羅威

摘 要：在小學(xué)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科。數(shù)學(xué)知識(shí)與人們的生活有著緊密的聯(lián)系，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生接受高等數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展重要的意義。在我國(guó)新課程的不斷影響下，各式各樣的有效教學(xué)方法不斷的涌現(xiàn)出來(lái)，本文通過(guò)分析有效教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，對(duì)有效教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；應(yīng)用

當(dāng)前隨著新課改的不斷推進(jìn)，大部分教師能自覺(jué)運(yùn)用新理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，課堂上能創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生親身參與各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建新知，使其得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。課堂上教師的講授越來(lái)越多地被學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)所代替。但在教學(xué)中我們也常?？吹綄W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展能力，為此在教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，講求教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)、靈活組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高活動(dòng)的教育功效。

1有效教學(xué)的意義

近年來(lái)，我國(guó)不斷的推行教育事業(yè)的改革，在新課標(biāo)的要求下，廣大的教育工作者通過(guò)不斷的探究和實(shí)踐，大膽的對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明出眾多的新型的教學(xué)方法，并在實(shí)際的教學(xué)中收到了良好的教學(xué)效果，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。新型的、有效的教學(xué)方法以“以學(xué)生為主體”為教學(xué)理念，在教學(xué)中通過(guò)正確的、合理的引導(dǎo)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣和自主性。從學(xué)習(xí)效果方面來(lái)看，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)交流合作的方式，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與探究，最終找到問(wèn)題的解決途徑。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主能力、獨(dú)立思考能力、交流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、總結(jié)能力等方面都得到了有效的培養(yǎng)與提升，學(xué)生的天性和個(gè)性都得到了有效的發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升。從教學(xué)效果方面來(lái)看，新型的、有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中尊重的學(xué)生的主體地位，將學(xué)生從枯燥的課堂教學(xué)中解放出來(lái)，讓學(xué)生在輕松、生動(dòng)、充滿趣味的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。在教學(xué)中應(yīng)用有效的教學(xué)方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也是提高我國(guó)教學(xué)水平的有效措施。

2小學(xué)數(shù)學(xué)中有效教學(xué)的應(yīng)用

2.1游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

游戲教學(xué)是以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生的年齡較小，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法有效的吸引學(xué)生的注意力，而游戲教學(xué)則可以通過(guò)游戲，有效的吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中完成對(duì)教學(xué)的目標(biāo)的學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)符合小孩子愛(ài)玩的天性，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到寓教于樂(lè)的效果。例如，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行元、角、分的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在教師的組織下通過(guò)分別扮演賣家和買家，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的交易活動(dòng)，學(xué)生在游戲中完成對(duì)元、角、分認(rèn)知。切身的體驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，而游戲的教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.2問(wèn)題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

在問(wèn)題教學(xué)中，教師通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生帶著問(wèn)題對(duì)本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題，在本次的教學(xué)內(nèi)容中探究問(wèn)題的解決辦法，有效培養(yǎng)了學(xué)生探索能力、分析能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

2.3多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)是將多媒體軟件和設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)是信息化技術(shù)的產(chǎn)物，是教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。多媒體教學(xué)通過(guò)多媒體軟件和設(shè)備，將課本上枯燥、無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等形式生動(dòng)、活潑、形象的呈現(xiàn)出來(lái)，改善了教學(xué)的氛圍，有效提高了學(xué)生的興趣與教學(xué)效果。教師可以將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂搬到多媒體教室中，例如，將數(shù)學(xué)的計(jì)算題設(shè)計(jì)成有趣的動(dòng)畫(huà)游戲，將數(shù)學(xué)計(jì)算題的題目表現(xiàn)在荷葉上，在小青蛙的背上寫(xiě)出答案，學(xué)生通過(guò)手動(dòng)操作，讓小青蛙跳到相對(duì)應(yīng)的荷葉上，如果不對(duì)應(yīng)，小青蛙則會(huì)落入水中。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅有效提高學(xué)生的學(xué)生興趣，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.4分組學(xué)習(xí)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

分組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是在教師充分了解學(xué)生間的不同和實(shí)際認(rèn)知能力的前期下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的、科學(xué)的分組。在劃分小組的過(guò)程中，教師要確保每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效果，因此，小組中即要有認(rèn)知能力強(qiáng)的學(xué)生，也要有認(rèn)知能力相對(duì)較弱的學(xué)生。學(xué)生通過(guò)小組的方式，組員間進(jìn)行交流對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研究和討論，通過(guò)合作的方式完成對(duì)問(wèn)題的解決。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)知能力相對(duì)較弱的學(xué)生在認(rèn)知能力相對(duì)的較強(qiáng)的學(xué)生的幫助下，提高了對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，而認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生則在幫助認(rèn)知能力相對(duì)較弱的學(xué)生的過(guò)程中，加深了自身對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解和認(rèn)知。雙方在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鍛煉力自身的合作能力與交流能力。

3總結(jié)

教師應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，科學(xué)地看待每一個(gè)學(xué)生，建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，一定要關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造，使學(xué)生享受探究的樂(lè)趣，活動(dòng)的愉悅，獲得并增加使命感、責(zé)任感和生命體驗(yàn)。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，學(xué)生有參與活動(dòng)的自覺(jué)性，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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