楊夢(mèng)

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作已成為高校工作的重點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和云技術(shù)的發(fā)展，以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)不能滿足畢業(yè)生的需求，應(yīng)有效地利用畢業(yè)生就業(yè)信息這一大數(shù)據(jù)，做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。以用人單位招聘情況、畢業(yè)生求職情況和畢業(yè)生流向情況三個(gè)方面的數(shù)據(jù)分析為例，基于數(shù)據(jù)化思維對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行討論，以期為新時(shí)代下高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供一定的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)化思維；高校畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）31-0139-02

引言

隨著大學(xué)教育的普及，高校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，同時(shí)高校畢業(yè)生從傳統(tǒng)包分配轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校推薦，學(xué)生和單位雙向選擇，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐年上升。而畢業(yè)生的就業(yè)情況不僅僅是民生項(xiàng)目，更關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展和高校的可持續(xù)發(fā)展。目前，社會(huì)上出現(xiàn)了很多大學(xué)生待業(yè)和無(wú)業(yè)可就的現(xiàn)象，而很多企業(yè)又存在人才短缺的現(xiàn)象，這些都說(shuō)明高校的就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施得不到位。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校工作同樣面臨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為高校人才培養(yǎng)中最為重要的環(huán)節(jié)，如何有效地利用數(shù)據(jù)化思維，通過(guò)分析已有的就業(yè)數(shù)據(jù)信息，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，將是高校就業(yè)指導(dǎo)工作者的一項(xiàng)重要工作。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)問(wèn)題日漸突出。我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作尚在不斷發(fā)展和完善過(guò)程中，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)生的需求相比還存在著很大的差距，就業(yè)指導(dǎo)工作尚難以適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)要求。

我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作普遍在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年進(jìn)行，主要是在畢業(yè)生擇業(yè)雙向選擇期間，時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促。指導(dǎo)的目的也僅僅是畢業(yè)生只要能夠找到工作而已，對(duì)于工作與畢業(yè)生的興趣愛(ài)好是否相符則不太關(guān)心。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容往往比較表層，不夠深入，僅僅簡(jiǎn)單地介紹當(dāng)前的就業(yè)形式和政策以及規(guī)定，過(guò)于理論和籠統(tǒng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)面試技巧和如何包裝自己，對(duì)于學(xué)生擇業(yè)心理的引導(dǎo)不足。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)的工作方式也比較陳舊，基本是以開(kāi)大會(huì)的方式進(jìn)行，指導(dǎo)的內(nèi)容不具備可操作性，缺乏針對(duì)不同專業(yè)、不同性格學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)性不強(qiáng)。學(xué)校缺少專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，或者有專門(mén)的機(jī)構(gòu)，但是不能勝任就業(yè)指導(dǎo)的工作，就業(yè)指導(dǎo)的師資隊(duì)伍建設(shè)和資金投入不多。高校就業(yè)指導(dǎo)工作是高校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，關(guān)系著學(xué)生是否能夠順利找到工作。我國(guó)現(xiàn)階段的高校就業(yè)指導(dǎo)工作雖然已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，但是尚存在一些問(wèn)題。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供了新的思路和研究方向。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代

隨著互聯(lián)網(wǎng)和云技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)將會(huì)迎來(lái)大數(shù)據(jù)時(shí)代。何為大數(shù)據(jù)，尚沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義。維基百科對(duì)于大數(shù)據(jù)的定義為：所涉及的數(shù)據(jù)量規(guī)模巨大到無(wú)法通過(guò)人工在合理時(shí)間內(nèi)達(dá)到截取、管理、處理并整理為人類(lèi)所能解讀的消息。大數(shù)據(jù)的來(lái)源多種多樣，可以由人直接產(chǎn)生，也可以是數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)、處理過(guò)程中產(chǎn)生，同時(shí)還可以是因物理世界的信息大量數(shù)字化而產(chǎn)生。大數(shù)據(jù)的特征有數(shù)據(jù)量大、速度快、時(shí)效高、類(lèi)型繁多、真實(shí)性高、價(jià)值密度低、有效性高、數(shù)據(jù)永遠(yuǎn)在線等等。

