王菲菲

摘 要：在打著“不輸在起跑線上”和“人才社會(huì)”旗幟的今天，每一對(duì)父母都對(duì)自己的孩子給予厚望，這種期待，從幼兒時(shí)期便顯現(xiàn)出來。然而教育不是一方面的努力，就可以培養(yǎng)出全方面優(yōu)秀的棟梁之才，它需要多方共同努力。通過經(jīng)驗(yàn)交流、親子課程和聯(lián)合獎(jiǎng)勵(lì)等方面，分析幼兒園與家長合作培育幼兒的經(jīng)驗(yàn)方法。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；教育經(jīng)驗(yàn)；協(xié)同合作

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，人們的教育觀念也在不斷發(fā)生變化，教育已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)觀念中的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更是好習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。幼兒時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣將伴隨一個(gè)人的一生，對(duì)個(gè)人的成長、發(fā)展和人格完善起著至關(guān)重要的作用。幼兒教育更需要家長、幼兒園之間緊密協(xié)作，才能為孩子成長的道路奠基。

一、經(jīng)驗(yàn)交流

世界上沒有兩片脈絡(luò)完全相同的葉子，世界上也沒有兩種完全一樣的家庭教育，一千個(gè)家庭中，也會(huì)有一千種幸福，甚至一千零一種。閉門造車的教育是不可行的。尤其是在幼兒教育階段，是個(gè)人教育的第一個(gè)時(shí)期，更需要注重經(jīng)驗(yàn)交流。

為此，我們定期舉辦家長座談會(huì)和家長經(jīng)驗(yàn)沙龍，家長洽談會(huì)以講座的方式為主，聘請(qǐng)專業(yè)的幼教專家對(duì)幼兒時(shí)期會(huì)出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行解釋，并提出應(yīng)對(duì)措施。例如，我們的專家曾解答一位家長提出的“孩子總是在公共場(chǎng)合哭鬧，該怎么辦”時(shí)說道：“3歲的孩子已經(jīng)具備基本的理解力，這種情況往往是父母對(duì)孩子需求的忽視造成的，當(dāng)孩子表現(xiàn)出需求時(shí)，比如索要玩具，我們可以委婉拒絕，但是不可以無視。拒絕也是一門藝術(shù)，是教育的一種。如果孩子知道，只有他做出相應(yīng)的努力，才可以滿足自己需求的時(shí)候，他就會(huì)在頭腦中形成一種回路，這種回路會(huì)影響孩子成人之后的表現(xiàn)，就像我們會(huì)把媽媽做的菜和美味二字連結(jié)起來一樣簡單，幼兒時(shí)期塑造的回路，會(huì)告訴已經(jīng)成年的他，只有努力付出，才可以得到自己想要的?！?/p>

家長與教師之間也需要一定的溝通，增強(qiáng)相互的信任，讓家長全面了解孩子的性格，也讓老師對(duì)一個(gè)家庭的教育狀況有一定了解，在幼兒教育中更有耐心和信心，家教雙方的交流同時(shí)也合力保證了對(duì)幼兒的培育。

家長沙龍是為在園兒童的家長們提供的交流平臺(tái)，在信息并不發(fā)達(dá)的時(shí)代提到沙龍，可能首先聯(lián)想到的是很多人聚集在一起。此聚會(huì)放在這樣的快節(jié)奏社會(huì)是非常不現(xiàn)實(shí)的，所以我們?cè)谶@方面采取了微信群的方式，家長們可以隨時(shí)在群內(nèi)互訴教育心聲。這種方式在給一個(gè)新三口之家?guī)斫逃?jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更聯(lián)結(jié)了家庭與家庭之間的友誼，促進(jìn)了學(xué)生之間的親密伙伴關(guān)系。

二、親子課程

著名心理學(xué)家羅杰斯曾說：“愛是理解和陪伴。”眾所周知，擁抱是一種治愈的行為，軀體接近會(huì)促進(jìn)情感的釋放，這一原理在幼兒教育中也同樣適用，一些綜藝性的親子互動(dòng)節(jié)目在近年來層出不窮，并且得到了非常好的社會(huì)反響。

如果說每個(gè)孩子都是正在茁壯成長中的小樹，那游戲便如同水和陽光，是成長過程中的必須。我們緊跟潮流，科學(xué)幼教，每個(gè)學(xué)期都會(huì)增加一次親子課程，主要以游戲?yàn)橹?，增?qiáng)了父母與孩子的相互了解，增強(qiáng)了家庭幸福感。

在游戲設(shè)計(jì)上，針對(duì)不同的年齡階段，設(shè)計(jì)不同難度的游戲，在找漢字游戲中，由父母讀出某一個(gè)漢字，孩子則負(fù)責(zé)把混在一起的卡片對(duì)應(yīng)漢字找出來，該游戲增進(jìn)了親子雙方的協(xié)作能力，有利于兒童成就感的增強(qiáng)。很多家長認(rèn)為最有趣的游戲是“猜影子”，家長在屏幕后面做出手影，孩子根據(jù)影子猜出是哪一種動(dòng)物。采用分組競(jìng)爭(zhēng)的方式，在一分鐘之內(nèi)，猜對(duì)最多的一組可以得到玩偶獎(jiǎng)勵(lì)，借此來訓(xùn)練兒童的想象力和反應(yīng)力。

在往期的親子活動(dòng)中，有很多令人欣慰的故事，通過做游戲，唱歌，讓一個(gè)性格十分孤僻，不喜歡和父母交流的孩子開始主動(dòng)和父母、同學(xué)嬉戲，這便是幼兒教育一個(gè)非常好的轉(zhuǎn)變，佐證了父母參與到教育中對(duì)兒童人格完善的重要作用。

三、聯(lián)合獎(jiǎng)勵(lì)

“人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形，幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的黏土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的雛形。”賽德茲如是說。

習(xí)慣的養(yǎng)成在于孩子成長過程中的每件事，貫穿個(gè)人發(fā)展的始終，良好的習(xí)慣有利于兒童未來在學(xué)習(xí)、事業(yè)、感情上的發(fā)展。

為在家里家外全方位培養(yǎng)兒童行為習(xí)慣，與家長簽署聯(lián)合獎(jiǎng)勵(lì)協(xié)議，上面清楚地列出適合做與不適合做的事，作業(yè)完成情況，是否有愛心之舉。如果有違規(guī)行為，會(huì)在家庭考核表上做上標(biāo)記，扣掉相應(yīng)分?jǐn)?shù)，如果表現(xiàn)非常優(yōu)秀，則會(huì)做獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記。家庭考核表與園內(nèi)考核表同步，每個(gè)月會(huì)有老師進(jìn)行核對(duì)，并計(jì)算分?jǐn)?shù)，并結(jié)合兒童在家里和學(xué)校的具體表現(xiàn)，對(duì)分?jǐn)?shù)高的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種聯(lián)合獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，需要家長的誠實(shí)配合，增強(qiáng)兒童在發(fā)展過程中的道德文明意識(shí)。

有人說，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂感動(dòng)另一個(gè)靈魂。一個(gè)孩子的成長，不是單方面努力就足夠的，需要家長與學(xué)校的協(xié)同合作，相互信任。幼兒教育，可以如鴻毛之輕，也可以如泰山之重，正因如此，我們要重視未來，更重視今天。

參考文獻(xiàn)：

俞靜.家園合作對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展的作用[J].新課程研究，2012（2）.

編輯 孫玲娟