曹效喜+馮婧+馮楠楠+高文雅+許萌+雷亮

摘 要：通過對綠色大學的相關(guān)背景研究，分析其發(fā)展情況和綠色大學的內(nèi)涵，本文構(gòu)建一套綠色大學的指標體系和評價方法，為我國綠色大學的建設(shè)與評價提供參考。

關(guān)鍵詞：綠色大學；指標體系；評價方法

近幾年，隨著環(huán)保理念的不斷普及，“綠色”的概念已經(jīng)越來越深入人心。大學作為社會的重要組成部分，擁有大量的建筑設(shè)施和生活設(shè)施，因此如何建成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園被越來越多人關(guān)注。綠色校園通常指學校在校園建設(shè)、管理及在校人員日常行為等方面體現(xiàn)環(huán)保理念，并且能夠發(fā)揮環(huán)境育人職能的高校校園和相應(yīng)校園文化。

一、 我國綠色大學的建設(shè)歷程

20世紀90年代后期，我國開始引入“綠色校園”的理念并在全國范圍內(nèi)不斷推廣。清華大學最早于1998年率先提出創(chuàng)立“綠色大學示范工程單位”的設(shè)想，并于2001年被教育部正式授予“綠色大學”稱號。

1999年，國內(nèi)外二十多所大學共同舉辦“大學綠色教育國際學術(shù)研討會”發(fā)布《長城宣言》。2003年，同濟大學綠色建筑及新能源中心成立，該中心成為支撐我國建筑節(jié)能及新能源開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展的重要機構(gòu)，其節(jié)約型校園的建設(shè)科技和支撐工作是中國建筑節(jié)能領(lǐng)域最具影響力的研究機構(gòu)之一。教育部于2008年組織全國高校首次就建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園開展專題研討，最終32所“985”高校達成共識，共同發(fā)布了《建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園宣言》。2011年5月，香港中文大學、南京大學以及臺灣“中央大學”三校成立了“綠色大學聯(lián)盟”。

二、 綠色大學的內(nèi)涵

1994年，康奈爾大學與美國環(huán)境保護署建立了伙伴關(guān)系，確立綠色大學計劃的包括生態(tài)系保護、環(huán)境正義等七項基本原則。著名學者王大中認為，人的教育是綠色大學建設(shè)的核心，要以可持續(xù)發(fā)展的思想和環(huán)境保護原則對在創(chuàng)建綠色大學過程中的教育、教學和相關(guān)實踐活動做出指導(dǎo)。

綜上所述，基于建設(shè)節(jié)約環(huán)保型綠色大學理念，本文提出綠色大學的概念，包含三層含義，即綠色環(huán)境、綠色文化和綠色理念。

綠色環(huán)境是建成綠色大學的必要前提與基礎(chǔ)。校園是學生學習和生活的場所。因此校園的綠色化就是為了讓學生更加舒適的居住和生活。因此要立足學校實際情況對校園建設(shè)進行合理規(guī)劃，實施綠色環(huán)保措施，提升校園的綠化水平，建成一個優(yōu)美的教學、生活環(huán)境。

綠色文化是建成綠色大學的靈魂。學校是學生獲取知識，行為養(yǎng)成的重要場所，所以在建設(shè)綠色大學時傳播綠色文化的理念很有必要。綠色文化是指營造一個“人人具有綠色意識、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍。而且綠色校園文化能夠?qū)Ω咝？沙掷m(xù)人才培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，促進學生全面健康發(fā)展。

綠色理念是建成綠色大學的核心。綠色理念就是將綠色環(huán)境和綠色文化結(jié)合起來，樹立一種可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境生態(tài)的理念。在校園建設(shè)中，綠色理念貫穿于綠色大學建設(shè)的始末，是將綠色環(huán)境與綠色文化相結(jié)合的重要途徑。