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也是隨處可見(jiàn)，將為現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)巨大的變革。如在醫(yī)療行業(yè)，醫(yī)生可以根據(jù)病人平時(shí)的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對(duì)病人的治療有很大的幫助；在零售行業(yè)，通過(guò)對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)習(xí)慣的分析，優(yōu)化商場(chǎng)的布局，可以促進(jìn)銷(xiāo)售額的增長(zhǎng)；金融行業(yè)，更是可以通過(guò)對(duì)企業(yè)年報(bào)、財(cái)務(wù)報(bào)表等經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的分析，選擇合理的投資行為；同時(shí)，大數(shù)據(jù)在政府和公共事業(yè)的應(yīng)用上也具有非常大的作用。最后，大數(shù)據(jù)對(duì)于個(gè)人的生活同樣有巨大的幫助，人們可以利用大數(shù)據(jù)改變?nèi)粘５纳罘绞?，使得生活方式更加便利和?yōu)質(zhì)，例如可以找出性價(jià)比更高的商品、出行時(shí)更加便利的路線等等。

三、數(shù)據(jù)化思維在高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用背景

大數(shù)據(jù)影響著人們生活的方方面面，為各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革，高校的工作也深受大數(shù)據(jù)思想的影響，大數(shù)據(jù)正改變著人們的思維方式和行為模式，高校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作也應(yīng)從數(shù)據(jù)化思維出發(fā)進(jìn)行變革。

現(xiàn)代的高校生思維活躍，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)比較熟悉，且更加熱衷于從網(wǎng)上獲取就業(yè)信息等等。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作方法陳舊，數(shù)據(jù)老舊，已無(wú)法滿足畢業(yè)生的需求，他們需要更加細(xì)致、深入擁有數(shù)據(jù)支撐的就業(yè)指導(dǎo)，這就需要高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者具有數(shù)據(jù)化思維。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者需要對(duì)往年的就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，針對(duì)不同專業(yè)、不同地域、不同行業(yè)等進(jìn)行分析處理，得出各項(xiàng)就業(yè)規(guī)律，分析社會(huì)需求情況，同時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)分析對(duì)未來(lái)行業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，深度分析就業(yè)數(shù)據(jù)，挖掘其背后的價(jià)值，更好地為高校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的信息需要從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師對(duì)其進(jìn)行分析處理，將不良信息剔除掉，避免畢業(yè)生因?yàn)槿狈ι鐣?huì)經(jīng)歷而被錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)，幫助畢業(yè)生更快更好地找到適合自身發(fā)展的工作。

四、數(shù)據(jù)化思維在高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導(dǎo)工作多以講課的方式進(jìn)行，內(nèi)容籠統(tǒng)，不能貼近社會(huì)現(xiàn)狀。而現(xiàn)在的大學(xué)生更加熱衷于從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，包括求職需求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作效果已越來(lái)越不明顯，已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該建立就業(yè)信息的數(shù)據(jù)庫(kù)，分門(mén)別類(lèi)地收集畢業(yè)生的就業(yè)信息數(shù)據(jù)，深入分析，將其運(yùn)用于畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中，更好地幫助畢業(yè)生找到適合其個(gè)人發(fā)展的工作。高校通過(guò)對(duì)往年的畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生求職和用人單位招聘的相關(guān)就業(yè)規(guī)律，可以有效地解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，預(yù)測(cè)就業(yè)趨勢(shì)，為高校就業(yè)工作提供參考等。下面主要從用人單位招聘情況、畢業(yè)生求職情況和畢業(yè)生流向情況三方面對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供指導(dǎo)。endprint

