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摘 要：如何才能吸引學(xué)生注意力，將簡(jiǎn)單的問題變得有趣？微課的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科知識(shí)點(diǎn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，是對(duì)傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；微課；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-053-1

微課，是指教師根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，制作的時(shí)長(zhǎng)一般為5～8分鐘左右的一段教學(xué)視頻。教師把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便可以隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。微課短小精悍，一個(gè)視頻一個(gè)議題，一個(gè)視頻一個(gè)重點(diǎn)，都是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題設(shè)計(jì)，非常適合學(xué)生自學(xué)。

微課的出現(xiàn)，打破的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。這一形式在學(xué)校一經(jīng)宣傳，迅速成為校園的時(shí)尚，受到老師們的熱烈歡迎。

基于以上背景，我們提出了《微課在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》這一課題，該課題的研究，無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)教師而言，都是一次課程改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，還提供教師自我提升的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。下面我們提供兩個(gè)微課教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考。

案例一：《蔚藍(lán)色的希臘——自然地理環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：了解希臘自然地理環(huán)境，在此基礎(chǔ)上理解地理?xiàng)l件與希臘民主政治建立的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生分析理解希臘民主政治產(chǎn)生的自然環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。

2.過程與方法：結(jié)合有關(guān)希臘的圖片等資料，讓學(xué)生先從感觀上感受一下希臘的風(fēng)土人情。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入：至今為止，西方人在古希臘羅馬文明都懷有一種無法釋懷的感情，他們將古希臘羅馬文明奉為西方文明之源，古希臘羅馬文明光輝燦爛，一直影響到現(xiàn)在，尤其是古希臘民主政治。到底是怎樣的一片大地孕育了如此偉大的文明？

2.講授新課：通過幾幅圖介紹古希臘的地理位置、地貌、及氣候特征。

3.總結(jié)：山嶺溝壑的地貌條件，使古希臘農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，迫使古希臘居民被迫從事海外貿(mào)易、殖民活動(dòng)，同時(shí)海岸取值、港灣眾多也有利于從事海外貿(mào)易，從氣候條件上看，獨(dú)特地中海氣候，生產(chǎn)葡萄酒橄欖油也有利于這一經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。廣泛的海外貿(mào)易、殖民及其他經(jīng)濟(jì)和文化交往活動(dòng)，使古希臘形成寬松自由的社會(huì)環(huán)境，并較早的結(jié)案后了平等互利的觀念，這一切都有利于古希臘民主政治的建立

案例二：《多種史觀評(píng)價(jià)新航路開辟的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生從歷史圖片和歷史材料中搜集有效信息的能力，學(xué)會(huì)多角度分析新航路開辟的影響。

2.過程與方法：從生活中找依據(jù)來證明新航路開辟對(duì)世界的影響。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)新航路開辟的影響，認(rèn)識(shí)到殖民擴(kuò)張給落后地區(qū)帶來災(zāi)難。

【教學(xué)過程】

1.簡(jiǎn)單介紹高中歷史教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的幾種史觀，給學(xué)生直觀印象。

（1）用全球史觀評(píng)價(jià)新航路開辟：展示新航路開辟的路線圖，從路線圖可以看出，新航路開辟使世界從分散走向整體。展示全球貿(mào)易圖，學(xué)生可以直觀看出新航路開辟后，一個(gè)以歐洲為中心的世界市場(chǎng)的雛形開始形成。

（2）文明史觀認(rèn)為，人類歷史是人類文明發(fā)展的歷史，是不同文明碰撞交融的歷史。展示印第安人培植的四中經(jīng)濟(jì)作物，指出這些作物實(shí)際上是美洲文明的代表之一。這些作物在新航路開辟后被歐洲人帶到世界各地，廣泛傳播，實(shí)質(zhì)上是美洲文明在全球范圍內(nèi)的傳播。

（3）從近代化史觀看，新航路開辟促進(jìn)了歐洲的近代化進(jìn)程。展示兩段材料，材料一反映了商業(yè)革命的情況，材料二反映了價(jià)格革命的情況。教師分析指出，兩大革命促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的進(jìn)步。

（4）用革命史觀來評(píng)價(jià)新航路開辟，則應(yīng)當(dāng)看到西歐國(guó)家在新航路開辟后走上了對(duì)外殖民擴(kuò)張的道路，一方面給亞非拉美地區(qū)帶來深重災(zāi)難，（展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞非拉美地區(qū)人民反抗殖民擴(kuò)張與掠奪的斗爭(zhēng)具有正義性。另一方面客觀上給落后地區(qū)帶去了先進(jìn)的生活方式和思想觀念。

（5）社會(huì)史觀認(rèn)為，人類歷史不僅僅是政治、經(jīng)濟(jì)、思想等大事件的歷史，更是與平民百姓息息相關(guān)的小事件的歷史，包含衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣等。視頻展示了新航路開辟后，世界各地交流加強(qiáng)，各種物品交流、交換，增加了人類的食品種類，改變了人類的飲食結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。

2.總結(jié)：最后，對(duì)新航路開辟的影響進(jìn)行總結(jié)。（1）全球史觀：世界市場(chǎng)的雛形開始形成；（2）文明史觀：世界各地文明的碰撞與交融；（3）近代化史觀：促進(jìn)歐洲資本主義的發(fā)展；（4）革命史觀：殖民擴(kuò)張給亞非拉帶來災(zāi)難；（5）社會(huì)史觀：改變?nèi)祟惖纳盍?xí)慣。

通過這兩節(jié)微課的展示，可以看出微課的四個(gè)特點(diǎn)：一是微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個(gè)非常重要的教學(xué)資源；二是微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時(shí)一個(gè)短小微課比幾十節(jié)課都有用；三是微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個(gè)微課講解一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看似很慢，但穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)際效果并不慢；四是微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，學(xué)生通過不斷的微知識(shí)、微學(xué)習(xí)，可以大道理、大智慧。

（本文系鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題“微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究的再探究”的研究論文）endprint