葛恒蘇

摘要： 隨著教育不斷的發(fā)展，現(xiàn)今的社會對于化學(xué)教學(xué)的要求也在不斷的提升。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力是現(xiàn)今化學(xué)教學(xué)的重要理念之一。當前我國學(xué)校的化學(xué)教學(xué)管理部門和化學(xué)教師們應(yīng)當要意識到在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要性。就此本文結(jié)合實際，試論化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是現(xiàn)今時代評判人才的重要標準之一，因此當前我國的學(xué)校應(yīng)當要進行教學(xué)科目的改革工作，要采用各種不同的教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)教學(xué)是相當重要的一項教學(xué)科目，現(xiàn)今我國的學(xué)校已經(jīng)將化學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要教學(xué)方式了。然而，現(xiàn)今的諸多的化學(xué)教師們在使用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)創(chuàng)新能力的過程中是存在著諸多的問題的?；诖?，現(xiàn)今學(xué)校的教學(xué)管理部門和化學(xué)教師們應(yīng)當要重視教學(xué)方式的改革工作，要采用各種有效的化學(xué)教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

一、化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

所謂創(chuàng)新能力指的是利用現(xiàn)有的知識和理論，在各個不同的實踐領(lǐng)域提出新的方法、思想和理論。現(xiàn)今的化學(xué)教師們在進行化學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)當要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヅ囵B(yǎng)創(chuàng)新能力。在當前的時代，學(xué)生們所面對的社會是競爭壓力極強的社會，擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才是現(xiàn)今時代所需求的[1]。學(xué)校是我國最為重要的人才培養(yǎng)搖籃，因此當前的學(xué)校想要培養(yǎng)出契合時代發(fā)展的人才就應(yīng)當要在化學(xué)教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

二、化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題

1. 教師們固執(zhí)的使用傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式

現(xiàn)今諸多的化學(xué)教師們在進行化學(xué)教學(xué)的時候，所使用的化學(xué)教學(xué)方式是比較的傳統(tǒng)的，所謂傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式指的是在教學(xué)的時候以理論教學(xué)為主，而實踐教學(xué)是被忽視的，學(xué)生們通常要學(xué)習(xí)大量的理論知識，殊不知實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要教學(xué)方式，在化學(xué)實驗中，學(xué)生們是可以將自身的想法付諸于實踐的，通過實踐學(xué)生們的化學(xué)能力自然會得到提升[2]。除此之外，過分重視理論教學(xué)會讓學(xué)生們對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，學(xué)生們自然無法通過化學(xué)學(xué)習(xí)擁有創(chuàng)新能力。

2. 教師們對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生看錯誤的認識

現(xiàn)今諸多化學(xué)教師們已經(jīng)開始意識到了在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要性，然而實際的教學(xué)效果并不是很強，造成這種現(xiàn)象的原因就是因為現(xiàn)今的化學(xué)教師們對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了錯誤的認識。他們認為培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，就是放松教學(xué)要求，他們在實際的教學(xué)過程中采用了比較寬松的化學(xué)教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的時候失去了學(xué)習(xí)的緊迫性，從而使他們化學(xué)成績下降。

三、化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式

1.要加強化學(xué)教學(xué)現(xiàn)實生活的聯(lián)系

化學(xué)教學(xué)是一門擁有著極強的實踐性的教學(xué)科目，其教材中的內(nèi)容多數(shù)是和實際的生活相互的聯(lián)系的?；诖?，現(xiàn)今的化學(xué)教師們在進行化學(xué)教學(xué)的時候就可以采用與實際相連的化學(xué)教學(xué)方式進行教學(xué)。然而現(xiàn)今諸多的化學(xué)教師們并沒有對化學(xué)教學(xué)擁有深刻的認識，因此學(xué)生們的創(chuàng)新能力也難以培養(yǎng)[3]。所以，在實際的化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際生活相互的結(jié)合，采用多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境模式，從而培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

2.從思維意識的方向提升學(xué)生們創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力想要得到提升，現(xiàn)今的化學(xué)教師們就要先培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。在實際的教學(xué)過程中，化學(xué)教師們要采用鼓勵性的語言進行教學(xué)，不能對學(xué)生們過于的苛責，以免是他們不敢向教師們提問。除此之外，化學(xué)教師們也要培養(yǎng)初中學(xué)生們的質(zhì)疑精神，質(zhì)疑是學(xué)習(xí)一切知識的根本，因此化學(xué)教師們在進行化學(xué)課堂教學(xué)的時候要鼓勵學(xué)生們質(zhì)疑自身，在面對學(xué)生們質(zhì)疑的時候也應(yīng)當給予解答。

3. 要重視學(xué)生們化學(xué)實踐能力的培養(yǎng)

化學(xué)實踐教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中相當重要的組成部分，良好的化學(xué)教學(xué)是可以讓學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)的[4]?，F(xiàn)今的化學(xué)教師們應(yīng)當意識到這一點，在實際的教學(xué)過程中，化學(xué)教師們可以采用分組教學(xué)法進行化學(xué)教學(xué)。教師們可以依照學(xué)生們的能力進行分組，然后給他們頒布實驗任務(wù)進行化學(xué)實驗，讓學(xué)生們通過小組討論去完成實驗，在討論的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間的思維碰撞是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要契機。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今的社會所需要的是具備創(chuàng)新能力的人才。因此，現(xiàn)今的化學(xué)教師們應(yīng)當要改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式，要加強化學(xué)教學(xué)現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要從思維意識的方向提升學(xué)生們創(chuàng)新能力，要重視學(xué)生們化學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出契合時代發(fā)展的人才。

參考文獻：

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[3] 廖路芳，烏蘭.新課程理念下化學(xué)教師能力素質(zhì)現(xiàn)狀及培養(yǎng)[J]. 科教文匯（下旬刊）. 2016（08）

[4] 蘭春曉，林承志.化學(xué)教師的教學(xué)機智培養(yǎng)芻議[J]. 遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報. 2016（12）

（作者單位：江蘇沭陽錢集中學(xué) 223600）