陳敏

摘 要：隨著時代的發(fā)展，做什么都講求與時俱進。這一理念對于教學(xué)來說亦是如此，因此我們要學(xué)會要利用現(xiàn)代的發(fā)展給予學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)平臺。初中生的信息技術(shù)課堂應(yīng)該是枯燥乏味的，這就很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后導(dǎo)致教學(xué)成果不理想。但是微視頻的出現(xiàn)，大大的挽救了這一不良現(xiàn)象。微視頻中包含了圖片、文字、聲音等多個內(nèi)容，并且這些內(nèi)容將學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部融入到里面，這就能讓學(xué)生在微視頻中進行學(xué)習(xí)了。微視頻提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了教學(xué)目標。但是一個東西或多或少都存在一些問題，微視頻也是如此。所以為了更好的利用微視頻教學(xué)，我們應(yīng)該深入了解微視頻，學(xué)會利用它的優(yōu)勢來完成教學(xué)。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中教學(xué)；應(yīng)用

引言：

因為社會經(jīng)濟快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時代已經(jīng)走進了人們的生活。而我們的學(xué)校為了培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化人才，將信息技術(shù)納入學(xué)習(xí)科目的范疇。而同學(xué)們對信息技術(shù)這個課程也是欣然接受，可是信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容很是枯燥，學(xué)生們心有余而力不足啊，太多的理論知識根本不想聽。但是如今微視頻開始暫露頭角，這讓信息技術(shù)的教學(xué)課堂又有了新方法，將課堂變得生動起來，促進了教學(xué)成果的提高。為了學(xué)生牢固掌握信息技術(shù)知識，于是在初中生的信息技術(shù)課堂上開始采用微視頻教學(xué)。

一、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)勢

（一）比信息技術(shù)教學(xué)中使用的傳統(tǒng)教學(xué)更具優(yōu)勢

以往在信息技術(shù)的課堂，都是老師在講臺上噼里啪啦講。那么老師作為教學(xué)主體，在課堂上起這至關(guān)重要的作用。但是通常時候，信息技術(shù)教學(xué)大多都是理論知識，內(nèi)容是相當枯燥乏味的。而這時候就是考驗老師了，老師若能把硬邦邦的文字講得生動，自然會提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，最后收獲到的教學(xué)成果也是顯而易見的。在微視頻中還可以找到專家對信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的引證，這會增強知識的可信度，吸引學(xué)生們的注意力。

（二）比信息技術(shù)教學(xué)中使用的幻燈片更具優(yōu)勢

幻燈片在幾年前在課堂教學(xué)中被廣泛使用，但是在用的過程中需要教師做很多的課前準備。教師首先要熟悉電腦操作，然后在電腦上準備課件，最后還要考慮如何調(diào)置幻燈片的色調(diào)、結(jié)構(gòu)，為了給學(xué)生們呈現(xiàn)出好的教學(xué)課件。而準備這些，還是對教師來說有一點麻煩的。但是如今產(chǎn)品更新?lián)Q代快，微視頻已逐漸取代了幻燈片。因為在微視頻中就包括大量教學(xué)內(nèi)容，并且還提供音樂、影像，這些叫幻燈片更智能化的東西。不僅大減輕了教師準備課件難度，還節(jié)約了不少時間，取得的教學(xué)成果相對還更好。

（三）微視頻本身具有的優(yōu)勢

微視頻將濃縮就是精華做到了極致。在短短十多分鐘的視頻中，將教學(xué)內(nèi)容全部展現(xiàn)出來。老師們也能夠做到將信息技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容交給同學(xué)，這不僅把教師的授課時間縮短，在教學(xué)成果中還能取到事半功倍的效果。而對于學(xué)生來說，這也是一大幸運，學(xué)生們能在短時間內(nèi)學(xué)到有用的東西，他們有更多的時間進行自我消化，而且在這過程中他們?nèi)菀左w會到學(xué)習(xí)的成就感，并能以此提高學(xué)習(xí)興趣。微視頻的發(fā)展，不僅讓學(xué)生收獲到學(xué)習(xí)成果，還減少了教師授課的難度。

二、具體方法

（一）把教學(xué)內(nèi)容以微視頻的形式分享給學(xué)生

教師可以把教學(xué)內(nèi)容通過微視頻的方式分享給每一個學(xué)生，學(xué)生可以通過觀看微視頻學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時就不再受空間、時間上的限制。在想學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時就看微視頻，在沒有課堂上弄懂的知識時課后也可以看微視頻解答疑惑。這樣不能收貨好的教學(xué)成果，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，可謂是一舉兩得。

（二）利用微視頻完成信息技術(shù)教學(xué)中國重點、難點

信息技術(shù)的課堂本就乏味，但是為了讓學(xué)生掌握每一個知識點，教師可以通過制作微視頻將教學(xué)中的重難點融入進去。在課堂教學(xué)時，將視頻播放出來讓學(xué)生們一起相互討論，這樣會活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的熱情，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。并且這樣做將重難點精簡化，這就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。而在這樣有趣的課堂學(xué)習(xí)精簡化的重難點，更有利于學(xué)生們對所學(xué)的信息技術(shù)知識。

（三）利用微視頻增添課堂樂趣

因為信息技術(shù)教學(xué)比較枯燥，學(xué)生們在課堂上會聽得不夠?qū)Ｐ膶?dǎo)致教學(xué)成果不佳。但是微視頻里面含有音樂、影像等內(nèi)容，在信息技術(shù)課堂中采用微視頻教學(xué)，會將教學(xué)內(nèi)容的趣味性大大提高。教師也可以將教學(xué)內(nèi)容制作微視頻，這樣會把教學(xué)內(nèi)容的形式變得多種多樣更加吸引學(xué)生們的注意力。這樣把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出富有趣味且豐富多彩，容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于他們更好的學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)這門課程的知識。

三、微視頻存在的弊端

每一個事物都有正反兩面，所以當然微視頻也存在弊端。微視頻作為電子產(chǎn)品的一種，所以它的屏幕也是藍光，而這個會對學(xué)生的眼睛有一定的傷害。藍光很容易導(dǎo)致學(xué)生們近視，這也算得上是一種小小的危害吧。

四、結(jié)束語

微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，相信會越來越廣泛。因為相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法、課堂借鑒的技術(shù)以及它本身的優(yōu)越，都為它加分不少。雖然微視頻還有一點點小瑕疵，對學(xué)生的眼睛有一點傷害，但是微視頻在一堂課的使用時間并不長，而且學(xué)生近視的主要原因不會是因為它。所以總之，微視頻的好大于壞，教師在信息技術(shù)教學(xué)中還是要學(xué)會運用微視頻，以此來高教學(xué)的成果。

參考文獻：

[1]金菁.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用.[J].中國信息技術(shù)教育，2015：180.

[2]鄧德福.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究.[J].課程，2016（04）：197.endprint