【摘要】孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣十分重要。只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。需求是激發(fā)興趣的基礎(chǔ)，只有讓初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到需求，學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。這就要求教師采用興趣教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力，從而提高初中英語(yǔ)課堂效率。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)；初中英語(yǔ)；應(yīng)用策略

【作者簡(jiǎn)介】楊永發(fā)，甘肅省武威市涼州區(qū)張義鎮(zhèn)中路九年制學(xué)校。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)，教師應(yīng)采取有效地教學(xué)策略，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，教師要更新教學(xué)觀念，營(yíng)造輕松快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文主要分析興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，以期學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掌握良好的方法，克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)生掌握英語(yǔ)的能力。

一、利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)研究表明，在輕松愉快的環(huán)境中，人的學(xué)習(xí)效率是最高的。輕松愉快的教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，能夠讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)保持熱情。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持興奮的狀態(tài)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深刻掌握所學(xué)的內(nèi)容。在英語(yǔ)課堂中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，有針對(duì)性的組織學(xué)生開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，在黑板上貼一張沒(méi)有嘴巴的頭像，讓學(xué)生補(bǔ)全嘴巴。首先，請(qǐng)一名學(xué)生走到講臺(tái)上，將學(xué)生的眼睛蒙住，然后讓臺(tái)下的學(xué)生用“up、down、right、left”四個(gè)單詞告訴他在哪里畫(huà)嘴巴，通過(guò)口令指揮，最終讓學(xué)生完成這個(gè)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)其中的知識(shí)內(nèi)容。

二、導(dǎo)入趣味音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

初中生對(duì)音樂(lè)有著獨(dú)特的興趣，音樂(lè)在初中生的生活中占有重要地位。教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中融入音樂(lè)，有針對(duì)性的選擇符合教材，并能夠激發(fā)學(xué)生興趣的音樂(lè)。在英語(yǔ)課堂中，老師可以選擇一些輕松的音樂(lè)，或者趣味的音樂(lè)融入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中體會(huì)音樂(lè)的美妙，這樣既能夠幫助學(xué)生積累詞匯量，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。

比如，在學(xué)習(xí)“Western music”這一課時(shí)，老師可以在課前給學(xué)生播放有關(guān)西方音樂(lè)的歌曲，讓學(xué)生感受西方音樂(lè)美妙，體會(huì)西方音樂(lè)中包含的文化，鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱，讓學(xué)生融入到音樂(lè)的氛圍中。此時(shí)教師再及時(shí)地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)主題，學(xué)生會(huì)更加快速的融入到課堂學(xué)習(xí)中。教師可以組織學(xué)生在業(yè)余時(shí)間多聽(tīng)一聽(tīng)英文歌曲，豐富知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)展課外活動(dòng)是學(xué)生在課余時(shí)間練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的各種形式，是重要的教學(xué)輔助手段。要想深度學(xué)習(xí)，45分鐘的課堂時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且在短暫的課堂上做大量的練習(xí)也是不切實(shí)際的。這就要求教師積極開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

或者讓學(xué)生在課余時(shí)間多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英文雜志，給學(xué)生推薦一些英語(yǔ)視頻、電影等。還可以在課下時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)講故事、唱歌、朗誦等適合學(xué)生英語(yǔ)水平的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師將“以趣促學(xué)”為目標(biāo)，必然會(huì)使英語(yǔ)課堂教學(xué)事半功倍。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)興趣

在教育不斷改革深入與科技快速發(fā)展的形勢(shì)下，學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。初中生的思維非?；钴S，他們敢于想象、敢于探索。教師可以抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)新豐富有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。教師創(chuàng)新教學(xué)方法的根本出發(fā)點(diǎn)就是，要綜合考慮教材內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的興趣愛(ài)好等多方面，采取符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法。比如，有的學(xué)生喜歡看籃球比賽，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行“誰(shuí)更了解籃球”的比賽，看誰(shuí)知道更多的英語(yǔ)單詞。這樣的興趣化教學(xué)能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)英語(yǔ)枯燥的印象，從自己的興趣出發(fā)，引入到有趣味的學(xué)習(xí)中，讓英語(yǔ)課堂更加活躍。再比如，老師在講“Spring Festival”這一課時(shí)，可以用多媒體播放多個(gè)國(guó)家的春節(jié)習(xí)俗，學(xué)生對(duì)此非常好奇，也非常感興趣，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意力會(huì)更加集中。通過(guò)多媒體的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

總之，教無(wú)定法，貴在得法，英語(yǔ)教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)無(wú)處不在。興趣教學(xué)法對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重要作用。提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)教材中的有趣知識(shí)，注重趣味性與知識(shí)性原則相結(jié)合，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮景堂.興趣教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇， 2015（11）：283-284.

[2]湯琳.從興趣教學(xué)入手，讓學(xué)生的主體意識(shí)在英語(yǔ)課堂萌發(fā)[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015，12（05）：135.

[3]張艷玲.談初中英語(yǔ)的興趣教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2016（23）：97.