范王芳

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，學(xué)生主體作用的發(fā)揮越來(lái)越重要。長(zhǎng)久以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的影響，出現(xiàn)了重?cái)?shù)學(xué)題的邏輯推理，忽視計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是數(shù)據(jù)偏大，計(jì)算麻煩的題目，多數(shù)學(xué)生只弄清步驟，不下工夫追求一個(gè)準(zhǔn)確結(jié)果。這樣，久而久之，學(xué)生的計(jì)算能力也就直線下降，所以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，小學(xué)階段就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：計(jì)算能力；問(wèn)題；學(xué)生學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)題；《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）09-0032

計(jì)算能力的培養(yǎng)，包括口算、估算、簡(jiǎn)便運(yùn)算和四則混合運(yùn)算等。計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。從學(xué)生的試卷和平時(shí)的作業(yè)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計(jì)算時(shí)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：抄錯(cuò)題、計(jì)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，造成各種各樣的錯(cuò)誤。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力呢？在教學(xué)中，筆者把提高小學(xué)生計(jì)算能力歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，突出嚴(yán)、細(xì)、實(shí)

1. 嚴(yán)在規(guī)范。運(yùn)算規(guī)范是正確運(yùn)算的前提和保證，不僅要求學(xué)生做到運(yùn)算格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)和試卷整潔。草稿也要執(zhí)行運(yùn)算規(guī)范，因?yàn)樵S多錯(cuò)誤都是因草稿潦草、雜亂所導(dǎo)致，草稿應(yīng)與正題一一對(duì)應(yīng)，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。

2. 細(xì)在具體。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)注重平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好示范和表率，言傳身教。要求學(xué)生做到的，教師一定先做到，并主動(dòng)讓學(xué)生評(píng)議，找教師的“錯(cuò)”。學(xué)生出現(xiàn)了運(yùn)算錯(cuò)誤，一定要求其訂正，但要用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，稍有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，做到經(jīng)常激勵(lì)。通過(guò)自查激勵(lì)、用學(xué)生取得的成績(jī)激勵(lì)、利用家長(zhǎng)的認(rèn)同激勵(lì)等一系列方法，學(xué)生由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)，會(huì)更自覺(jué)地執(zhí)行規(guī)范，為取得更好成績(jī)而努力。

3. 實(shí)在堅(jiān)持。提高學(xué)生的計(jì)算能力，是一項(xiàng)極艱巨的、長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上往往會(huì)碰到“攔路虎”，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助排難，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。只要師生持之以恒，學(xué)生的運(yùn)算能力就會(huì)逐步提高，運(yùn)算錯(cuò)誤就會(huì)逐次減少。

二、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的運(yùn)算方法

引導(dǎo)學(xué)生形成正確的概念，獲得對(duì)運(yùn)算意義的理解，掌握正確的運(yùn)算方法，具備基本的筆算技能，這是準(zhǔn)確運(yùn)算的前提。要達(dá)到上述要求，首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取豐富多彩的形式保證他們技能的掌握，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。還要按照教材的要求，本著循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的差異性，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)，學(xué)生的計(jì)算技能完全能達(dá)到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求。

三、加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)

學(xué)生掌握正確的運(yùn)算方法后，運(yùn)算時(shí)不僅要求學(xué)生做對(duì)，而且要在最短的時(shí)間內(nèi)做對(duì)，這就要加強(qiáng)口算練習(xí)。所以，教師要在平時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生熟記一些特殊的式子，為運(yùn)算做準(zhǔn)備。比如：乘法口決，11×11、12×12、13×13……，1/4=0.25、3/4=0.75、1/8=0.125……，3.14×2、3.14×3、3.14×4的平方……。另外，口算時(shí)注意找規(guī)律看能不能簡(jiǎn)便，比如：3.25+5.98+6.75，找出了規(guī)律就很容易口算出正確的結(jié)果，為復(fù)雜的運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、科學(xué)組織練習(xí)

1. 先慢后快。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，側(cè)重在學(xué)生掌握方法，準(zhǔn)確運(yùn)算。不要求速度，訓(xùn)練量不要過(guò)大，而且要因人而宜。當(dāng)學(xué)生掌握方法后，運(yùn)算速度再逐漸提高。

2. 先分散后集中。訓(xùn)練必須與教學(xué)同步進(jìn)行，開(kāi)始堅(jiān)持分散練習(xí)，練習(xí)方式要多樣化。訓(xùn)練時(shí)要注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、熟練。當(dāng)教學(xué)到一定階段時(shí)，再采取適當(dāng)?shù)募杏?xùn)練，使學(xué)生的運(yùn)算有量化過(guò)程，從而達(dá)到質(zhì)的飛躍，形成技能技巧，提高運(yùn)算能力。集中訓(xùn)練時(shí)，可采取課上課下相結(jié)合，課上集中訓(xùn)練6分鐘，出若干題，看誰(shuí)做的又對(duì)又快，沒(méi)做完的課下補(bǔ)上。時(shí)間長(zhǎng)了，就可以大幅度、大面積地提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

找出了學(xué)生運(yùn)算錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，及時(shí)采取有針對(duì)性的措施，相信學(xué)生的運(yùn)算能力是可以迅速提高的。

五、重視作業(yè)本的作用

口算重要，筆算也同樣重要，每次作業(yè)本的內(nèi)容都是當(dāng)堂的重要知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趯?xiě)完以后都讓學(xué)生在最后寫(xiě)上兩道計(jì)算題，也不失為一種好方法。在作業(yè)本上，孩子還是很認(rèn)真的。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是不可能一蹴而就的，需要我們一點(diǎn)一滴去積累、去提高。我們作為教師，要有耐心，相信自己的孩子是最棒的！通過(guò)多種形式進(jìn)行口算、筆算，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取讓孩子們的計(jì)算能力在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：山西省臨汾市堯都區(qū)臨鋼小學(xué) 041000）endprint