賴儀平

摘要： 新課程改革其中一個重要的理念就是讓學(xué)生學(xué)得主動、愉快，對學(xué)習(xí)充滿興趣。筆者總結(jié)近幾年來在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，查閱相關(guān)資料，從導(dǎo)課、教學(xué)過程及結(jié)課三個方面介紹了如何在初中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)情緒。

關(guān)鍵詞： 樂學(xué)情緒；課堂教學(xué)；初中生物

在初中生物的教學(xué)中，很多教師都會感覺到頭疼，原因是這門學(xué)科不參加中考，是“豆芽科”，學(xué)生不愛學(xué)，更談不上重視。那么，在教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育，怎樣才能提高教學(xué)成績呢？我認(rèn)為，教學(xué)的重要途徑首先應(yīng)該是在教學(xué)的主陣地——課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行樂學(xué)情緒的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生就能以飽滿的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)，并發(fā)揮主動精神。那么，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)情緒呢？

一、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒

萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，課堂內(nèi)容的導(dǎo)入在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課我總是想辦法以新穎、生動、活潑的例子導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)合理膳食時用多媒體展示一些美食圖片。食物種類豐富，因?yàn)槲覀兊倪x擇不同，所以我們所得到的營養(yǎng)也各不相同，那么你想知道當(dāng)今青少年的營養(yǎng)狀況如何嗎？怎樣才能使自己吃得更好，身體更棒呢？在學(xué)習(xí)遺傳學(xué)時提問：生男生女責(zé)任全在女方嗎？激起他們對生物學(xué)的極大興趣。在講遺傳病——色盲內(nèi)容時，先引入故事介紹色盲是如何發(fā)現(xiàn)的，然后告訴學(xué)生這種病只傳男不傳女，此言一出，頓時班里議論紛紛：真怪！這究竟是怎么回事？望著學(xué)生們充滿期盼的目光，我真切地感到他們強(qiáng)烈的求知欲，這樣導(dǎo)入新課，效果可想而知。教學(xué)實(shí)踐證明，利用學(xué)生的好奇心，精心設(shè)計好新課的導(dǎo)入，一開始就能緊緊地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)過程靈活多變，保持學(xué)生的樂學(xué)情緒

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生感性認(rèn)識

利用和借助實(shí)物、圖片、模型、標(biāo)本、動作、語言和多媒體設(shè)備等進(jìn)行具體形象的教學(xué)的方法叫直觀教學(xué)法。生物學(xué)是直觀性很強(qiáng)的一門學(xué)科。利用直觀教學(xué)讓形象由靜變動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶，增強(qiáng)直觀效果。各種實(shí)物、圖片、模型、標(biāo)本對于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效果具有很大的促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)顯微鏡使用時，讓學(xué)生自己安裝、對光、觀察切片，此時學(xué)生對實(shí)驗(yàn)本身的興趣就會遷移到有關(guān)的知識上，激起他們探索知識的熱情，使他們在輕松愉快的情境下獲得有關(guān)知識。在學(xué)習(xí)心臟時，直接出示心臟模型或掛圖，如具備條件可讓學(xué)生自己解剖觀察豬心臟，這樣會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然就會是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，能較長時間保持學(xué)生的樂學(xué)情緒。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識

生物學(xué)知識很多都是學(xué)生身邊的，學(xué)生并不陌生，將書本知識與生活生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)知識的實(shí)際意義，能提高學(xué)生的興趣，也能滿足學(xué)生的求知欲望。例如，教材中的“血管的種類”、“各種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“各種血管的血流速度”等知識點(diǎn)，只是對客觀事實(shí)的描述，與學(xué)生的需要沒有直接的聯(lián)系，學(xué)生一般對此不感興趣[1]。如果教師能夠把相關(guān)知識點(diǎn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，如在汶川地震中，導(dǎo)致鮮紅的血液噴射而出，隨時有生命危險。你認(rèn)為是哪種血管破裂了呢？如何治止血呢？這樣就會轉(zhuǎn)化為學(xué)生關(guān)心的內(nèi)容，從而產(chǎn)生樂學(xué)的情緒。

3.表揚(yáng)鼓勵為主，建立良好的師生關(guān)系

課堂上學(xué)生回答問題時，都特別希望得到教師的反饋，尤其是對他們答案的肯定。如果答錯了受到冷落，或者問題答對了教師不予及時肯定，都容易損害學(xué)生的自尊心，都會直接影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)生的回答得到及時表揚(yáng)、肯定，他們就踴躍發(fā)言，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學(xué)風(fēng)。對于后進(jìn)生，應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外，在課堂提問過程中還要實(shí)行鼓勵性教學(xué)，注意知識的深入淺出，設(shè)計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時及時給予表揚(yáng)和鼓勵；如果答錯也不應(yīng)加以指責(zé)，而應(yīng)幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在我從教以來所教的生物學(xué)科，每次學(xué)期考試都是第一名，就得益于我對每一位學(xué)生都用表揚(yáng)、鼓勵的眼光，不歧視差生。

三、課后不斷探索，持續(xù)學(xué)生的樂學(xué)情緒

1.設(shè)置疑問誘發(fā)學(xué)生的求知欲

好的懸念設(shè)置能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣，能激發(fā)學(xué)生思維想象的浪花，能使學(xué)生產(chǎn)生急于知道下文的迫切心理。為此，教師要仔細(xì)分析上下兩節(jié)課間的聯(lián)系，在某些課之結(jié)尾，設(shè)計好富有啟發(fā)性的問題，造成懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在課堂小結(jié)時，教師采用懸念式結(jié)尾，結(jié)學(xué)生留下值得回味的問題，讓學(xué)生帶著疑問結(jié)束新課，以引起他們不斷探索新知識的興趣，能將樂學(xué)情緒持續(xù)到下一節(jié)課。

2.帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)知識

初中學(xué)生天性愛玩，不愿總被關(guān)在一個封閉的環(huán)境中，生物教師不妨投其所好，利用帶學(xué)生出去“玩”的機(jī)會培養(yǎng)他們的生物學(xué)興趣，學(xué)好生物學(xué)知識。學(xué)生在這段時間的學(xué)習(xí)又可稱為非正規(guī)學(xué)習(xí)，“其間學(xué)生所從事的活動類型以及活動頻率會對學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和社會上的生存能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。生物科學(xué)不管是搞研究還是學(xué)知識都離不開實(shí)驗(yàn)與考察，只有深入實(shí)踐，深入生活，我們的研究成果才是最具實(shí)踐性，我們學(xué)到的知識也最具記憶強(qiáng)化性?！鞍俾劜蝗缫灰姟碑?dāng)學(xué)生見到了真的生物，遇到了活生生的生命現(xiàn)象，此時的視覺、聽覺、觸覺等各種感官沖擊是最強(qiáng)的，對知識的理解與記憶是最有效的。所以筆者認(rèn)為，生物課不妨多開設(shè)野外活動課，比如進(jìn)行環(huán)境檢測，標(biāo)本采集等等，也可有組織地去參觀一些水族館，動植物園等，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)知識，學(xué)習(xí)的樂趣莫過于此。

總之，在多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會到初中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)情緒，應(yīng)貫穿于生物教學(xué)的全過程，使他們由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”，“我想學(xué)”，課堂激活了，學(xué)生樂學(xué)了，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)情有獨(dú)鐘，在快樂的情緒之下，好奇多思，好學(xué)多問，為生物學(xué)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)，教學(xué)成績自然就會提升了。

（作者單位：江西省贛州市會昌縣白鵝初中 342604）