楊莉

摘 要：目前，我國的政治教學(xué)主要側(cè)重于學(xué)習(xí)知識點與掌握知識點，片面強調(diào)應(yīng)試教育阻礙了政治教學(xué)中效率與質(zhì)量的提高。在新課程改革不斷深入的背景下，高中政治教學(xué)“生活化”策略和方案也被廣泛提及。怎樣實施以生活為中心的政治教學(xué)計劃越來越重要，探討了相應(yīng)的具體策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化策略；學(xué)生思考

政治教學(xué)是學(xué)生在高中階段接受的重要教育部分。它的教育目標(biāo)是提升學(xué)生自身道德品質(zhì)與政治素質(zhì)，而學(xué)生政治素質(zhì)的提高最重要的是不斷更新、持續(xù)創(chuàng)新教師自身的教學(xué)策略和手段。教師可以充分利用高中政治教學(xué)的“生活化”策略，在政治教學(xué)過程中由知入信、由信入行，幫助其全面提升個人素養(yǎng)。

一、通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考與生活相關(guān)的政治問題

在教學(xué)實踐和實際教學(xué)中，問題是啟發(fā)學(xué)生思考的非常重要、非常關(guān)鍵的部分。首先，我們的問題需要有一定意義上的難易坡度，從而可以充分引導(dǎo)我們的高中學(xué)生一步一步地思考。

例如，在人教版高中思想政治的課本中有“為人民服務(wù)的政府”一課，我將對政府與人民之間的關(guān)系進(jìn)行探討，進(jìn)一步就政府怎樣才能更好地實現(xiàn)為人民服務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考、討論，獲得了良好的教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)也得以良好的實現(xiàn)。然后，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行充分的鼓勵，讓他們可以更加積極地去提問、去探索、去創(chuàng)新，培養(yǎng)他們每個人特有的邏輯模式和思維方式。我們必須善于在無形中給予學(xué)生引導(dǎo)，進(jìn)一步地對學(xué)生提問的積極性進(jìn)行提升，使學(xué)生的疑難問題可以得到逐步的解決。我們還要多多鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，積極參與，為政治課堂營造一個良好的、有利的思維訓(xùn)練的氛圍。

二、將政治教育教學(xué)融入班集體的創(chuàng)建中

政治教育教學(xué)不只是高高在上的存在，更是存在于生活中的點點滴滴中。班集體的創(chuàng)建可以充分融入政治教育教學(xué)觀念，一方面，政治教育教學(xué)促進(jìn)優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建；另一方面，在班集體創(chuàng)建的過程中又強化了學(xué)生的政治觀念。班主任老師盡力營造良好的班級范圍，制定合理的班級秩序規(guī)章紀(jì)律，強化對優(yōu)良品德與道德的鼓勵與宣傳，為整個班級政治教育活動的有效開展打下堅實基礎(chǔ)。營造良好的政治教育范圍、和諧的心理氛圍可以激發(fā)和培育高中生的創(chuàng)造能力和開拓進(jìn)取的品質(zhì)，在班級中形成人與人之間良好的人際關(guān)系，從而提高政治教育教學(xué)效果。反之，如果對于不好的、有失道德甚至觸犯班級紀(jì)律的個人行為不加重視、不予治理會打擊高中生的政治觀念，影響高中生積極性的發(fā)揮，在班級中也不會形成人與人之間良好的人際關(guān)系。班主任老師要注意在日常管理中創(chuàng)建政治環(huán)境，在有效使用班級配置的教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，多方面、多形態(tài)地組織各種學(xué)習(xí)活動，譬如，我們把政治條幅張貼到墻壁，鼓勵學(xué)生自我組織成立學(xué)習(xí)園地，自覺接受政治教育，營造更加愉悅、和諧、寬松的心理環(huán)境。在這種愉悅、和諧、寬松的心理環(huán)境中，每個學(xué)生都可以受到政治的熏陶及感染。班級中政治氛圍的構(gòu)建體現(xiàn)著優(yōu)秀的人性化，如果不注意契合高中生的心理環(huán)境，學(xué)生接受的政治教育也會受到一定影響。

三、使用微信公眾平臺提升和擴展政治教育教學(xué)工作效率和效果

基于微信公眾平臺，我們可以在班級內(nèi)建立微信公眾號。除此之外，我們班主任老師甚至是班級的學(xué)生同樣可以成立屬于自己的個人公眾號。無論是班級公眾號，還是個人公眾號，都可以成為班級網(wǎng)站或者個人網(wǎng)站的有效補充，甚至成為一種完全替代的平臺，成為教育改革背景下新時代的全新育人模式和品德培養(yǎng)模式以及法治教育模式。舉個例子，在班級中建立的微信公眾平臺上，我會定期把政治教育教學(xué)的課程信息、活動信息等通過圖片、文字或者視頻發(fā)送到微信公眾平臺，教師可以更有效地向?qū)W生傳達(dá)信息，學(xué)生可以更加迅速、便捷地接收到班級微信公眾號的消息，從而實現(xiàn)更加高效的溝通。不僅如此，學(xué)生家長也可以接收到班級微信公眾號的內(nèi)容，從而可以很方便地了解到自己孩子在校園里接受政治教育的情況和表現(xiàn)，促進(jìn)了家長對學(xué)生的全面認(rèn)識和交流。進(jìn)一步的，家長可以及時制止學(xué)生有失道德、違反法律的行為。舉個例子來說，我會把學(xué)生的政治學(xué)習(xí)表現(xiàn)與教育成果繪制成表格發(fā)送到班級專屬微信公眾平臺上，還會定期把優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)送到班級專屬微信公眾平臺，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)。學(xué)生們也可以定期收到自己一定時間內(nèi)的表現(xiàn)評價，這些評價強調(diào)學(xué)生的進(jìn)步之處和尚且需要改進(jìn)的地方。

本文探討了高中政治教學(xué)的生活化實施策略，我們認(rèn)為可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考與生活相關(guān)的政治問題，將政治教育教學(xué)融入班集體的創(chuàng)建中，使用微信公眾平臺提升和擴展政治教育教學(xué)工作效率和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃志輝.在新課改下提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的具體策略[J].新課程（中學(xué)），2017（10）.

[2]時興榮.新課改下提高高中政治教學(xué)質(zhì)量策略[J].才智，2014（31）.

編輯 溫雪蓮