1.用人單位招聘情況分析。高校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)于歷年來(lái)用人單位召開(kāi)招聘會(huì)的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)出招聘的淡旺季、崗位類(lèi)型分布比例、熱門(mén)需求專業(yè)等信息，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握社會(huì)對(duì)于人才的需求，制訂出相應(yīng)的工作計(jì)劃，做好就業(yè)指導(dǎo)工作。例如，根據(jù)招聘淡旺季的規(guī)律合理制定出就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)間安排，如在招聘旺季，高校應(yīng)該積極與各大優(yōu)秀企業(yè)交流合作，組織各企業(yè)在高校進(jìn)行宣講會(huì)和招聘會(huì)，解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，增加學(xué)生的就業(yè)崗位。在招聘淡季，高?？梢詫?duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)培訓(xùn)，分析當(dāng)前市場(chǎng)的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)不同專業(yè)、不同地域及不同性格的畢業(yè)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)工作，同時(shí)講解面試時(shí)的技巧，訓(xùn)練畢業(yè)生的面試能力，提高畢業(yè)生面試成功的幾率。通過(guò)對(duì)招聘崗位分布比例和熱門(mén)需求專業(yè)的分析，可以讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱門(mén)行業(yè)有所了解，同時(shí)熟悉自己所學(xué)專業(yè)的對(duì)口行業(yè)，讓畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)能夠有針對(duì)性地選擇自己的對(duì)口專業(yè)或者是自己喜愛(ài)的當(dāng)前社會(huì)比較熱門(mén)的行業(yè)，不至于盲目投遞簡(jiǎn)歷。同時(shí)，對(duì)于高校的教育改革也是一個(gè)有力的數(shù)據(jù)職稱，使得高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)能夠有所側(cè)重，為社會(huì)輸送更多更加優(yōu)秀的人才。

2.畢業(yè)生求職情況分析。對(duì)畢業(yè)生的求職情況進(jìn)行分析，能夠?qū)Ξ厴I(yè)生的求職動(dòng)機(jī)，求職時(shí)的主要考慮因素以及求職滿意度和對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意度等信息進(jìn)行分析總結(jié)，這些信息對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作非常重要。高校就業(yè)指導(dǎo)工作教師可以根據(jù)這些信息及時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)觀念，如在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中要教育畢業(yè)生注重單位的發(fā)展前景，而不是首次開(kāi)出的薪酬。在求職時(shí)應(yīng)該考慮畢業(yè)生的個(gè)性、愛(ài)好、專業(yè)、特長(zhǎng)等等，尋找能夠發(fā)揮自己所長(zhǎng)的工作。高校畢業(yè)生由于缺乏社會(huì)閱歷，考慮問(wèn)題難免不夠深入全面，在擇業(yè)時(shí)，往往不能綜合分析自身的情況和單位的發(fā)展前景等等，就需要高校教師在就業(yè)時(shí)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)。

3.畢業(yè)生流向情況分析。對(duì)畢業(yè)生的流向情況進(jìn)行分析，即對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)單位類(lèi)別、就業(yè)地域和行業(yè)等信息進(jìn)行分析，可以幫助高校及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需求情況，為學(xué)校的教育改革提供一定的數(shù)據(jù)依據(jù)。對(duì)于吸納畢業(yè)生較多的單位，高校可以積極地與其進(jìn)行溝通，邀請(qǐng)其來(lái)學(xué)校開(kāi)展宣講會(huì)和招聘會(huì)，幫助更多的畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題。對(duì)于畢業(yè)生從事較多的行業(yè)可以進(jìn)行重點(diǎn)講解，將該行業(yè)的前景及晉升情況和關(guān)聯(lián)行業(yè)等都做以詳細(xì)的說(shuō)明。畢業(yè)生的流向情況分析，為畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供了一定的指導(dǎo)，高校在為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)對(duì)于畢業(yè)生主要的流向單位、地域和行業(yè)可以重點(diǎn)講解，使學(xué)生能夠更好地就業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生的就業(yè)形式逐年嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作已成為高校工作的重中之重。通過(guò)采集高校往年畢業(yè)生的就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究，預(yù)測(cè)畢業(yè)生就業(yè)前景，對(duì)于就業(yè)困難的專業(yè)或?qū)W生要給予提前的重點(diǎn)就業(yè)指導(dǎo)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)方案，對(duì)于往年的一些就業(yè)案例要進(jìn)行分析研究，作為以后就業(yè)指導(dǎo)的案例分析，詳細(xì)講解。

基于數(shù)據(jù)化思維探究高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，可以在用人單位招聘、畢業(yè)生求職及其流向的數(shù)據(jù)總結(jié)基礎(chǔ)上，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)中的問(wèn)題和困難，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)，為教育改革和創(chuàng)新提供數(shù)據(jù)支撐，提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，更好地為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，為社會(huì)輸入更加優(yōu)秀的人才。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]endprint