陳曉霞

摘 要：在小學(xué)體育課堂中加入體育游戲，這樣的教學(xué)方式的制定需要體育教師在不整改教材內(nèi)容以及課時(shí)的條件下，結(jié)合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的有關(guān)任務(wù)及要求，順利地在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用體育游戲。為此，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)分析了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，并提出幾點(diǎn)有效的建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)生興趣；體育游戲；小學(xué)；體育教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲，不僅可以在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生單項(xiàng)的體育技能水平，同時(shí)還能最大限度地激發(fā)小學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而可以主動(dòng)性、積極性進(jìn)行體育活動(dòng)訓(xùn)練，最終加強(qiáng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的組織紀(jì)律性，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。所以，在體育課堂教學(xué)中，體育游戲不單單是小學(xué)生的良師且是體育教師的益友。

一、體育游戲在課堂教學(xué)中的導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹谛W(xué)體育課堂中導(dǎo)入體育游戲環(huán)節(jié)，能夠起到兩個(gè)極大的作用。第一，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。第二，能夠?qū)w育課起到熱身作用。體育游戲成功導(dǎo)入課堂內(nèi)就預(yù)示著學(xué)生已經(jīng)開始對(duì)體育學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。體育課一開始，最先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)空間轉(zhuǎn)換到另一個(gè)空間，迅速讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此這些游戲起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果。所以，將體育游戲全面落實(shí)到小學(xué)體育課堂中，能夠在短時(shí)間內(nèi)使小學(xué)生燃起求知的火焰，進(jìn)而為以后的體育學(xué)習(xí)作鋪墊，例如，在進(jìn)行教學(xué)前滾翻運(yùn)動(dòng)時(shí)，體育教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)去動(dòng)物園的課堂教學(xué)情境，進(jìn)而可以開展接下來的全滾翻教學(xué)。同學(xué)們，今天去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物，它們都有哪些行為??？大家快看！穿過小樹林就到達(dá)動(dòng)物園了，這時(shí)可以讓學(xué)生共同做穿過小樹林動(dòng)作。到達(dá)動(dòng)物園門口了！這時(shí)可以讓兩個(gè)身高較高的學(xué)生搭手做成門。按順序排好隊(duì)就可以進(jìn)去參觀了！小學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)而為后面的練習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

二、體育游戲在體育技能中的訓(xùn)練

在進(jìn)行小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，通常會(huì)有一些體育單項(xiàng)技能動(dòng)作是無法只利用課堂的講解讓學(xué)生明白的，若是體育教師能夠結(jié)合體育動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行編制與其相關(guān)的體育游戲，再加上學(xué)生在體育訓(xùn)練中充分地將全身的每一個(gè)感官進(jìn)行調(diào)動(dòng)，并且在體育教師正確的指導(dǎo)之下，就能夠迅速地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，同時(shí)領(lǐng)悟到體育技能中的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而能夠有效完成對(duì)于體育技能的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練。例如，在進(jìn)行教學(xué)快速跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)技能的重點(diǎn)、難點(diǎn)就是在快速跑中能否通過使用站立式進(jìn)行起跑，實(shí)施快速跑時(shí)，通常會(huì)使用前腳掌跑，手臂進(jìn)行前后擺，維持良好的手臂彎曲度，最后憑借快跑頻率進(jìn)行提升速度。在將基本動(dòng)作詳細(xì)講解給學(xué)生聽，并且其掌握之后，可進(jìn)行設(shè)計(jì)這樣一個(gè)體育游戲：將全部學(xué)生以小組的形式進(jìn)行快速跑接力游戲，先將學(xué)生分成若干組，將全部小組分成相對(duì)站，中間距離為50米，在兩邊設(shè)置A、B兩個(gè)位置，教師吹響哨子后，A位置的學(xué)生先迅速跑向B位置的學(xué)生，到達(dá)目的地后擊掌后，然后換成B位置的學(xué)生迅速跑向A位置，使用時(shí)間最短的學(xué)生為勝者。在進(jìn)行你追我趕的過程中，教師實(shí)時(shí)提醒學(xué)生要按照快速跑的要點(diǎn)，才能將速度提升最快。學(xué)生在進(jìn)行游戲過程中既能夠快速學(xué)會(huì)了快速跑的要領(lǐng)，還可以收獲快樂。

三、體育游戲在體育素質(zhì)中的培養(yǎng)

由于小學(xué)生年齡比較小，好奇心與好勝心均比較強(qiáng)，而興趣是最好的老師，只要體育教師編制的體育游戲充滿了趣味性以及競(jìng)技性，就能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣點(diǎn)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而能夠促進(jìn)其更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。除此之外，還可以培養(yǎng)小學(xué)生更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信等方面的品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)體意識(shí)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生體育的綜合素質(zhì)。例如，在進(jìn)行教學(xué)耐久跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，可結(jié)合小學(xué)生具體的生理特點(diǎn)，采取耐久跑作為教學(xué)內(nèi)容。給予學(xué)生進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的耐力，使學(xué)生的意志更加堅(jiān)強(qiáng)、毅力更加頑強(qiáng)，從而可以讓學(xué)生在今后有足夠的勇氣克服困難。通過選用游戲的教學(xué)模式，使得學(xué)生學(xué)有所趣、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。同時(shí)加上體育教師的有效指導(dǎo)，使學(xué)生能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)以及具有合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，最終促進(jìn)學(xué)生的身心可以健康發(fā)展。又如老鷹捉小雞的游戲，不但要求小學(xué)生要快速地躲閃，同時(shí)還要求學(xué)生不能脫離隊(duì)伍。不但可以對(duì)小學(xué)生的獨(dú)立性進(jìn)行鍛煉，又可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

總之，在小學(xué)體育課堂的過程中加入體育游戲，不但能夠讓體育教學(xué)更加豐富多彩、有趣，同時(shí)還可以讓教學(xué)模式更加多元化，從而能夠讓小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)參與體育游戲的時(shí)候，可以更加容易地掌握及領(lǐng)悟體育知識(shí)，在清楚理解體育技能的基本技巧之后，可以使體育游戲更快地融入教學(xué)之中，使小學(xué)生在輕松愉快的游戲氛圍中體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

張友和.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子制作，2015（1）：183-184.

編輯 魯翠紅