辜清

摘 要：在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師要引入研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自身的觀察、思考和練習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高操作技能的目的。文章以中職計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)為例，對(duì)研究性學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；中職計(jì)算機(jī)課程；數(shù)據(jù)庫(kù)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）01-0048-01

研究性學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知能力，選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向，獨(dú)立自主地開(kāi)展研究，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式和以往傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的區(qū)別在于始終堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和認(rèn)知能力選擇學(xué)習(xí)的主題，掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度，自由地探索和創(chuàng)造，這能明顯提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文以中職計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)為例，對(duì)研究性學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

首先，重視問(wèn)題的提出和解決。研究性學(xué)習(xí)要求教師注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立觀察和思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并最終解決問(wèn)題。其次，重視自主學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)要求教師精心創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考，讓學(xué)生自主探索、實(shí)踐和體驗(yàn)。再次，重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)間的開(kāi)放性。學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，不同的學(xué)生可以有差異。最后，重視相互交流與協(xié)作。

二、中職計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)

下面以中職計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)為例，對(duì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要敘述。

（1）背景說(shuō)明。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)在日常工作和生活中越來(lái)越重要。越來(lái)越多的企業(yè)將計(jì)算機(jī)應(yīng)用到辦公自動(dòng)化管理體系中，企業(yè)的各種重要信息不再是白紙黑字地寫在紙上，而是存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中，從而大大提高工作效率和準(zhǔn)確度。

（2）課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題研究）。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生將來(lái)找工作，多是應(yīng)聘與計(jì)算機(jī)操作相關(guān)的崗位，而企業(yè)信息管理則是其中內(nèi)容之一。因此，本課題的研究有利于教會(huì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生怎樣通過(guò)操作計(jì)算機(jī)來(lái)存儲(chǔ)企業(yè)的重要信息。

（3）課題介紹。本課題的內(nèi)容是：假如你是企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理員，怎樣利用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)企業(yè)的員工信息？通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握實(shí)際工作所需要的知識(shí)和技能。

（4）研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和教學(xué)方法?？梢詮闹R(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行思考（篇幅所限，圖略）。

（5）參與者特征分析。中職二年級(jí)學(xué)生有一定的獨(dú)立思考能力和自主操作能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)查找、篩選資料，獨(dú)立提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師可以適當(dāng)降低知識(shí)難度，通過(guò)查閱資料，結(jié)合教材內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生們分組展開(kāi)討論。教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行明確的分工，使所有學(xué)生都能積極參與討論，發(fā)揮長(zhǎng)處。在學(xué)生討論過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

（6）研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)。了解數(shù)據(jù)庫(kù)中二維表的概念，掌握記錄、字段的含義，掌握建立二維表的方法，并利用二維表存儲(chǔ)信息。要通過(guò)研究性合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。要通過(guò)概念講解、網(wǎng)上搜集資料、分小組討論和最終實(shí)踐，有效地實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)。

（7）研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)。1）第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)中二維表的概念，學(xué)習(xí)二維表中記錄、字段的概念，討論課題，提出自己的想法。教師活動(dòng)：教授數(shù)據(jù)庫(kù)中二維表、記錄、字段的概念；講解研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)，解答學(xué)生的疑惑；激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2）第二階段：課題準(zhǔn)備階段。A.提出和選擇課題。學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)研究的課題交流想法，提出問(wèn)題。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起討論課題，提出相關(guān)問(wèn)題，比如“通過(guò)紙張?jiān)鯓佑涗浶畔ⅰ薄坝糜?jì)算機(jī)記錄信息有什么不一樣”。B.成立課題組。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的愛(ài)好選擇相關(guān)研究?jī)?nèi)容，確定組長(zhǎng)、組員并分工。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，明確各自的研究目標(biāo)，細(xì)分各自的職責(zé)。C.形成小組實(shí)施方案。學(xué)生活動(dòng)：各小組根據(jù)分工制訂計(jì)劃，交換研究意見(jiàn)，細(xì)分研究任務(wù)并向教師匯報(bào)。教師活動(dòng)：查看學(xué)生的研究方案，提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。3）第三階段：課題實(shí)施階段。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀計(jì)算機(jī)教材，并上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，比如“數(shù)據(jù)庫(kù)中怎樣建立二維表”“二維表的建立有幾種方法”；了解不同方法建立二維表的具體步驟，然后在電腦上進(jìn)行實(shí)際操作；虛擬企業(yè)的一些員工信息，并存儲(chǔ)到建立好的二維表中；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師活動(dòng)：及時(shí)了解各小組活動(dòng)情況，幫助學(xué)生解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（8）總結(jié)與反思（實(shí)踐之后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）。通過(guò)實(shí)際的體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了切身的感受和認(rèn)識(shí)，能夠積極探索、親身實(shí)踐，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生提高了在網(wǎng)絡(luò)上搜索、篩選、處理信息資源的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了實(shí)際動(dòng)手操作能力。不過(guò)，也有少數(shù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索能力和合作交流能力較差，教師以后要對(duì)這些學(xué)生多加關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們盡快提高自身綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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