鄧明武

摘 要：班主任就是一個班級的靈魂，一個班級的好與壞、學(xué)習(xí)成績和精神面貌如何都取決于班主任怎么管理。班主任是一個很重要的角色，在班級管理中起著至關(guān)重要的作用。因為班主任是全體學(xué)生的良師益友，是連接學(xué)生與學(xué)校的紐帶。作為一名班主任，應(yīng)該提高自己的管理能力，在對農(nóng)村初中班主任工作的實踐中有了新的思考，特作經(jīng)驗之談。

關(guān)鍵詞：班主任工作；思想認(rèn)識；威信

一、樹立威信是做好班主任工作的前提

1.班主任要有事業(yè)心和責(zé)任心

作為班主任，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，要比其他學(xué)科教師更加努力，做到每天到教室最早、放學(xué)走得最晚，要始終把班級的事情放在第一位。自己所教的學(xué)科也要起好帶頭作用，想方設(shè)法讓學(xué)生成績優(yōu)秀，也在其他學(xué)科中起到榜樣的作用。

教師的職責(zé)就是教書育人。要教育出高素質(zhì)的人才，就要本著時刻對學(xué)生負(fù)責(zé)，時刻有著一顆責(zé)任心，這樣才能長期受到學(xué)生的愛戴。

2.用真誠和愛心、無私奉獻(xiàn)的情感去打動學(xué)生

班主任要用自己的真誠和愛心去打動學(xué)生。愛心是教育學(xué)生的前提，沒有愛，就不會全心全意地付出，也教育不好學(xué)生。班主任對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，去教導(dǎo)、指引他們。學(xué)生犯了錯誤，不要直接就去批評，要課下了解情況，和學(xué)生做好溝通，給學(xué)生講道理，讓學(xué)生盡快改正。這樣不僅不會傷害學(xué)生的自尊心，還能打開學(xué)生的心靈，學(xué)生也愿意傾訴自己的心聲，學(xué)生也會把班主任當(dāng)成自己的朋友。

在平常教學(xué)中，班主任盡量多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生體會到被重視和被關(guān)注的感覺，課上勇于回答問題或者回答問題正確的學(xué)生，教師要及時給予表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生也通過課上回答問題感受到了成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂上多增加與學(xué)生之間的互動，教師的威信也需要慢慢建立起來，應(yīng)該建立在與學(xué)生平等、互相尊重的基礎(chǔ)上。

3.表里如一，用師表形象去規(guī)范學(xué)生

教師為人師表，凡事要規(guī)范自己的言行，做到以身立教、言行一致。只有從自己從自我做起，給學(xué)生起到一個表率的作用，才能在潛移默化中影響學(xué)生。所謂教育“教師做好榜樣，學(xué)生自然跟隨”，這也是最好的教育方法。

4.用淵博的知識、高超的教學(xué)藝術(shù)去征服學(xué)生

作為教師和班主任，要有淵博的專業(yè)知識，很多學(xué)生都喜歡和崇拜有知識的教師。例如，在課堂上，如果教師講課生動、有趣，樂此不疲，那么，學(xué)生也就喜歡聽這位老師講課，覺得老師的知識非常淵博，學(xué)生從心底也是非常喜歡和崇拜這位教師的。反之，如果教師專業(yè)知識不好，在課堂上照本宣科，讓學(xué)生死記硬背，課下就做練習(xí)題，講課方式過于死板和循規(guī)蹈矩。課堂上學(xué)生提出稍微難一點(diǎn)的問題，教師不能隨時解答，還要等到課后研究或者求助其他教師才能解出，這樣的教師，我想學(xué)生肯定也不會喜歡。所以說，教師知識的淵博和高超的教學(xué)藝術(shù)很重要。

二、班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識是做好班主任工作的關(guān)鍵

實施素質(zhì)教育的目的在于提高學(xué)生的個體素質(zhì)，這是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)。現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)，不僅要求學(xué)生有著扎實的專業(yè)知識，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識將來能夠適應(yīng)社會，有著愛國主義精神和高尚的職業(yè)道德。因此，班主任要全面培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。使得他們成為有理想、有文化、有紀(jì)律和體質(zhì)健康的學(xué)生。班主任不僅要關(guān)注尖子生，還有照顧中等生和后進(jìn)生，要全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，保證學(xué)生全面發(fā)展。

三、班主任要講究工作方法是做好班主任工作的具體措施

班主任工作也要講究一定的方法，并不是盲目地去執(zhí)行。俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓?！卑嘀魅我惨贫ㄏ嚓P(guān)的班級管理規(guī)定和行為準(zhǔn)則，只有形成一套自己的方法，才能在管理中游刃有余，而不是被動地去管理。班主任要根據(jù)每位學(xué)生的性格和成績差異做好劃分，每位學(xué)生都及時做好跟進(jìn)記錄，平時課上的表現(xiàn)和其他學(xué)科教師的反應(yīng)都要做好及時的記錄和跟蹤。時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和思想情感。每周一舉行一次例會，對上一周學(xué)生和班級的情況做一個總結(jié)，對于在上周表現(xiàn)好的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生也要給予批評，幫其改正。只有賞罰嚴(yán)明、公平公正、時刻跟進(jìn)學(xué)生，才能提高班級的整體學(xué)習(xí)成績和精神面貌，久而久之，也會提高自己對班級的管理水平。

最后，要想做好農(nóng)村初中班主任的工作并非一朝一夕，還要靠班主任在以后的工作中，不斷提升個人形象，豐富自己的專業(yè)知識，在學(xué)生中樹立良好的威信，時刻更新教育理念，順應(yīng)素質(zhì)教育人才培養(yǎng)模式，用專業(yè)的知識和個人魅力去打動學(xué)生，制定和完善管理體系，才能提高班級的管理水平，為社會培養(yǎng)出全方位的人才，也為我國教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。

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