宋淼

摘 要：德育一直是學校教學的重要組成部分，德育是培養(yǎng)學生道德觀念，樹立正確價值觀的有效途徑，對學生的發(fā)展有著非常重要的影響，并且隨著科學技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)給學生的生活帶來了很大的變化，同時也影響著學生的價值觀念，這也給學校的德育工作提供了一個新的平臺，面對網(wǎng)絡給學生的思想帶來的負面影響，學校只有充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式，將互聯(lián)網(wǎng)與學校的德育工作結(jié)合起來，讓互聯(lián)網(wǎng)成為德育工作的重要輔助工具，幫助學生建立正確的道德觀念，提升學生的綜合素質(zhì)。圍繞“‘互聯(lián)網(wǎng)+視域下初中生德育教育的實踐研究”這一主題展開探討。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；初中德育；教學實踐

教育不僅能夠提升學生的智力，對于學生其他方面的塑造也起著決定性的作用，目前我國德育教育的目的在于幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，完善學生的道德品質(zhì)，這也為提升全民族綜合素質(zhì)提供了有效的途徑，少年強則國強，少年的素質(zhì)高，則整個國家的素質(zhì)也就得到了質(zhì)的提升。隨著網(wǎng)絡時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)給德育也帶來了一些新的機遇和挑戰(zhàn)，一方面，互聯(lián)網(wǎng)上的一些不利于青少年成長的信息使得學生面臨著一個更復雜的環(huán)境，而另一方面這也給初中德育工作提供了一個新的平臺，如果能夠抓住這一平臺，進行全方位的德育教學創(chuàng)新，那么不僅能夠消除互聯(lián)網(wǎng)給學生帶來的不良影響，還能夠轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢，提升學生的道德水平。

一、轉(zhuǎn)變教學理念，重視互聯(lián)網(wǎng)教育

德育一直以來都是教育的重要部分，學生的素質(zhì)水平也就代表了學校的德育教學水平，在傳統(tǒng)的德育教學中，德育教學方式單一，學生對于道德觀念的認識往往流于表面，在思想上仍然缺乏深刻的認識，并且由于社會環(huán)境的日益復雜，學生每天會面對大量的信息，也就導致了學生價值觀念的偏差，因此教師必須要轉(zhuǎn)變教學觀念，讓德育能夠跟得上時代的發(fā)展，一般來說，學生所接觸的信息大部分都來源于互聯(lián)網(wǎng)，不論是好的信息還是不好的信息，并且初中生處于青春期階段，這一時期的他們對新事物的嘗試心理很重，如果教師不重視這一平臺對學生造成的影響，那么初中德育教育則很難發(fā)揮其效果。而抵制互聯(lián)網(wǎng)這種強制性的手段也是不可取的，一方面全球信息化是一個大趨勢，互聯(lián)網(wǎng)的運用已經(jīng)十分普遍，讓學生完全不接觸這方面的信息是不太可能的，并且長期下來，學生所面對的不良信息是減少了，但是同時也失去了獲得新的知識的機會，另一方面，教師的強烈抵制，還可能會激起學生的逆反心理，造成相反的效果，所以利用互聯(lián)網(wǎng)，讓其成為德育工作的有效途徑才是正確的做法，教師要在德育教學中重視互聯(lián)網(wǎng)的運用。

二、提高辨別能力，培養(yǎng)正確觀念

在傳統(tǒng)的德育教育中，使用的教材內(nèi)容相對滯后，與學生面臨的實際狀況是不同的，因此德育教育也要與時俱進，很多學生在互聯(lián)網(wǎng)上看到一些不好的信息，由于好奇心驅(qū)使，會去點開看，并且由于他們認知能力的局限，他們?nèi)狈Ρ鎰e不良信息的能力，因此也就不能夠很好地去抵制價值觀念的偏差，所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”的德育教學模式下，教師就要讓學生對于互聯(lián)網(wǎng)有正確的認識，提高學生對于信息的辨別能力，同時也要給學生樹立正確的價值觀念，互聯(lián)網(wǎng)信息的即時性能夠讓學生充分地了解社會的動態(tài)，如頻發(fā)的校園暴力事件，可以在德育教學課堂上為學生播放，讓學生發(fā)表自己的看法，讓學生自己去思考這些行為，提高學生的判斷能力。通過這樣的方式，不僅能夠使我們的學生學習到正確的互聯(lián)網(wǎng)的知識，同時也培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使得他們在學習的過程中可以更加有針對性，對于學習的內(nèi)容也能有一個很好的辨別。

三、豐富課外拓展，提升學生興趣

教學不應僅僅局限于課堂內(nèi)。在教學之余，也需要加強與學生之間的交流。在課堂之中，我們是學生的教師，在課堂之外，我們要做學生的好朋友。我們可以與學生之間談論一些電腦方面比較有趣的事，從他們感興趣的方面著手，讓我們的學生可以通過其他各種渠道感受到計算機給我們的生活帶來的影響，并且可以通過實際的交流和互動的模式讓我們的學生提高對于計算機的興趣。教師在這樣一個過程中，亦師亦友，能夠極大地提高我們的教學質(zhì)量，使得我們的學生能夠?qū)ψ约旱膶W習充滿信心，在日后的學習中奠定良好的基礎。

總而言之，我們的計算機教學不僅僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更要從實際的角度出發(fā)，讓學生認識到計算機和互聯(lián)網(wǎng)的雙面性，讓學生對計算機有一個正確的認識，培養(yǎng)他們正確的觀念，使他們在今后的學習中可以不斷提高自己的學習水平和德育發(fā)展的水平。

參考文獻：

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編輯 李博寧