蘇全

摘要： 近幾年來，我國教育部門進行了多次課程改革，其改革的核心主要為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師教學(xué)方法。課程教學(xué)能夠快速存進學(xué)生學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能不斷學(xué)到新知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性是高效物理課堂的前提，巧妙的教學(xué)技巧和靈活有效的教學(xué)手段是高效物理課堂的重要保障，課堂評價是高效物理課堂不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 初中物理 ；課堂教學(xué) ；興趣創(chuàng)新

一、要善于引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促進學(xué)生的生成

新課程關(guān)注課堂生成，倡導(dǎo)煥發(fā)學(xué)生的生命活力，實現(xiàn)學(xué)生的生命意義。在課堂教學(xué)中，活躍的課堂教學(xué)氣氛，是學(xué)生生命活力得以煥發(fā)、生命意義得以展現(xiàn)的基本表現(xiàn).要使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中“活”起來，關(guān)鍵的因素之一是教師“促成學(xué)生主動地與周圍環(huán)境進行交互作用”，從學(xué)生產(chǎn)生的認(rèn)知沖突來組織開展教學(xué)活動。通過引發(fā)沖突，可以激發(fā)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)的動機，促使學(xué)生積極主動地全身心投入到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。例如：在《長度的測量》中，不是按造原來的步驟，先講正確使用刻度尺的方法，然后再實際測量，而是分配給各小組任務(wù)，讓他們先進行測量，并把測量結(jié)果寫在黑板上，學(xué)生積極性很高，認(rèn)為非常簡單。特別有一組測教室的長，他們在課桌過道中懸在空中測，就暴露了測量中的問題。當(dāng)學(xué)生爭先恐后的把測量結(jié)果寫在黑板上，滿懷期待的等待老師的贊美表揚時，老師的一句“測量中只有一組數(shù)據(jù)正確”時，學(xué)生的表情由欣喜到驚訝到愕然，那種急于求得正確結(jié)論的愿望可想而知，這時讓他們通過課本找出錯誤的原因，并進行正確的測量，當(dāng)最終得出正確結(jié)論而歡呼鼓掌時，這節(jié)課的難點也就攻破了，取得了理想的教學(xué)效果。

二、全方位關(guān)注課堂和學(xué)生是實現(xiàn)高效課堂的根本保證

1.注重物理學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

初中學(xué)生好奇心很強，對各種新知識新事物都感到新鮮好奇。課堂教學(xué)中教師可以利用學(xué)生的這種心理特征，深化其學(xué)習(xí)動機，把這種滯留在表面的新鮮和好奇，激發(fā)成真正的求知興趣，轉(zhuǎn)化成潛在的學(xué)習(xí)動力。課堂教學(xué)的良好開端，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的基礎(chǔ)，也是高效課堂教學(xué)的起點。物理實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成物理概念，獲得知識和實驗技能。比如在初二物理的第一堂課上我就設(shè)計了涵蓋力、熱、聲、光、電等多個板塊的大量實驗，讓學(xué)生們積極參與到其中，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。如：瓶口吞蛋實驗，覆杯實驗，水流星實驗，小試管爬大試管實驗，水中蠟燭小魔術(shù)，磁鐵吸引回形針串實驗，圣誕節(jié)日彩燈的模擬故障排除實驗等等。讓學(xué)生在實驗中多多動眼、動手、動腦，通過實驗進一步理解物理概念，體驗物理過程從而掌握物理規(guī)律。

2.重視物理知識的應(yīng)用，精心設(shè)計分層作業(yè)。？

在課前教師要設(shè)計好作業(yè)的水平等級，設(shè)計好記憶型練習(xí)、理解型練習(xí)、拓展型練習(xí)等，同時要注意練習(xí)內(nèi)容的典型代表性和覆蓋面以及練習(xí)總量的分散性。每節(jié)課都要盡量抽出一定的時間，讓學(xué)生對當(dāng)堂課所學(xué)的知識進行有針對性的練習(xí)和應(yīng)用， 練習(xí)的題目要密切圍繞當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)， 力求達到基本掌握所學(xué)知識。作業(yè)從形式上可分成必做題和選做題，對于基礎(chǔ)型必做題可以多設(shè)幾個問題的臺階，這樣可以一步步引導(dǎo)學(xué)困生走向成功的彼岸。分層作業(yè)的設(shè)計可以讓不同層次的學(xué)生都獲得最大程度的發(fā)展，并維護其各自的自尊心和幫助其建立自信。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀測，以操作實驗調(diào)動學(xué)生的好奇心

物理是一門以觀察，實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，現(xiàn)行新教材更是突出了實驗在教學(xué)中的重要地位，就第一冊而言，許多插圖也反映了學(xué)生在日常生活中常見或可顯現(xiàn)的簡單物理現(xiàn)象，在教學(xué)中如能充分挖掘與重視，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個緊張有序、生動活潑的探索自然奧秘的物理情景，可幫助學(xué)生形成直觀、鮮明的物理圖景，從而激發(fā)初中學(xué)生的好奇心及追根究底的積極性，例如學(xué)生在課外就接觸到許多的物理現(xiàn)象，只不過這時學(xué)生還不能通過觀察找出這些現(xiàn)象的共性并上升為物理知識，因此教師必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的品質(zhì)，指導(dǎo)他們應(yīng)該觀察什么，怎樣進行觀察，如樹上成熟的蘋果為什么總落向地面，山區(qū)抗旱的水車為什么能將低處的水提升到高處……要使學(xué)生能有目的地進行觀察，進而辨明觀察對象的特征及變化的條件。同時又要指導(dǎo)實驗，實驗是物理現(xiàn)象的再現(xiàn)，初中學(xué)生的好奇心決定了他們對實驗中展示的神奇現(xiàn)象的濃厚興趣，但不少學(xué)生特別是一些女學(xué)生的膽怯心理又使得他們敢想而不敢干，這時教師要充分發(fā)揮演示實驗在教學(xué)中的作用，培養(yǎng)他們敢于動手、怎樣動手、善于觀察的能力，對于學(xué)生實驗活動的開展，要將好、中、差生合理分配，鼓勵差生積極參與。在實際操作過程中，要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，力爭創(chuàng)設(shè)一個熱烈、活躍、緊張、有序的實驗探究氛圍，便全體學(xué)生的積極性都得到充分的調(diào)動。

四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護航

打造初中物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造物理高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有直接的關(guān)系。一線物理教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的高效性，我們必須堅持“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”，以教學(xué)理論為指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：甘肅省臨夏縣前石中學(xué) 731800）