董云紅

摘要：農(nóng)村初中大力倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，能使學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，發(fā)揮自主、探究性能力。本文就簡(jiǎn)要針對(duì)任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施策略展開探究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；英語(yǔ)教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）09-0076

當(dāng)今，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡如人意，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，導(dǎo)致能力低下。怎么辦？筆者認(rèn)為要提倡推廣任務(wù)型教學(xué)。這是實(shí)現(xiàn)自主、探究式教學(xué)的重要途徑和方法，農(nóng)村初中大力倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，能使學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，發(fā)揮自主探究性能力。

一、什么是任務(wù)型教學(xué)

任務(wù)型教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量研究和實(shí)踐提出的具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)模式，是近20多年來(lái)交際教學(xué)思想的一種新的發(fā)展形態(tài)，它能把語(yǔ)言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式主要就是通過(guò)運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的注意力放在怎樣利用英語(yǔ)作為交流的媒介來(lái)完成任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程催化學(xué)生自然的和有意義的語(yǔ)言應(yīng)用，使其養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，從而有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。簡(jiǎn)單地說(shuō)，任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識(shí)和技能融為一體，學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情，在做事情過(guò)程中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言，在運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言做事情的過(guò)程中發(fā)展和完善語(yǔ)言能力。概括為一句話就是：“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”。

二、任務(wù)的設(shè)計(jì)有哪些要求

1. 教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)要面對(duì)所有的學(xué)生。教師在設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)的是所有的學(xué)生，并且教師更要重視學(xué)生個(gè)體差異的發(fā)展。教師根據(jù)不同的學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且對(duì)學(xué)生的要求也是不相同的。這樣，不僅可以滿足學(xué)生的需求，并且能夠提高不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，由于學(xué)生個(gè)體間的情況大不相同，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不可以用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的努力與表現(xiàn)程度給予一定的鼓勵(lì)，使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都充滿自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2. 教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)要和課本相結(jié)合。這主要是因?yàn)榻處煂?shí)施教學(xué)計(jì)劃的主要依據(jù)為課本教材。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理地使用課本教材，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、如何在課堂中運(yùn)用

1. 及時(shí)更新教學(xué)觀念。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師要做到以下兩點(diǎn)：第一，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教師的整體素質(zhì)?！疤铠喪健薄耙坏肚小钡慕虒W(xué)模式，不利于提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。教師必須要及時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的方法，要多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。第二，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？梢哉f(shuō)，輕松的學(xué)習(xí)氛圍是初中英語(yǔ)進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)的基礎(chǔ)，這主要是因?yàn)榱己玫恼n堂氛圍可以充分挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而收到良好的教學(xué)效果。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生占據(jù)課堂的主體地位，學(xué)生要尊重教師，而教師要多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，在良好的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

2. 小組進(jìn)行合作。小組合作指的是針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生結(jié)成小組，小組成員共同合作，完成教師安排的任務(wù)，這樣，可以提高各個(gè)學(xué)習(xí)層次學(xué)生的能力。在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中，小組合作是非常重要的一部分內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

采用任務(wù)型教學(xué)途徑，由于教師設(shè)計(jì)的任務(wù)貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際，學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生大腦始終可以處于一種激活狀態(tài)，在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，為學(xué)生提供了大量的口、筆頭操練的機(jī)會(huì)，他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，任務(wù)成果的展示還為他們的自我評(píng)價(jià)提供了標(biāo)準(zhǔn)，樹立了他們的自信心，產(chǎn)生了成就感，為他們進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)起了強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

任務(wù)型教學(xué)是一種與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相匹配的，有助于落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一種行之有效的教學(xué)途徑。

四、任務(wù)型教學(xué)基本原則是什么

1. 關(guān)于初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要有一定的針對(duì)性，并且可操作性較強(qiáng)。所以，開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)必須對(duì)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

2. 各種教學(xué)活動(dòng)必須從學(xué)生的興趣與愛好開始著手，任務(wù)型教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法必須真實(shí)，貼近實(shí)際生活。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。如果任務(wù)型教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活相脫離，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也很難被激發(fā)出來(lái)。

3. 在各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間，這樣，學(xué)生才能獲得、處理與使用英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

4. 英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該由易到難，逐層遞進(jìn)，將所學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，從而更好地滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求。

總之，如何做好農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)的課題，任務(wù)型教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)生之間還要相互鼓勵(lì)，在積極參與教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的協(xié)作能力。只要堅(jiān)持貫徹執(zhí)行任務(wù)型教學(xué)的原則方法，筆者相信一定會(huì)做好農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)工作的。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區(qū)青墩初級(jí)中學(xué) 224000）endprint