華涵姣

摘 要：課堂是學生學習的主陣地，如何有效提高課堂效率，落實知識能力目標，引導學生樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀，是每位一線教師關(guān)注的重點。從精心備課、構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛和注重課堂教學的完整性三個方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：初中思品課堂；高效課堂；備課

新課程理念下如何提高課堂教學的效率，是值得每一位教師思考的問題，因為課堂教學效率直接影響到教學的質(zhì)量和學生的發(fā)展。

中學時期是學生學習基礎(chǔ)知識、形成人生觀和價值觀的關(guān)鍵期，為了更好地發(fā)揮思想品德的德育功能，在教學過程中，作為一名思想品德課程教師就要樹立現(xiàn)代教育理念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在和諧的教學環(huán)境中培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，注重學生的全面發(fā)展，有效完成情感、態(tài)度與價值觀和知識能力等多方面的教育任務(wù)。

結(jié)合《做情緒的主人》這一公開課，就如何構(gòu)建高效的初中思想品德課堂談?wù)勛约旱膸c看法。

一、精心備課是構(gòu)建高效課堂的前提

要使課堂高效，就必須高效備課，沒有高效備課，就不會有高效的課堂。備課是一個具有豐富內(nèi)涵的概念。在新課程背景下，既要備課程、備目標、備設(shè)計，還要備學生。那么，如何做到高效備課呢？

1.要消化教材、感悟文本

這就要在備課時努力使教學內(nèi)容情境化、生活化?！蹲銮榫w的主人》這課與學生的生活實際聯(lián)系很緊密，在備課時要結(jié)合各種教學資源，將教材的相關(guān)內(nèi)容化為一幕幕場景，組織成一個個活動，貼近學生生活，從學生的實際出發(fā)，促成學生的積極體驗、主動思考、學會學習。同時，積極創(chuàng)設(shè)各種適合學生自主、合作、探究學習的形式，如“請你來幫忙”的小品表演、方法提煉的小組討論、小組競賽等。以這些豐富多彩且?guī)в薪逃饬x的課堂學習活動，使學生獲得知識，培養(yǎng)能力，豐富感情，增強學生的參與意識，提高學生學習的主動性和積極性。

2.教材的拓展與延伸

在教學中學生對教材的掌握不是教學的終點。比如在備方法提煉時，僅僅備它的含義、基本要求是不夠的，還必須與學生的生活實際相聯(lián)系。如結(jié)合馬上到來的期中考試，引導學生在實際行動中努力做到自覺地調(diào)節(jié)情緒，使課內(nèi)所學知識能在課外運用遷移。

3.備課應(yīng)關(guān)注學生的情況

對同一個教師而言，在同一年級不同班級的教學中，都應(yīng)有適合各自特點和學情的獨到之處，考慮學生的各項因素有利于課更好地進行。

二、構(gòu)建民主、和諧的課堂是提高課堂效率的基礎(chǔ)

課堂效率的提高在很大程度上取決于如何營造和諧的教學氛圍，有效地建造愉悅的教學環(huán)境，使所學內(nèi)容深深地銘記在學生心靈深處，誘導學生對新知識的掌握。

這就要求在我們的課堂上，師生能夠共同參與。課堂既不是教師的獨角戲或滿堂灌，也不是幾個拔尖學生的表演舞臺，其他學生當無謂的看客，而是師生全員參與師生互動、生生互動的溝通。比如在“方法提煉”這一環(huán)節(jié)，我先要求學生自主學習，然后四人為一小組合作學習，最后大組間進行交流。教師要從“知識權(quán)威”的講臺上走下來，放下架子，與學生一起參與探討問題、發(fā)表見解，并相互交流獲得成功的學習體驗，以此營造民主、和諧、平等的學習氛圍，心此來促進學生身心的健康發(fā)展，優(yōu)化教學氣氛，建立新型的師生關(guān)系。通過這三個環(huán)節(jié)，課堂有動有靜、動靜結(jié)合，有利于學生的自主學習能力和合作學習能力的培養(yǎng)。

三、注重教學過程的完整性是提高教學效率的核心

1.精心設(shè)計導課，有利于提高效率

“良好的開端是成功的一半?！币粋€好的導入能喚起學生的學習動機，激發(fā)學習興趣。通過靈活多變的方式設(shè)置問題、演示現(xiàn)實生活中的行為，引起學生的求知欲望是課堂導入的有效途徑。比如在這一課以“哭奶奶和笑奶奶”的故事導入，請同學們續(xù)編故事，談?wù)勄榫w對人的影響，自然而然地導入新課的教學。

2.妥善處理重、難點，有利于提高效率

教學的重點、難點是課堂教學的精髓，如果處理不當會使學生思維受阻，注意力分散，長此下去就會因疑問越來越多，造成學習障礙，從而對政治失去興趣。因而在處理重、難點“方法提煉”這一塊，我采用了多種教學方式，如小組合作學習、表演小品等形式，從活動情境中引發(fā)學生思考，以達到突出教學重點，突破教學難點的目的。

3.小結(jié)歸納是不可或缺的一個方面

課后小結(jié)是一節(jié)課下來關(guān)于重難點的概括，此環(huán)節(jié)完成得好，可起到“畫龍點睛”的作用。除了老師的歸納總結(jié)，還可以讓學生參與歸納，這既能提高學生思維能力和口頭表達能力，使學生對一節(jié)課所學的知識有完整的認識，同樣對提高課堂教學效率也起到促進作用。

提高初中思想品德課堂教學效率的途徑和方法很多，總體上在課堂教學中教師應(yīng)落實“以人為本”的思想，踏踏實實地鉆研教材、教法，構(gòu)建“以學生為本”的高效率、人文性的思想品德課堂。

編輯 謝尾合