摘 要：高中生對思想政治課的學習興趣普遍不高，這極大地影響思想政治課的教學效果，影響思想政治課的智育和德育雙重功能的實現(xiàn)。本文針對高中學生對政治課的學習興趣不濃，學習主動性不夠的現(xiàn)狀，多角度探索激發(fā)學生學習興趣的辦法。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課；學習興趣；教學改革

隨著新課改的逐漸深入，高中政治課的教學模式有了較大改進，教學實效有了較大提升，但是總體看來，學生對政治課的學習興趣仍然不夠濃厚，學習主動性不夠，這極大地影響著高中思想政治課的教學實效。那么，如何提升學生對政治課的學習興趣呢？筆者從以下幾個方面進行了積極地探索。

一、 拓寬學生視野，激活學生思維

高中思想政治課教學內(nèi)容比較抽象，而學生的思維比較感性，再加上教學模式不夠新穎，教學內(nèi)容離學生生活較遠，對中學生缺乏足夠的吸引力，學生的學習興趣普遍不夠濃厚。政治課教學的結(jié)果往往是讓學生“死死地記住了教材，深深地忘掉了生活”。為此，要結(jié)合社會熱點問題，給學生澄清政治的意義與價值，扭轉(zhuǎn)學生對政治的偏見，讓學生明白并不是所有的政治現(xiàn)象都是丑惡的。

思想政治課必須改進和豐富教學內(nèi)容。在教學過程中，可以引入社會實踐活動，例如組織學生開展社會調(diào)查、社會服務，引導學生舉辦展覽、板報等活動，并安排學生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等，以便更好地培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，加深學生對教材知識的理解，激發(fā)學生學習興趣。例如我在上高一《政治生活》有關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識時，結(jié)合精準扶貧，結(jié)合我國近年來在軍事、科技等領域取得的一系列重大成就給學生布置了一份家庭作業(yè)，讓學生調(diào)查近十年來身邊的變化，深入思考取得這些成就的原因，開展合作探究辯論等活動。這樣既開闊了學生視野，鍛煉了學生思維能力，又培養(yǎng)了學生的政治認同，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們感覺到知識就在我們身邊，從而積極主動地參與到學習過程中，真正成為學習的主人。

二、 提升職業(yè)素養(yǎng)，升華教學境界

蘇霍姆林斯基指出：“只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠?！弊鳛楦咧姓谓處?，如果沒有淵博的知識，而只是照本宣科，就難以取得學生的信任與敬佩，就難以引導學生興味盎然地學習政治學科知識。只有博覽群書，積淀豐厚的學科知識，在面對學生時才能夠旁征博引，信手拈來。多讀書能夠開拓我們的視野，拓寬我們的思維廣度和深度，有了深厚的知識積淀再看教材，才能夠游刃有余。除此之外，還應該關(guān)注時事政治，跟蹤熱點新聞動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學科的前沿，實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)化。為了讓學生有思想，背教條“只是千萬條途徑中的一條”。我們唯有具備了高遠的視野，豐厚的學養(yǎng)，才能跳出“上課教教條，復習背教條，考試答教條”的僵化教學模式。

教師的職業(yè)素養(yǎng)決定著課堂的境界。古人云，“親其師，信其道”，高中政治教師只有不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，不斷“充電”，不斷反思，才能提升課堂的教學品位，從而升華教學境界。教師良好的職業(yè)素養(yǎng)會樹立其在學生面前的形象，也會激發(fā)學生對政治學科的學習興趣。

三、 創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂教學

1. 巧設教學情境

在課堂導入部分，要努力設計能引發(fā)學生學習興趣的情境，例如可以通過故事、時政、歌曲、圖片等導入新課，也可以在課的開頭提出學生感興趣的問題，設置懸疑，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。在教學過程中可以選擇與本節(jié)課教學內(nèi)容密切相關(guān)的時事熱點、故事、案例等創(chuàng)設教學情境，并依據(jù)教學情境采用多種多樣的教學方法，例如可以引導學生討論、辯論、演講，甚至可以走出校門進行社會調(diào)查等。在教學中利用具體生動的感性材料、短片、故事等為學生創(chuàng)設一定的情境，能夠引起學生的情感體驗，提升學生自主探究的效果，激發(fā)學生的學習興趣。

2. 合理運用現(xiàn)代化教學技術(shù)

合理運用現(xiàn)代化教學技術(shù)，能夠給學生提供豐富多樣的學習素材，給予學生視覺、聽覺等多方面的刺激，從而化抽象為具體，化枯燥為有趣，化晦澀難懂為簡單易學，從而激發(fā)學習興趣，提升學習效率。筆者在講授《經(jīng)濟生活》“影響消費的因素”有關(guān)內(nèi)容時，就曾采用歌曲“越來越好”導入，成功激發(fā)了學生的學習興趣，并使學生對改革開放三十年我國經(jīng)濟社會的發(fā)展變化有了直觀感受，同時也激發(fā)了學生對“影響消費的因素”這一內(nèi)容的主動探索。恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)能使抽象的教學內(nèi)容具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容有序化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。

3. 引入時政熱點

高中生好奇心和探索欲望較強，往往不滿足于課本。如果我們只是用單純的專業(yè)知識去灌輸抽象的理論，無法引起學生的興趣與互動。因此，政治課教學應該合理引入時事政治有關(guān)內(nèi)容，滿足學生的興趣和好奇心，引導學生以合理的視角解讀時政熱點。這樣既能提升學生綜合素養(yǎng)，又能更好地完成教學任務。在講《政治生活》第四單元有關(guān)內(nèi)容時，我采用殲二零列裝部隊舉例，針對“殲二零”列裝部隊引起世界廣泛關(guān)注，要學生分析當今國際競爭的焦點是什么？學生回答以經(jīng)濟和科技為基礎的綜合國力的競爭。緊接著引導學生思考各國把發(fā)展經(jīng)濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點的原因，引導學生從長遠的角度認識這樣做的目的。這樣提問，激發(fā)了學生強烈的愛國熱情，也極大地提升了學生對政治課的學習興趣。

四、 堅守教育常識，重塑師生關(guān)系

教育是心靈的藝術(shù)，和諧融洽的師生關(guān)系是影響學生學習興趣、學習效率的重要因素。在日常的教學中要反對兩個錯誤傾向，一是教師高高在上，教學“一言堂”，學生沒有參與的機會；二是教師喪失權(quán)威，課堂紀律混亂，表面上尊重了學生的“主體地位”，實際上是對學生的不負責任。正確的做法是與學生建立平等和諧的師生關(guān)系。

我們思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，架起與學生良好溝通的橋梁，建立起相互信任、尊重、幫助、團結(jié)、友愛、共同進步的良好關(guān)系?！坝H其師，信其道”，只有學生敬佩老師、愿意親近老師，才會認同老師講授的觀點。如果學生對老師的態(tài)度是害怕甚至憎惡，那么這門課的學習效果可想而知，肯定不會太好。因此，教師除了不斷鍛造高超的教學技巧，還必須與學生建立平等和諧的師生關(guān)系。在教學中，既不放縱也不苛刻，適度表揚合理批評，尤其是要給予學困生更多的關(guān)注，多發(fā)掘其閃光點，培養(yǎng)其自信心。只有建立了平等和諧的師生關(guān)系，學生才會信任老師、親近老師、認同老師，才能真正產(chǎn)生對思想政治課的學習興趣。

作者簡介：

王滿堂，甘肅省蘭州市，蘭州市第六十中學。endprint