)村地區(qū)音樂教師的專業(yè)素質(zhì)整體偏低，一方面，農(nóng)村音樂教師數(shù)量不足，很多學(xué)校的音樂教師是其他學(xué)科老師兼職代課；另一方面，音樂教師專業(yè)水平較低，有超過一半以上的教師并沒有學(xué)習(xí)過音樂專業(yè)知識，學(xué)歷普遍較低。調(diào)查研究顯示，農(nóng)村地區(qū)的音樂教師一般年齡偏大，科研能力低，而且沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，大多自身的音樂水平較低，專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱。

二、限制農(nóng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展的主要因素

1.音樂教育經(jīng)費總體投入不平衡

國家對音樂教育經(jīng)費的投入并沒有明確的政策和方案，沒有建立專項基金組織，教育資金的籌措、分配無法得到有力的保障和監(jiān)督。而國家分配給學(xué)校的基礎(chǔ)款項，通常被用來更新桌椅、添置電子教學(xué)設(shè)備、建設(shè)專項實驗室，很少被用于購買音樂器材和建立音樂教室。對音樂學(xué)科的教育資金投入遠遠低于語文、數(shù)學(xué)等科目。

2.教育資源利用率低，音樂教育意識薄弱

在農(nóng)村，雖然有些學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化教育資源的配置，設(shè)置有多媒體教室和音樂教室。但音樂課程的授課仍舊在普通教室進行，造成現(xiàn)有的音樂資源設(shè)備閑置、浪費的現(xiàn)象。而在學(xué)生看來，音樂的學(xué)習(xí)并不像語文、數(shù)學(xué)那么重要，雖然他們喜歡學(xué)習(xí)音樂，但也只是為了緩解學(xué)習(xí)上的壓力和疲勞，而且未來也不會從事相關(guān)方面的工作，所以對音樂學(xué)習(xí)比較輕視，這樣，音樂教育被置于教學(xué)附帶的地位，嚴(yán)重阻礙了音樂教育的發(fā)展。

3.音樂教育觀念落后，教師專業(yè)素質(zhì)偏低

在筆者的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村地區(qū)的音樂教師沒有經(jīng)受過專業(yè)的音樂教育，通常是年紀(jì)偏大的其他學(xué)科老師頂替的。他們對學(xué)生的音樂教育一般以唱歌的形式為主，教授的通常都是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨x段，對教學(xué)內(nèi)容沒有明確的把握和理解。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后，教材上的歌曲是這些不懂音樂的教師無法完成的教學(xué)內(nèi)容，因此音樂課程無法順利進行，這成為限制農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂發(fā)展的主要因素。

三、改進農(nóng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展的主要對策

1.應(yīng)該保障義務(wù)教育階段音樂學(xué)科的經(jīng)費投入

國家應(yīng)明確義務(wù)教育階段音樂課程的經(jīng)費投入標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立音樂教育轉(zhuǎn)向基金，制定一個長遠的音樂投資計劃，并加以監(jiān)督管理，要保障音樂經(jīng)費的籌措、分配、落實，做到有法可依，從而提高經(jīng)費的利用效率，避免資金的挪用、濫用。

2.應(yīng)該擴展音樂教學(xué)形式，合理利用校內(nèi)外資源

學(xué)?？梢远ㄆ谂e行合唱比賽、文藝演出、音樂講座等。也可以邀請民間藝人、社會文藝團體走進校園，與學(xué)生親密互動交流，從而激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)熱情。教師可以開發(fā)制作簡單有趣的音樂器材，如利用廢舊的易拉罐、金屬片，制作成打擊樂器，不僅節(jié)約了教學(xué)經(jīng)費，彌補了教學(xué)器材的不足，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提升課堂的趣味性。

3.應(yīng)該轉(zhuǎn)變音樂教育理念，加強師資隊伍建設(shè)

應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下對音樂教育的認(rèn)識，教師應(yīng)用正確的教育思想武裝自己，不斷革新教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)的魅力所在，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。教師應(yīng)不斷提升自我的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計教案。學(xué)校可以定期舉行教師交流會，讓教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗和心得體會?？梢越M織教師每周進行一次輪班聽課活動，學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)方式

發(fā)展農(nóng)村音樂教育，任務(wù)是艱巨的，道路是曲折的。不僅需要黨和國家的政策扶持，也需要地方和學(xué)校的共同努力，只有調(diào)動起全體教育工作者的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，才能真正實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)音樂教育的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]方萌.積極解決農(nóng)村音樂師資問題[J].人民音樂，1983（5）.

[2]李姐娜.音樂教育的現(xiàn)狀與希望[J].人民音樂，1987（4）.

編輯 李琴芳