摘 要：孩子從幼兒園到小學(xué)，是一次重大轉(zhuǎn)折，對家長、孩子都是一次考驗，如何平穩(wěn)過渡？父母的教育理念、榜樣引領(lǐng)及正確梳導(dǎo)都很重要。分析了當(dāng)下家庭教育的現(xiàn)狀，也由此提出了一系列措施及方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼小銜接；家庭教育；教育方法；習(xí)慣

每年九月開學(xué)，都會迎來一年級新生，這些剛從幼兒園走出的孩子，屁股在座位上待不了三分鐘。如何讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，是家長最頭疼的問題。如何讓剛剛走出幼兒園的小朋友平穩(wěn)過渡，成為一名合格的小學(xué)生，是家長最關(guān)注的事。

一、當(dāng)下家庭教育的一些現(xiàn)象

1.提前搶跑，占領(lǐng)陣地

很多還在幼兒園的孩子，爸爸媽媽就已經(jīng)給報了五花八門的培訓(xùn)班。抱著不能落下的心態(tài)，繪畫、舞蹈、器樂、游泳、溜冰、語言表演……孩子的成績、榮譽成了父母虛榮的資本，炫耀的砝碼。而如此高強度、大容量的“快餐”，卻讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，一談上課就頭疼，一說學(xué)習(xí)就瞌睡，做什么都沒有興致。

2.父母太忙，丟給老人

身為獨生子女的父母越來越多，這些自己還沒有長大的孩子，面對教育子女，更多的是依賴老人。讓老人接送上下學(xué)，陪著寫作業(yè)，替開家長會……一切都以“我很忙”為借口，根本不了解自己的孩子。孩子每天在想些什么，對什么最感興趣，一無所知。對孩子的關(guān)心只是停留在每天的“寫完作業(yè)了嗎”之類例行公事似的口頭問話。

3.賞識夸贊，言過其實

人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。[1]但是贊揚過渡泛濫，會讓孩子不知深淺。在夸獎表揚中長大的孩子經(jīng)不住挫折，失敗和打擊，甚至一個小小的失誤就能讓孩子沮喪一整天。遇到矛盾和問題，有些家長不能正確對待，看不到事物的兩面性，總是指責(zé)他人，總能找到各種理由和托詞來為孩子辯解和開脫。

二、家庭教育的幾點建議

1.打好基礎(chǔ)，習(xí)慣先行

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)大于知識的傳授。

（1）專注力

心理學(xué)家觀察和研究得出結(jié)論：5～6歲時，兒童注意力集中時間僅為10～15分鐘。作為家長，要有意識地培養(yǎng)孩子的專注力，平時多進行提高注意力訓(xùn)練的小游戲。在孩子專注地做事時，不要一會遞水，一會喂食，不去打擾他，盡量讓孩子全身心地投入。

（2）運筆自如的能力

孩子在上學(xué)之前，不一定要會認多少漢字，會背多少唐詩，會算多少百以內(nèi)加減法，但要讓孩子愛上畫畫，學(xué)會自如地使用鉛筆。注意掌握正確的握筆姿勢，訓(xùn)練孩子手腕的力度、手眼的協(xié)調(diào)性，達到手中的筆能夠隨心所欲，要平則平，要彎則彎，要圓則圓。

（3）傾聽

美國學(xué)者丹尼斯認為：“從小學(xué)到大學(xué)，大多數(shù)人的學(xué)習(xí)主要是通過課堂傾聽來進行的?！弊鳛閷W(xué)生，首先要學(xué)會聽別人說話，而不是只會搶著說自己的。課堂，要學(xué)會靜聽和思考，這樣才能有效地交流和表達，才能真正成為會學(xué)習(xí)的學(xué)生。

（4）規(guī)律的作息

讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。規(guī)律的作息是正常學(xué)習(xí)的保障，這樣孩子才能更好地進入狀態(tài)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）讀書

孩子愛不愛讀書，與家長的引導(dǎo)有很大關(guān)系。不要限制孩子什么書能讀，什么書不能讀，而是要每天定期跟孩子一起讀，領(lǐng)孩子走進書的世界，跟孩子一起把書里的故事演一演、講一講，讓孩子感受閱讀的快樂。養(yǎng)成去書店、圖書館讀紙質(zhì)書的習(xí)慣。

2.陪伴左右，快樂成長

父母的陪伴對孩子健康成長尤為關(guān)鍵。

做好榜樣。希望孩子做到的，父母一定要做得好。家長是孩子的第一面鏡子，言行大于說教。做一個熱愛生活、熱愛讀書、積極向上、有擔(dān)當(dāng)、講原則的父母，時刻注意孩子眼中自己的形象；希望孩子做到的，身為父母首先要做到；調(diào)整好自己的情緒，不把負面的、消極的東西帶回家。

過程大于結(jié)果。成功是每一個人追求的目標，過渡地關(guān)注結(jié)果會給孩子成長帶來太多的壓力和負擔(dān)，不利于健康成長。走在成長的路上，春看花開，夏聽雨落，秋賞黃葉，冬品雪韻……不斷地幫助孩子矯正前進的方向，打氣，鼓勁，無論結(jié)果如何，享受過程，樂在其中。

相信孩子。不跟孩子說喪氣話，不拿同齡孩子比較。每個生命都是獨一無二的。牡丹有牡丹的絢麗，薔薇自有薔薇的芬芳，要求孩子的今天比昨天有進步就好。耐心地陪伴在孩子左右，不急不躁，鼓勵，鼓勵，再鼓勵！不是泛泛地夸贊，而是精準地點評“最近你的書寫很有進步”“比昨天快了10分鐘呢”。不只是語言，可能一個小小的擁抱，一個甜甜的吻的力量更神奇。

3.體驗挫折，錘煉意志

耐挫力不是與生俱來的，而是在實踐活動中養(yǎng)成的。當(dāng)孩子面對考試的失誤，比賽的失利，家長要學(xué)會幫助孩子找問題，想對策，調(diào)整狀態(tài)，激發(fā)動力。幫助孩子樹立自信心，講名人故事，讓孩子學(xué)會正確面對失敗。常常用“困難像彈簧，你弱它就強”之類激勵性語言鼓勵。尤其是優(yōu)秀的孩子更要有意識地創(chuàng)設(shè)困境，讓孩子體驗挫折，戰(zhàn)勝挫折！

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)大于知識的傳授。重視家庭教育，陪伴孩子健康成長，幸福比成功更重要！

參考文獻：

吳穎穎.淺談英語教學(xué)中的賞識教育[J].中學(xué)教育，2012（11）.

作者簡介：劉鍵，女，1970年出生，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，就職于太原理工大學(xué)子弟小學(xué)。

編輯 李博寧