金巧靈

摘 要：加強(qiáng)幼兒教育，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是幼兒教育工作的重點(diǎn)。在教育活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，利用游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意教學(xué)手段的靈活性，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；學(xué)習(xí)興趣；靈活性；學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G442；G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）01-0091-01

在幼兒教育中，教師應(yīng)將對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)作為教學(xué)重點(diǎn)。只有當(dāng)幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)產(chǎn)生探索世界的欲望，才能在探索世界的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。本文從引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己、利用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、注意教學(xué)手段的靈活性三方面，對(duì)加強(qiáng)幼兒教育培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行探究。

一、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己

在幼兒階段的教育中，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己是教育的前提，也是教育的開(kāi)端，因?yàn)橛變褐挥姓嬲J(rèn)識(shí)自己，他們才會(huì)開(kāi)始嘗試認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。為了達(dá)到這個(gè)教育目的，教師在教學(xué)的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒去了解和認(rèn)識(shí)自己。學(xué)校和幼兒園教育都是以班級(jí)為教學(xué)單位，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體。幼兒要認(rèn)識(shí)到自己是處在班集體中的人，不是單獨(dú)存在的個(gè)體，同學(xué)之間是有聯(lián)系的。在此基礎(chǔ)上，教師要讓幼兒明白，作為集體的一分子要愛(ài)護(hù)集體，同學(xué)之間要相互幫助，這是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的。比如，教師可以給幼兒舉例子，如果朋友走丟了你應(yīng)該怎么辦？如果自己走丟了，又該怎么辦？幼兒們就會(huì)思考如何解決些問(wèn)題，從而了解“我”和“他”的概念。在了解概念的基礎(chǔ)上，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引幼兒的注意力，比如可以采用游戲教學(xué)法。教師要讓幼兒在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考幼兒園是什么，為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么。幼兒的好奇心強(qiáng)，這樣的教學(xué)方式能激發(fā)他們的求知欲，讓他們自己去思考和探索這些問(wèn)題，找到正確的答案。

二、利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

幼兒對(duì)游戲的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此，在幼兒階段的教育中，教師可以嘗試?yán)糜螒騺?lái)進(jìn)行教學(xué)，將知識(shí)和游戲整合起來(lái)，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中掌握知識(shí)，達(dá)到教育的目的。比如，“摘果子”的游戲活動(dòng)，其教學(xué)目的是讓幼兒學(xué)會(huì)此項(xiàng)技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和肢體的掌控能力，提升身體的靈活性。教師可讓幼兒以小組的形式進(jìn)行游戲，讓他們模擬在果園中摘果子的情景。要有人來(lái)摘，摘完之后要有人運(yùn)輸，運(yùn)輸以后要有人堆放。這樣的游戲可以讓幼兒了解摘果子的過(guò)程，掌握摘果子的技能，從而達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目的。開(kāi)展游戲教學(xué)，使課堂教學(xué)氣氛更加活躍，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，能夠取得較好的教學(xué)效果。此外，教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，應(yīng)該積極聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，幼兒的意見(jiàn)能夠反映他們的想法。在聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)，以滿足幼兒訴求，取得更好的教學(xué)效果。

三、注意教學(xué)手段的靈活性

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要注意教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，以保證課堂氣氛的活躍性，為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師如果一直使用單一的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使得幼兒產(chǎn)生厭倦，影響學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。所以教師一定要積極尋找幼兒的興趣點(diǎn)，不斷地刺激幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)。信息技術(shù)的發(fā)展以及多媒體設(shè)備的使用，給教師的教學(xué)創(chuàng)造了十分有利的條件，因此教師可將動(dòng)畫視頻引入到教學(xué)中來(lái)。幼兒對(duì)于動(dòng)畫視頻有比較強(qiáng)烈的興趣，利用動(dòng)畫視頻進(jìn)行教學(xué)，能夠取得更好的教學(xué)效果。比如，為了幫助幼兒樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教師在教學(xué)的時(shí)候，可播放動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》中熊大熊二為了保護(hù)樹(shù)木和光頭強(qiáng)進(jìn)行斗爭(zhēng)的片段。這樣，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助幼兒樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而告訴幼兒破壞環(huán)境就必然會(huì)受到懲罰的道理。這種教學(xué)手段的運(yùn)用，使幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。同時(shí)，教師在課后的作業(yè)布置時(shí)，要讓幼兒做一些對(duì)環(huán)境保護(hù)有益的事情。這樣就將教學(xué)和幼兒的生活結(jié)合在一起，讓幼兒知行合一，從小就認(rèn)識(shí)到理論應(yīng)該和實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)幼兒將課堂上學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到實(shí)際生活中的意識(shí)。在運(yùn)用過(guò)程中，幼兒會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和成就感，這同樣能夠有效地提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師一定要把握好運(yùn)用的尺度，以避免課堂娛樂(lè)化。教師一定要保證課堂教學(xué)紀(jì)律，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要讓幼兒在紀(jì)律約束的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在幼兒教育過(guò)程中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)該成為教師首要考慮的事情，只有有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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