摘 要：根據(jù)新課標，小學(xué)增設(shè)科學(xué)課程。這是以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標的一門學(xué)科。如何在課堂上進行高效小學(xué)科學(xué)教學(xué)，成為了一個熱議的話題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；課堂教學(xué)；對策

一、 引言

當今社會，不再單單強調(diào)應(yīng)試教育，不再需要一個只會讀書的“書呆子”，而是需要一個全面發(fā)展的學(xué)生。小學(xué)科學(xué)就是突破原來考試紙筆的限制，變?yōu)橐髮W(xué)生動手動腦，創(chuàng)造出自己的成果。這樣的教學(xué)模式對教師的教學(xué)能力要求甚高，本人結(jié)合學(xué)科特色和教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)以下兩個觀點，闡述下如何進行小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)：①領(lǐng)悟小學(xué)科學(xué)教學(xué)的真諦；②探究如何進行高效地科學(xué)課堂教學(xué)。

二、 深層次剖析小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵

科學(xué)是永無止境的，從人類盤古開天開始就一直對科學(xué)進行探索?？茖W(xué)就是發(fā)現(xiàn)問題、假想、用科學(xué)論證的過程?？茖W(xué)探索是寶貴的，但不是完美的，故科學(xué)教學(xué)最重要的是要引導(dǎo)一個正確的方向。當前，我國科學(xué)人才欠缺，很大一部分人才外流，所以培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的新一代人才變得尤為重要。小學(xué)科學(xué)作為小學(xué)生的一門啟蒙學(xué)科，扮演著一個很重要的角色。優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教學(xué)，既能夠讓學(xué)生學(xué)到知識和提高能力，又能讓學(xué)生樹立正確的態(tài)度。小學(xué)科學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科不同的是，它不拘泥于書本上的知識，不是灌輸成年人消化后的知識，而是培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性。小學(xué)生的智力尚未發(fā)育完全，新式的探究方式更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的時候培養(yǎng)科學(xué)能力。教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多借鑒國內(nèi)外成功的教學(xué)經(jīng)驗，針對本國國情、本地區(qū)特色來形成一套適用于自己的教學(xué)模式。

三、 探究如何進行高效地科學(xué)課堂教學(xué)

（一） 國家需投入財力人力促進發(fā)展

我國科學(xué)教育起步比較晚，從新世紀以來這方面的研究才逐漸增多，得到重視。所以，建議創(chuàng)設(shè)規(guī)范的、成套的科學(xué)教育讀物，定期組織科學(xué)教育教師的培訓(xùn)，形成一套系統(tǒng)的教育理論，建立一個專業(yè)的評定標準和考評機制，這就需要國家投入更多的財力和人力去讓我國的科學(xué)教育再上一個新的臺階。

（二） 學(xué)校統(tǒng)籌優(yōu)化課堂教學(xué)

1. 加強教師隊伍建設(shè)

現(xiàn)在，在很多學(xué)校中，語數(shù)英教師兼職做了科學(xué)老師，教師多數(shù)不是專業(yè)科班出身的。這些教師沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，對科學(xué)學(xué)科知識了解不透徹，教學(xué)生的時候只注重課本，照書本念，介紹完課本的內(nèi)容，就直接讓學(xué)生看書，自己消化內(nèi)容，對學(xué)生自己動手實踐沒有要求。針對這個問題，首先，建議大學(xué)校園增設(shè)科學(xué)教育的專業(yè)，經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育教師。其次，建議小學(xué)學(xué)校重視科學(xué)教育學(xué)科，抽取部分教育經(jīng)費，增設(shè)專職的科學(xué)學(xué)科教師，并進行崗前培訓(xùn)，對教師進行定期考核，采取獎懲制度，提高教師教學(xué)的積極性，對照本宣科的教師進行淘汰，提高教師整體教學(xué)水平。

