李小青

摘要目的：探討健康教育在急性胰腺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：收治急性胰腺炎患者112例，隨機(jī)分為對(duì)照組與觀察組。對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組采用健康教育，比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組的病情認(rèn)知程度、治療依從性、護(hù)理滿(mǎn)意度與生活質(zhì)量評(píng)分均顯著高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在急性胰腺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著。

關(guān)鍵詞急性胰腺炎；健康教育；作用

急性胰腺炎為臨床上常見(jiàn)的一種急性病癥，在臨床上主要表現(xiàn)為急性腹痛、惡心、嘔吐等癥狀，同時(shí)血淀粉酶或脂肪酶水平急劇升高，嚴(yán)重時(shí)可致患者發(fā)生休克現(xiàn)象，對(duì)患者的健康存在很大威脅。本文就健康教育在急性胰腺炎護(hù)理中的作用效果進(jìn)行了探析，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

2015年6月-2016年12月收治急性胰腺炎患者112例，將其隨機(jī)分為對(duì)照與觀察兩組，每組56例。其中對(duì)照組男31例，女25例；年齡22～60歲，平均（36.15±3.98）歲。觀察組男30例，女26例；年齡22～59歲，平均（35.89±3.25）歲。所有患者均符合相關(guān)病情診斷標(biāo)準(zhǔn)，且皆無(wú)其他重型疾病等不良情況。兩組患者的年齡、性別、病情等一般資料差異均未見(jiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），研究可行。

方法：對(duì)照組患者予以常規(guī)護(hù)理。觀察組患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給予科學(xué)的健康教育。具體如下：①制定護(hù)理教育方案：結(jié)合患者的實(shí)際病情與日常生活方式對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)估，并據(jù)此制定科學(xué)的健康教育方案。②健康知識(shí)教育：將急性胰腺炎的相關(guān)病理機(jī)制、致病因素、發(fā)病特點(diǎn)、基本診治方法以及治療過(guò)程的注意事項(xiàng)等內(nèi)容通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言告知給患者及其家屬，使其對(duì)此類(lèi)病癥有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)。③心理干預(yù)：急性胰腺炎作為一種發(fā)病急且痛感較強(qiáng)的病癥，患者多會(huì)在過(guò)程中感覺(jué)很痛苦，因而產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，這時(shí)就需要護(hù)理人員能夠快速感受到患者的異常情緒變化，并加強(qiáng)與患者之間的交流與溝通，在一定程度上分散其注意力，緩解其痛感。同時(shí)注意對(duì)患者進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)，盡量減輕其心理壓力，以提高治療依從性。④正確的生活指導(dǎo)：結(jié)合患者的日常行為習(xí)慣，對(duì)其進(jìn)行飲食、運(yùn)動(dòng)與用藥等方面的科學(xué)指導(dǎo)，將相關(guān)注意事項(xiàng)詳細(xì)告知患者及其家屬，并讓家屬對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于用藥過(guò)程中產(chǎn)生的不良反應(yīng)，要及時(shí)對(duì)患者及其家屬進(jìn)行正確講解，不斷提高患者的用藥依從性。上述護(hù)理內(nèi)容皆由專(zhuān)科護(hù)理人員操作完成，以最大程度地保證干預(yù)措施的有效性。

評(píng)價(jià)指標(biāo)：①病情認(rèn)知程度：患者及其家屬對(duì)相關(guān)病情的誘因、發(fā)展、治療方案及注意事項(xiàng)等的掌握情況；②治療依從性：對(duì)醫(yī)囑用藥、生活方式的改變與復(fù)查事項(xiàng)等的依從程度；③護(hù)理滿(mǎn)意度：對(duì)相關(guān)護(hù)理工作的滿(mǎn)意程度；④生存質(zhì)量評(píng)分：采用生存質(zhì)量測(cè)定量表簡(jiǎn)表（WHOQOL-BREF）從身體、心理、認(rèn)知、家庭、環(huán)境與社會(huì)功能6個(gè)維度對(duì)患者的生存質(zhì)量予以評(píng)分，分值越高者代表其生存質(zhì)量越好。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件予以處理分析，計(jì)量資料采用（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用[n（%）]表示，采用x2檢驗(yàn)；P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

結(jié)果

觀察組患者的病情認(rèn)知程度、治療依從性、護(hù)理滿(mǎn)意度和生活質(zhì)量評(píng)分均顯著高于對(duì)照組（P<0.05），見(jiàn)表1和表2。

討論

作為普外科一種較為常見(jiàn)的急性病癥，急性胰腺炎具有發(fā)病急且痛感強(qiáng)烈等特點(diǎn)。其發(fā)病原因不是單一的，可由多種因素誘導(dǎo)其內(nèi)部胰酶被激活，從而使胰腺組織發(fā)生自身消化，出現(xiàn)水腫、出血甚至是組織壞死等異常的炎性反應(yīng)，在臨床上主要表現(xiàn)為急性腹痛，并伴有發(fā)熱、惡心等癥狀，對(duì)患者的生活與工作具有較大影響。隨著人們生活方式的不規(guī)律現(xiàn)象越來(lái)越多，此類(lèi)病癥的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，且年輕化的趨勢(shì)也愈加明顯，因而對(duì)患者進(jìn)行有效的健康教育，也成為護(hù)理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

對(duì)急性胰腺炎患者進(jìn)行良好的健康知識(shí)教育，告知其相關(guān)疾病知識(shí)、預(yù)防及治療的注意事項(xiàng)，可有助于提高其對(duì)于此類(lèi)疾病的認(rèn)知程度，減少發(fā)病時(shí)的不良情緒，并養(yǎng)成健康的生活方式，對(duì)后期恢復(fù)和預(yù)防具有重要作用。其次，加強(qiáng)與患者的溝通，從心理層面對(duì)患者予以正確疏導(dǎo)，可在緩解其劇烈痛感的基礎(chǔ)上降低負(fù)面情緒對(duì)病情的影響程度，有助于患者保持積極的良好心態(tài)，從而有利于病情的好轉(zhuǎn)。在治療前后結(jié)合實(shí)際情況對(duì)患者予以一定的生活指導(dǎo)，可使其對(duì)以前生活方式的不良之處有所認(rèn)識(shí)，并提高對(duì)不良生活方式轉(zhuǎn)變的重視，同時(shí)在飲食、運(yùn)動(dòng)與用藥等方面對(duì)其進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，有助其樹(shù)立良好的生活觀念，建立正確的生活方式，從而對(duì)此類(lèi)病癥進(jìn)行有效防治。

本次研究結(jié)果顯示，在護(hù)理過(guò)程中，對(duì)急性胰腺炎患者進(jìn)行科學(xué)有效的健康教育，效果良好，值得推廣。endprint