三、 綠色大學評價指標體系的構(gòu)建

（一） 綠色環(huán)境

可以通過校園的綠化面積、校園清潔度和污染控制措施等三個指標來反映。

①校園的綠化面積：是指通過種植草坪、栽種樹木等措施提高校園綠色覆蓋率，使整個校園環(huán)境整體優(yōu)化。②校園清潔度：是指校園基礎(chǔ)設(shè)施的干凈程度。路面干凈無垃圾，教室整潔，宿舍、食堂衛(wèi)生達標。③校園污染治理：是指學校引進高新清潔技術(shù)治對學校自身產(chǎn)生的污水、實驗室殘余物、廢氣等有害物質(zhì)進行處理以達到排放后無污染的程度。

（二） 綠色文化

主要通過綠色校園、綠色管理、綠色實踐三個評價指標對綠色文化進行評估。

①綠色校園：對校園內(nèi)部環(huán)境的規(guī)劃和要求。包括校園綠化和節(jié)能節(jié)水等。在節(jié)能方面，冬季可根據(jù)氣溫變化彈性調(diào)整供暖時長，在節(jié)水方面，可在綠化用水道路灑水等雜用水的使用上采用再生水、雨水等非常用水源。②綠色管理：指學校通過采取成本更加低廉、效率更加高效的管理模式對校園建設(shè)進行管理。如建立綠色校園運行管理組織機構(gòu)及制定獎懲機制，鼓勵學生和教職工積極參與校園運營管理中。③綠色實踐：開展形式多樣的校園知識宣傳活動，鼓勵學生走進社區(qū)，組織各種形式的綠色社區(qū)宣傳活動。同時可以定期舉辦與綠色校園主題相關(guān)的競賽專題活動。

（三） 綠色理念：主要是實踐活動和宣傳活動的開展，考察可持續(xù)發(fā)展的傳播情況以及師生對相關(guān)活動的參與情況。

①綠色課程：開設(shè)與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的公共課程，鼓勵師生進行綠色技術(shù)的開發(fā)。②專業(yè)師資：指學校具備開展相關(guān)環(huán)境保護教育的條件和具備相關(guān)專業(yè)知識的教師團隊。

四、 綠色校園評價方法

為了使評價結(jié)果直觀，綠色大學的評價可采用百分制權(quán)重加和法。

①首先通過匿名的方式征詢有關(guān)專家的意見，讓其對所有指標進行打分，然后將得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、處理和加權(quán)，以百分制的方式算出指標的標準分值，重復(fù)進行多輪的打分以減少諸多不定性因素的干擾確保最終評價結(jié)果的準確性。在進行具體評價時，除了把專家打分作為指標權(quán)重外，再把一級指標下的二級指標單獨列出，同樣以百分制形式請學校工作人員對每一個二級指標進行打分，這樣可綜合征詢各方面的意見，避免專家們的經(jīng)驗和主觀判斷的影響因素。

②通過調(diào)查問卷進行評價。在校園和社區(qū)內(nèi)組織不同形式的調(diào)查問卷。通過對收回問卷的數(shù)據(jù)處理和分析，對綠色校園評價得出相應(yīng)結(jié)論。對根據(jù)專家打分和調(diào)查問卷得到的結(jié)果再次進行賦權(quán)。其中專家打分占最后分數(shù)的70%而調(diào)查問卷占最后分數(shù)的30%，二者加權(quán)即可得到綠色大學的評價標準。

五、 結(jié)論

綜上，創(chuàng)建綠色大學不僅符合當今綠色發(fā)展的時代主題，也是創(chuàng)建世界一流大學的內(nèi)在要求。通過對綠色大學內(nèi)涵的研究以及對指標體系和評價方法的探索，本文認為綠色大學的內(nèi)涵主要包括綠色環(huán)境、綠色文化和綠色理念三個方面，其指標體系主要包括校園清潔度、綠色實踐、專業(yè)師資等八個方面，而評價指標則采取專家調(diào)查打分法和調(diào)查問卷法相結(jié)合的方式?！熬G色大學”評價標準和方法都應(yīng)更具靈活性。

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作者簡介：

曹效喜，馮婧，馮楠楠，高文雅，許萌，天津市，天津工業(yè)大學經(jīng)濟學院；

雷亮，天津市，天津濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)城市管理和環(huán)境保護局。endprint