王穎

摘 要：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，求知需求和情感需求相輔相成是發(fā)展的關(guān)鍵。在初中道德與法治課程教學(xué)中開展情感教育，不僅能幫助青少年樹立健康的人格，也能促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：道德與法治課程;情感教學(xué);思考

初中道德與法制課的內(nèi)容較多，涉及范圍較廣，教師要充分發(fā)揮情感教育的作用，將學(xué)生的素質(zhì)教育、道德教育與社會主義建設(shè)理念相結(jié)合，系統(tǒng)地形成教學(xué)概念。只有這樣才能實現(xiàn)與學(xué)生的良好溝通，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，使他們能夠樹立正確的道德觀念。實踐證明，情感教育能夠有效幫助學(xué)生實現(xiàn)個人價值，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

一、尊重學(xué)生的個性，樹立學(xué)生的自信心

在教育過程中要想更好地了解學(xué)生，與學(xué)生進行情感交流，情感教育必不可少，因為其能夠讓學(xué)生對自己所處的環(huán)境有更加深刻的了解。情感教育既能為教師減輕壓力，又能為學(xué)生減負(fù)。學(xué)生在新環(huán)境中，往往會因為自己的判斷能力和思考能力不夠成熟而出現(xiàn)一些問題，教師既要讓學(xué)生學(xué)會書本上的知識，還要在課堂上對學(xué)生的三觀養(yǎng)成進行指導(dǎo)和修正。例如，在學(xué)習(xí)七年級“揚起自信的風(fēng)帆”這一內(nèi)容時，教師不能一上課就給學(xué)生講大道理，灌輸關(guān)于自信的知識，這樣會讓學(xué)生一片茫然，無法正確吸收知識，教師應(yīng)該掌握學(xué)生的發(fā)展特點和個性，充分發(fā)揮學(xué)生的長處，回避短處。學(xué)生可以進行一些表演，發(fā)掘自己的特長，并在課堂上展示出來。同學(xué)和教師的喝彩能夠增加學(xué)生的自信心。在這樣的學(xué)習(xí)中，教師會對學(xué)生有更深的了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，學(xué)生的自信心就會慢慢提高。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，力爭觸景生情

實踐證明，好的教學(xué)情境能夠讓學(xué)生更好地融入課堂，更好地掌握知識。教師要努力創(chuàng)造出生動的教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，教師可以設(shè)置一定的懸念。教師充沛的情感、生動的講解都能夠拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生能夠積極思考，提高學(xué)習(xí)積極性。

問題法在實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的頻率最高，有效性也相對較高。教師在課堂上通過問題來創(chuàng)設(shè)情景，可以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，解決問題更加得心應(yīng)手。引用與學(xué)生生活密切相關(guān)的材料，能夠讓學(xué)生有一定的共鳴，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生主動探索解決問題。

三、緊貼學(xué)生生活，開展德育教育

心理學(xué)研究認(rèn)為，初中學(xué)生的生理與心理各方面都開始慢慢發(fā)育健全，他們對現(xiàn)實生活有了初步的體驗?zāi)芰?。在這一關(guān)鍵時期，教師的引導(dǎo)非常重要。教師不僅要滿足學(xué)生對知識的需求，還要在課堂中融入道德教育，能夠運用一定的感情教育讓學(xué)生認(rèn)識到道德的重要性。教師在上道德與法治課時，一定要注意對學(xué)生生活的觀察和了解，及時更新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性，讓學(xué)生參與到更多有利于他們身心發(fā)展的實踐活動中去。例如，在教授七上“生命的思考”一課時，教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活實際，精心挑選恰當(dāng)?shù)陌咐?，然后再融入初中生的生活?jīng)歷，使學(xué)生能夠?qū)ι懈畹乃伎迹瑥亩鴮ι鼞延芯次分?，在今后的生活中也會更加珍惜?dāng)下，把握好每一天，努力創(chuàng)造幸福生活。

四、使學(xué)生樹立法律意識，形成正確的人生觀

布魯姆認(rèn)為，教師除了要有專業(yè)知識外，也要有聯(lián)系實際的能力，根據(jù)實際情況調(diào)整自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。此外，教師對道德與法治課本的把握也絕不能停留在表面，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有選擇地進行教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，有效提高學(xué)生的道德觀念。初中道德與法治課程重在法治內(nèi)容，對于政治教師來說，講授枯燥難懂的法律需要正確的方法。教師除了需要在溝通中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要創(chuàng)設(shè)適合的情境，在案例中讓學(xué)生體會法律的存在。例如，在教學(xué)“走進法治天地”這一內(nèi)容時，教師不能再采用以前的平鋪直敘的教授方法，而是要加強與學(xué)生的交流。在必要的時候，可以運用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠?qū)⒎缮钊雰?nèi)心，知法守法，遇到困難能夠向法律求助，形成正確的法治觀念。

總之，道德與法治教育需要教師投入足夠的情感。只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能夠把書本上的知識內(nèi)化于心，然后表達出來。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中可以合理運用情感，在生活中也能夠恰當(dāng)運用情感。同時，教師也能發(fā)揮教書育人的作用，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進步。

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