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        提高小學數(shù)學教學質量的有效途徑

        2018-03-07 09:47:28馬榮輝
        新課程·小學 2017年12期
        關鍵詞:興趣教學質量小學數(shù)學

        馬榮輝

        摘 要:在小學教育中小學數(shù)學占據(jù)著極為重要的位置,可以使學生的能力和素質得到有效提高,同時還能對學生的各種思維進行鍛煉。由此可見,小學數(shù)學教學具有十分重要的作用。但是,現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學質量較低,急需得到提高,對此,小學數(shù)學教師必須積極更新教學觀念,對教學方式予以改變,使教學質量得到有效提高。

        關鍵詞:小學數(shù)學;教學質量;興趣

        小學作為實施素質教育的啟蒙階段,是對學生智力進行開發(fā)的重要時期,和學生的發(fā)展和成長有著極為密切的聯(lián)系。在基礎教育中,小學數(shù)學占據(jù)著極為重要的位置,是小學教育中的主要學習科目,對學生綜合素質的提高有著極大的影響。小學教育的重點是將學生素質和教學質量提高,所以廣大教師應高度重視小學數(shù)學學科,并采用科學合理的教學方式,進而使小學數(shù)學教學質量得到最大化的提高。

        一、利用游戲教學,激發(fā)學生的學習興趣

        處于小學階段的學生,相較于成年人來說,他們的注意力很難長時間集中在一件事物上?;诖?,小學數(shù)學教師應對學生的興趣愛好進行認真了解,以便于將可以吸引學生注意力的教學模式設計出來。和小學生活潑好動的特點相結合,數(shù)學教師在設計數(shù)學小游戲的時候,應特別注重游戲的趣味性,借助組織學生參與數(shù)學游戲活動,使其可以在玩樂的同時輕松獲得知識。而且采用游戲教學法還有一個非常重要的作用,就是可以使學生對數(shù)學知識枯燥、乏味的印象得到改變,讓其逐漸接受數(shù)學學科的學習。

        例如,在教學“認識人民幣”一課時,如果教師僅靠口頭講述相關概念,學生很難對學習產生興趣。要想學生能夠積極主動地參與到課堂學習中真正認識人民幣,并學會將其應用到實際生活中,教師可以組織學生開展“找朋友”的游戲。分別讓學生扮演人民幣和標有價格的一些物品,為學生創(chuàng)設“交易市場”的教學環(huán)境。然后再讓學生和價格相結合找到與之對應的物品,或是和物品相結合找到與之相應的價格。在學生參與游戲的過程中,教師應鼓勵學生大膽創(chuàng)新游戲,學生很快就能試著將多個價格相加找到與之相應的物品等等,通過這樣的教學方式,學生既可以掌握和運用到相關知識,同時還使他們的思維范疇得到了拓寬,對學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的形成極為有利。

        二、借助多媒體技術,提高教學效率

        在小學數(shù)學教學過程中,合理應用多媒體教學法,可以讓學生的注意力更為集中,使學生的求知欲得到激發(fā)[1]。特別是對于小學生而言,這一階段學生具有好動、好玩的特點,若是教師僅注重知識的傳授,學生的學習興趣很難得到激發(fā),只有同時代發(fā)展保持同步,對教學觀念進行轉變,對學生學習興趣的培養(yǎng)引起重視,才能讓學生對數(shù)學學習產生濃厚的興趣。多媒體技術具有可操作性、直觀性和形象性等特點,教師在教學的過程中,應充分利用這些特點,使學生的學習興趣得到激發(fā)。

        例如,在教學“三角形”一課時,要想學生對三角形的特征有更加充分的了解,教師可以在課前制作和本節(jié)知識點有關的教學課件,然后在課堂教學的過程中進行展示,讓學生全面了解到三角形的特征。借助多媒體技術進行教學,不僅能使學生注意力不集中的現(xiàn)象有效減少,同時還能減輕教師的工作量,教師的板書時間明顯減少了,從而可以利用更多的時間呈現(xiàn)出更多的數(shù)學知識,這對小學數(shù)學教學效率的提高極為有利。

        三、和實際生活相聯(lián)系,實現(xiàn)學以致用

        就教育本質來說,將理論知識轉化成實踐能力,對學生的實踐能力、自主學習能力進行培養(yǎng)是教育的主要目的[2]。小學數(shù)學知識內容較為簡單,要求小學生掌握數(shù)學知識并學會將其運用到實際生活中。所以,小學數(shù)學教師在教學的過程中,應注重將知識和實際生活結合在一起,立足于實際生活,讓學生對生活中所涉及到的事物間的數(shù)量關系、數(shù)學知識有更深刻的感受,對學生進行引導,讓其學會在實際生活中應用所學知識,使學生的數(shù)學應用能力得到培養(yǎng)。

        例如,在教學“20以內的加減法”時,教師可以讓學生先數(shù)一數(shù)自己小組的人數(shù)有多少,其中男女生的數(shù)量各為多少,使學生的思維得到調動,讓其在最短的時間內融入課堂教學中。當學生將自己小組的人數(shù)以及男女生的人數(shù)數(shù)出來之后,然后再讓學生將三者之間的關系說出來,學生得出結論“男女生的總共數(shù)量就是整個小組的總人數(shù)數(shù)量”,接著再讓學生對三個數(shù)之間的關系進行思考,讓學生對加減的關系有更準確的認識。在這一教學過程中,以學生身邊的實際生活為切入點,讓學生對數(shù)學和生活的聯(lián)系有更加直觀、深刻的感受,使學生學習和應用數(shù)學的熱情得以調動,真正提高學生學習數(shù)學的積極主動性。

        總而言之,提高小學數(shù)學教學質量是一項任重而道遠的任務,小學數(shù)學教師不僅要和學生的身心發(fā)展規(guī)律相結合,將自身的業(yè)務能力提高,同時還要積極更新教學觀念,對自己的教學模式進行轉變,只有這樣,才能使小數(shù)數(shù)學教學質量真正得到提高。

        參考文獻:

        [1]林春香.提高小學數(shù)學教學質量探析[J].中國校外教育,2017(7):117-118.

        [2]賈桂玲.如何有效提高小學數(shù)學教學質量[J].中國校外教育,2017(6):120.

        編輯 李琴芳

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