李紅霞

摘 要：初中化學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、積極動(dòng)腦思考的課堂，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，采用適合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)方法，增加課堂趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以學(xué)生為主體，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高效課堂；學(xué)生主體；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；課后反思

所謂“高效課堂”就是在一定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)效益達(dá)到最大，讓學(xué)生在課堂中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、積極思考和動(dòng)手實(shí)踐等能力，讓學(xué)生在各個(gè)方面都得到一定的發(fā)展與提高。同時(shí)，對(duì)于不同層次的學(xué)生，都有各自的不同程度、不同方面的提升，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中去。那么應(yīng)該如何創(chuàng)建高效的課堂呢？在這里我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，談一談個(gè)人的一點(diǎn)看法。

一、建立和諧的師生關(guān)系

親其師而信其道，只有學(xué)生喜歡老師，才會(huì)更認(rèn)真的去聽老師講課。所以，想要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂，建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，與學(xué)生更加親近，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，進(jìn)行有效溝通。在課堂上營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師和學(xué)生是平等的，教師要充分尊重和理解學(xué)生，讓學(xué)生勇于在課堂上發(fā)表自己的見解。但是良好的關(guān)系不意味著去放任學(xué)生，也是要有規(guī)矩、有原則的。學(xué)生與教師的關(guān)系不但影響著學(xué)生的內(nèi)心，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，和諧的師生關(guān)系有利于提高課堂的效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，只有讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)想要去認(rèn)真學(xué)好化學(xué)。那么可以怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速，通過網(wǎng)絡(luò)可以搜索到許多化學(xué)素材。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于初中剛剛接觸化學(xué)，同學(xué)們會(huì)對(duì)化學(xué)這門學(xué)科非常新奇，教師可以利用這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)儀器的使用時(shí)，教師可以向同學(xué)們展示儀器使用的視頻，讓同學(xué)們更直觀的感受，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)方法要靈活多變

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師一般都是采用老師講同學(xué)聽，進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)。這種教學(xué)方法是非常不利于學(xué)生的發(fā)展的，沒有關(guān)注學(xué)生的差異性。要真正的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生在家通過導(dǎo)學(xué)案先利用課本進(jìn)行自學(xué)，遇到自己沒辦法解決的問題可以在課堂中認(rèn)真聽老師講解，帶著問題聽課。在這個(gè)過程中老師主要起著引導(dǎo)作用，不要過多參與，從而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)方法和技巧。

化學(xué)這一學(xué)科的內(nèi)容比較多，知識(shí)點(diǎn)比較雜，需要記憶的知識(shí)很多。但是很多學(xué)生不愿意記憶這些枯燥的化學(xué)方程、反應(yīng)原理，導(dǎo)致對(duì)后面化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)形成脫節(jié)現(xiàn)象。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，或是聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生全面感受化學(xué)的樂趣。例如，“魔棒點(diǎn)燈”實(shí)驗(yàn)，取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上，在高錳酸鉀上滴2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻就被點(diǎn)著了，一下子就激起了學(xué)生的興趣。再比如，例舉生活中的實(shí)例，用石灰漿刷墻后再用火盆烘干是什么原理。教師還可以讓同學(xué)們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，小組互幫互助，相互提問，一起記憶知識(shí)點(diǎn)。運(yùn)用這些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)是離不開實(shí)驗(yàn)的。同時(shí)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)這一學(xué)科興趣的重要手段。所以教師一定要讓學(xué)生們做足實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和思維能力。例如，演示鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察現(xiàn)象，鐵絲火星四射，會(huì)讓學(xué)生非常興奮，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，這時(shí)教師趁熱打鐵，帶領(lǐng)學(xué)生探究原理；學(xué)習(xí)高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可以和同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有了實(shí)驗(yàn)，便加深了學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的記憶；學(xué)習(xí)金屬活潑性時(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)一起觀察各種金屬在酸中的現(xiàn)象，更有助于學(xué)生比較它們的活潑性。這樣讓學(xué)生多多參與實(shí)驗(yàn)，大大提高了課堂的效率。

五、進(jìn)行課后反思

對(duì)于課堂的教學(xué)，課后的作業(yè)，備課，授課還有學(xué)生的作業(yè)情況，教師都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行自我反思，全面剖析，找到自己的不足之處，并及時(shí)找到解決辦法，及時(shí)改正。教師對(duì)于備課都花費(fèi)了非常多的心血，一堂課結(jié)束后，教師可能會(huì)有很多新的想法，或者發(fā)覺了自己的欠缺之處，需要及時(shí)記錄、總結(jié)，避免時(shí)間太久會(huì)遺忘。而且在課堂上會(huì)有許多預(yù)設(shè)之外的問題生成，教師對(duì)于新的生成可能處理的不夠好，課后可以認(rèn)真思考想出更好的解決方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使得在日后的教學(xué)中能夠更輕松的應(yīng)對(duì)。同時(shí)課后的反思也可以讓自己認(rèn)識(shí)自己的這節(jié)課是否高效。

總而言之，高效的化學(xué)課堂一定要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重，讓學(xué)生有興趣的、輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生把化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要老師和學(xué)生共同努力，一起創(chuàng)建真正的高效化學(xué)課堂。endprint