熊世榮+曹智慧

摘要： 所謂“靈動(dòng)”，即有靈氣、生動(dòng)，形容活潑不呆板，富于變化，構(gòu)建靈動(dòng)的政治課堂，要求老師能夠巧妙設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生靈思互動(dòng)的思維特性，從而使學(xué)習(xí)成為積極、主動(dòng)、有意義的活動(dòng)，使政治課堂成為煥發(fā)學(xué)生生命活力的靈動(dòng)殿堂！而導(dǎo)入，作為課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)的引擎，其成效直接映射出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想使學(xué)生一開始就進(jìn)入“靈動(dòng)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，政治課作為一門說教性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)采用以下幾種導(dǎo)入方法：故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入、影視作品導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等。

關(guān)鍵詞： 導(dǎo)入；靈動(dòng)；政治

政治課作為一門說教性很強(qiáng)的學(xué)科，采用以下幾種導(dǎo)入方法能最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入“靈動(dòng)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、故事導(dǎo)入

上課伊始，教師先講一個(gè)與教學(xué)主題相關(guān)的小故事，用于吸引學(xué)生吸引力，同時(shí)引出本課主題，使學(xué)生在饒有興趣的氛圍中進(jìn)入到課程的學(xué)習(xí)中。這種方式會(huì)使學(xué)生感到親切、可信、容易引起共鳴，從而集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。故事導(dǎo)入有很多種，這需要教師平常注意搜集，譬如論語中的故事；青年文摘中的故事；歷史中的故事都可以引入到我們的政治課堂上來。故事要精不在長，最好是有一定的懸念，正好與新課內(nèi)容密切相關(guān)，這樣就能讓學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

例如，在講思想政治（人教版）必修4《哲學(xué)與生活》第八課第一框"世界是永恒發(fā)展的"時(shí)，教師可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：有一次，漢武帝到上林苑游玩，看見一棵好樹，問東方朔叫什么名字，東方朔隨口答道：”叫善哉！”武帝讓人記下這棵樹。過了幾年武帝又問這棵樹叫什么名字，東方朔隨口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高興地說：“你欺騙我已經(jīng)很久了。同一棵樹，為什么前后名字不一樣？”東方朔答辯道：“馬，大的時(shí)候叫馬，小的時(shí)候叫駒；雞，大的時(shí)候叫雞，小的時(shí)候叫雛；牛，大的時(shí)候叫牛，小的時(shí)候叫犢；人，剛生下不久叫孩兒，年紀(jì)大了稱老人；這棵樹以前叫善哉，現(xiàn)在叫瞿所，長少生死，萬物成敗，難道是固定不變的嗎？”武帝心悅誠服地笑了。那么東方朔的論辯說明了什么哲學(xué)道理？采用簡短而又寓意深刻并富含哲理的故事導(dǎo)入新課，可以提高學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持久性，提高學(xué)生對知識的接受能力，也使深?yuàn)W的哲理變得容易理解。

二、情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入時(shí)教師通過設(shè)定的情境導(dǎo)入新課的教學(xué)方式。這些情境可以是教師精心創(chuàng)設(shè)的，也可以是臨時(shí)捕捉的。情境導(dǎo)入的目的在于學(xué)生情感的觸發(fā)，即課的起始時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)某種具體生動(dòng)的情境，烘托課堂氣氛，制造出有利于學(xué)生進(jìn)入特定教學(xué)情境的教學(xué)氣氛，引發(fā)他們的思考，更好的理解課文所涉及的內(nèi)容，使他們的思想感情同課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而形成"轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情"之妙。

例如，在講《思想政治》（人教版）必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第六課第一框“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”時(shí)，教師可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你們的爺爺奶奶有多余的閑錢時(shí)會(huì)怎么辦呢？對，有的會(huì)存入銀行，有的會(huì)買股票，有的會(huì)買基金，……這說明人們的投資意識還是很強(qiáng)的，這節(jié)課我們就先來探討錢為什么會(huì)存在銀行？銀行如何來掙錢的？從而讓學(xué)生帶著疑問自然過度到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入

即運(yùn)用當(dāng)今國內(nèi)外時(shí)事作為思想政治課教學(xué)的教學(xué)導(dǎo)入，使政治課教學(xué)更緊密地貼近生活、貼近社會(huì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生從復(fù)雜的社會(huì)生活中判斷、選擇、提煉學(xué)科觀點(diǎn)的能力；使學(xué)生在對事實(shí)的親身感悟中進(jìn)一步體會(huì)馬克思主義理論與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的熱情。

例如：在講《民主選舉：投出理性一票》這節(jié)課時(shí)， 給學(xué)生播放一段剛剛發(fā)生的新一屆政府領(lǐng)導(dǎo)人選舉的視頻材料，問學(xué)生從材料中能夠得出哪些信息？學(xué)生回答：國家領(lǐng)導(dǎo)人的選舉，等額選舉，差額選舉。那么什么是等額選舉？什么是差額選舉？除此之外，還有哪些選舉方式？它們各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？......要想解決這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

四、懸念導(dǎo)入

懸念導(dǎo)入是一種以認(rèn)知沖突的方式設(shè)疑，使學(xué)生思維進(jìn)入驚奇、矛盾等狀態(tài)，在教學(xué)中精心構(gòu)思，巧布懸念。我國古代章回小說中就常在章節(jié)結(jié)束時(shí)用"欲知后事何如，請聽下次分解"的設(shè)置懸念方式來吸引讀者。一堂課好比一篇好的文章，"文似看山不喜平"，懸念是點(diǎn)燃知識之火的"導(dǎo)火線"，懸念的設(shè)置有助于吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)學(xué)生求知、好奇的特點(diǎn)，教師可以在課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，針對教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)置懸念。使學(xué)生思維處于一種激活狀態(tài)，產(chǎn)生非弄清楚不可的求知心理，從而迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)知識的最佳狀態(tài)。懸念導(dǎo)入法設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)出"新和奇"的特點(diǎn)，最好是能激起學(xué)生的興奮中樞，當(dāng)然引而不發(fā)，勾起他們主動(dòng)探索的欲望和動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，高中思想政治課堂導(dǎo)入的方法很多，形式多樣。教師應(yīng)在新標(biāo)準(zhǔn)新理念的指導(dǎo)下，因地制宜，根據(jù)不同的課型，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，靈活選用導(dǎo)入方法，為打造高效的靈動(dòng)的思想政治課堂奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：1河南省平頂山市第二高級中學(xué) 467000 2河南省平頂山市葉縣任店鎮(zhèn)中 467000）