2. 讓科學(xué)教學(xué)融入生活

大部分人覺得科學(xué)是一門很高深、神秘的學(xué)科。作為教師，要做到讓這門學(xué)科變得有趣、接地氣。比如“如何讓學(xué)生認識雪”這個課題，可以選擇一個下雪天，讓學(xué)生穿上厚實的大衣，走出教室，讓學(xué)生描述雪的顏色、形態(tài)、重量、味道，伸手去摸，讓學(xué)生堆雪人，再要求學(xué)生進行進一步探索，雪融化后和融化前的變化。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生多觀察生活，學(xué)習(xí)如果研究身邊的科學(xué)，讓高大上的物理、生物、化學(xué)等問題逐漸被學(xué)生所掌握，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。再如《聲音的產(chǎn)生》一課，可以讓學(xué)生敲擊、拉扯身邊的物體，感受聲音的變化。讓學(xué)生進行比賽，看看誰能制造出更多奇妙的聲音。

3. 轉(zhuǎn)換角色改善師生關(guān)系

隨著二胎的放開，現(xiàn)在中國的人口數(shù)量也呈遞增趨勢。上世紀80、90年代，一個小學(xué)班級的學(xué)生差不多在40到50人，現(xiàn)在一個班級的學(xué)生都突破70人大關(guān)。班級人數(shù)過多造成課上老師無法兼顧到每個學(xué)生，導(dǎo)致課堂紀律混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)成效參差不齊，沒法保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。這就要求在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意師生關(guān)系，進行角色轉(zhuǎn)變。教師不應(yīng)該是高高在上的，而應(yīng)該扮演成一個學(xué)生的朋友的形象，多與學(xué)生進行情感溝通，了解學(xué)生的心理，才能更好地改進教學(xué)方式。在課堂上，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多想、敢說，用真心對待每一個學(xué)生，不能特意偏袒優(yōu)秀的學(xué)生而忽視差生，應(yīng)該對所有學(xué)生一視同仁。

4. 運用新媒體課堂教學(xué)

小學(xué)科學(xué)學(xué)科最強調(diào)的是動手操作，而動手就需要一個場地，如一個實驗室，還需要一些道具材料等?，F(xiàn)在城市里房價高，小學(xué)占地面積小，教室不多，能騰出一間教室作為實驗室的學(xué)校少之又少?？茖W(xué)教學(xué)還需要配合多媒體教學(xué)，目前市面上能提供的參考材料也不多，這給教學(xué)增設(shè)了很多困難?？茖W(xué)課堂的學(xué)習(xí)需要學(xué)校提供一定量的手工原材料，對于學(xué)校來說，這是一筆不小的開銷。面對這些問題，學(xué)校應(yīng)該盡可能增設(shè)多媒體教室或者實驗室，面對材料不足的情況，可以讓學(xué)生帶身邊生活化的材料來課堂，比如水、紙等簡易的材料。如：《探索宇宙》這篇課文，教師可以運用新媒體教學(xué)，在課堂上播放PPT，先介紹“人類如何認識天體？”可以向?qū)W生展示阿雷西博天文臺射電望遠鏡、哈勃望遠鏡、葉凱士天文臺望遠鏡的圖片。再向?qū)W生介紹國內(nèi)外的航天器，如美國第一艘載人運載火箭“宇宙神”號、蘇聯(lián)“東方一號”飛船、“阿波羅”11號飛船，也可以播放楊利偉代表祖國出征的視頻，讓學(xué)生對宇宙有個初步的認識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以對視頻進行提問題，學(xué)生采取小組討論后回答。介于大多數(shù)學(xué)校圖書館科學(xué)藏書較少，教師可以設(shè)立一個“科學(xué)讀物漂流站”，讓每個學(xué)生從家里帶科學(xué)讀物來班上與其他同學(xué)共享，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

四、 結(jié)束語

科學(xué)改變生活，科學(xué)教學(xué)影響國家的新生力量。領(lǐng)悟科學(xué)教學(xué)的真諦，會讓我們更加了解教育的實質(zhì)內(nèi)容，促進科學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展。

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作者簡介：曾荷花，福建省南平市，南平市王臺中心小學(xué)。endprint