孫莉

【摘要】英語作為全球用途最為廣泛的語言，對(duì)于人們的學(xué)習(xí)和工作非常重要。我國也十分重視學(xué)生的英語教育，但是當(dāng)前的傳統(tǒng)教育還是比較僵化和死板，并不能完全滿足新課程改革對(duì)于英語教學(xué)的要求，不能有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言類學(xué)科，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備將英語運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，英語歌曲恰好能很好地鍛煉學(xué)生的英語實(shí)踐能力。本文以小學(xué)英語課堂為主要的研究對(duì)象，重點(diǎn)探究英語歌曲在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用途徑，希望能夠幫助英語教師更好地開展英語教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】英語歌曲 小學(xué)英語 運(yùn)用 載體 探究

英語歌曲具有很強(qiáng)的實(shí)用性，再加上其本身一般具有非常深刻的含義，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語歌曲，不僅可以了解一些基礎(chǔ)的英語表達(dá)和發(fā)音方式，還能了解一些有趣的英語故事。再加上，英語歌曲素材眾多，英語歌詞又是完全英美的表達(dá)方式，能夠很好地糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤的英語學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生英語水平的提高具有重大意義。本文以小學(xué)英語課堂為研究對(duì)象，探究英語歌曲在小學(xué)英語課堂中的合理運(yùn)用方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、英語歌曲的運(yùn)用對(duì)于小學(xué)英語課堂教學(xué)的重大意義

1.充分滿足了新課程改革的要求。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的主動(dòng)性，教師應(yīng)當(dāng)充分地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。而英語歌曲恰好能夠滿足新課程改革對(duì)于英語教學(xué)的要求，一方面相較于枯燥的英語材料，英語歌曲很明顯更加具有趣味性，很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，英語歌曲當(dāng)中也蘊(yùn)含了豐富的英語知識(shí)，教師還可以將英語歌曲作為重要的英語教學(xué)素材，將歌曲中的內(nèi)容作為延伸知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)有更加深入的理解和掌握。

2.英語歌曲符合學(xué)生的身心發(fā)展要求。小學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和想象力，對(duì)于外界事物充滿強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但是他們也比較好動(dòng)，不能長時(shí)間地保持集中度。所以小學(xué)生對(duì)于教學(xué)的趣味性要求很高，而英語歌曲也恰好符合小學(xué)生的身心發(fā)展要求。很多英語歌曲具有故事性，那么英語教師可以通過英語歌曲創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，使得學(xué)生能夠更好地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用途徑

1.英語教師教學(xué)生唱英語兒歌。英語兒歌是英語歌曲中的重要部分，英語教師可以在英語課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱兒歌，比如“Twinkle，Twinkle，Little Star”、“London Bridge”、“Are You Sleeping”等等。這些英語兒歌的共同特點(diǎn)在于節(jié)奏歡快、篇幅短小、語句重復(fù)，簡單易學(xué)、很容易激發(fā)小學(xué)生的跟唱興趣。英語教師在英語課堂上領(lǐng)唱兒歌，可以使得英語課堂保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在英語課堂中感到輕松愉快，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。另外，英語兒歌的種類也是多種多樣，豐富多彩的，比如有的講述的是有趣的故事、有的是基礎(chǔ)的數(shù)字概念、有的是動(dòng)物的叫聲。英語教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地選擇不同類型的英語兒歌，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語兒歌，掌握更多英語知識(shí)。例如，“The Color Series”這首兒歌就是介紹色彩的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌就能了解天空是藍(lán)色的，大象是灰色的，消防車是紅色的，小女孩戴的蝴蝶結(jié)是粉色的……，有趣的歌詞內(nèi)容、明快的歌曲節(jié)奏很容易將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)集中程度，對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要意義。

2.鍛煉小學(xué)生的英語口語。目前，英語教學(xué)中一個(gè)非常嚴(yán)重的問題就是“啞巴英語”的存在，學(xué)生在英語單詞、英語語法、英文閱讀方面都能有不錯(cuò)的表現(xiàn)，但是只要讓學(xué)生開口說英語，學(xué)生的表現(xiàn)就非常糟糕，完全不能用英語流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而英語歌曲恰好能夠很好地彌補(bǔ)學(xué)生在英語口語方面的不足，學(xué)生通過學(xué)唱英語歌曲，可能在不知不覺中提高自身的發(fā)音和朗讀技巧。所以英語教師在學(xué)生升至小學(xué)高年級(jí)以后，可以選擇一些篇幅較長，且歌詞中講述完整故事的英文歌曲，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)。

3.鍛煉小學(xué)生的英語聽力。根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測評(píng)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語聽力方面也存在很多問題，學(xué)生很難在英語聽力播放過程中快速地抓住句子的關(guān)鍵詞，也不能完整地了解聽力的大致含義。所以英語教師也可以通過英語歌曲來提高小學(xué)生的英語聽力水平，英語教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放英語歌曲，然后讓學(xué)生自己在白紙上寫出歌曲的歌詞內(nèi)容。英語歌曲中其實(shí)有很多連唱音、轉(zhuǎn)音，對(duì)于學(xué)生來講其實(shí)難度比較大，但是學(xué)生只要通過長時(shí)間的練習(xí)就很容易掌握英語歌曲中的一些發(fā)音技巧，這些發(fā)音技巧在其他的英語聽力訓(xùn)練當(dāng)中同樣適用，所以長而久之，學(xué)生的英語聽力水平自然會(huì)大幅度提升。另外，相較于枯燥的英語聽力材料，很明顯有趣的、動(dòng)聽的英語歌曲更加容易被學(xué)生所接受，更加容易激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語聽力練習(xí)的興趣。

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