摘要：在素質(zhì)教育觀念不斷深入的過程中，優(yōu)秀的幼師人才不單要具有較高的文化素養(yǎng)，還應(yīng)該具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理素質(zhì)，因此幼兒師范學(xué)校強(qiáng)化體育教學(xué)十分重要。而幼兒師范學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)，采用游戲化教學(xué)方式，更有助于實(shí)現(xiàn)促發(fā)展的教育目的，對(duì)此在本文中筆者將對(duì)體育游戲?qū)W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用做出以下研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；學(xué)前教育專業(yè)；學(xué)生發(fā)展；促進(jìn)

一、 前言

在體育教育中體育游戲是不可或缺的一種手段，融娛樂性和教育性為一體，具有促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展、心理健康發(fā)展，社會(huì)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的教育目的，尤其是幼兒師范學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)，幼師肩負(fù)著育化祖國(guó)未來的重任，幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)出的幼師人才，必須具有全面發(fā)展的屬性，因此將體育游戲融入到學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中十分必要。

二、 體育游戲促進(jìn)體能發(fā)展

幼兒師范學(xué)校體育課程開展的本質(zhì)目的就是提升學(xué)生的體能素質(zhì)，促使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，這也是社會(huì)對(duì)幼師專業(yè)人才最基本的一種要求。而體育游戲可以促使學(xué)生以最為輕松的狀態(tài)、寓教于樂的參與到體育鍛煉活動(dòng)之中，學(xué)生的參與性更高，因此更有助于實(shí)現(xiàn)促進(jìn)體能發(fā)展教育目的。舉這樣的一個(gè)例子，如以往在進(jìn)行耐力方面的教學(xué)時(shí)，由于訓(xùn)練過程比較辛苦，很多學(xué)生會(huì)逃避訓(xùn)練，往往無法實(shí)現(xiàn)持之以恒的堅(jiān)持效果，因此也沒有實(shí)現(xiàn)體能發(fā)展的促進(jìn)目的。但是將體育游戲應(yīng)用到其中，卻可以從本質(zhì)上改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，如近些年“跑男”節(jié)目十分火爆，撕名牌的游戲活動(dòng)更是火爆一時(shí)，幼兒師范學(xué)校體育課程開展過程中，也可以緊隨這種時(shí)代潮流，將這些時(shí)尚元素融合到體育教學(xué)中，如在開展競(jìng)跑教學(xué)時(shí)，教師就可以從撕名牌游戲出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練，這種教學(xué)方式新穎有趣，學(xué)生勢(shì)必會(huì)在競(jìng)跑中拼盡全力，這就是實(shí)現(xiàn)了體能發(fā)展的訓(xùn)練目的。

三、 體育游戲促進(jìn)心理發(fā)展

在幼兒師范學(xué)校體育課程開展過程中，無論是場(chǎng)地項(xiàng)目、野外項(xiàng)目還是室內(nèi)項(xiàng)目，除在考驗(yàn)學(xué)生體能素質(zhì)外，其實(shí)還是在鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)、意識(shí)活動(dòng)的教育目的，而良好心理素質(zhì)發(fā)展，無疑是從事幼兒教育事業(yè)人員必備的一種素質(zhì)，而在幼師專業(yè)體育游戲教學(xué)中，是可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練的。如在體育游戲之中，勢(shì)必會(huì)存在一定的難度，學(xué)生要通過機(jī)智果斷、頑強(qiáng)勇敢、勇于克服困難的品質(zhì)才能完成，這無疑是有助于推動(dòng)學(xué)生健康心理發(fā)展的。此外在游戲成功過程中，學(xué)生會(huì)體會(huì)到一種前所未有的滿足，學(xué)生在分享成功喜悅的同時(shí)，可以不斷的增強(qiáng)發(fā)展自信，這也是心理素質(zhì)提升的一個(gè)過程。而在很多體育游戲中，是以團(tuán)隊(duì)的方式展開的，在團(tuán)隊(duì)合作過程中，可以幫助學(xué)生克服以自我為中心的不良心理行為，由此可以看出，體育游戲是有促心理發(fā)展目的的。

四、 體育游戲促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

在現(xiàn)代社會(huì)中工作節(jié)奏不斷加快，幼師專業(yè)學(xué)生所面對(duì)的社會(huì)壓力也是十分巨大，此外在多元化的社會(huì)中，社會(huì)關(guān)系角色越發(fā)復(fù)雜，在幼兒師范學(xué)校體育課程開展中，要盡力的促進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展，從而為學(xué)生日后的社會(huì)生存提供保障，而很顯然，體育游戲的融入是可以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的教育效果的。如在體育游戲之中，規(guī)則是游戲的重要特征，同時(shí)也是維系游戲順利進(jìn)行的保障，并可以起到約束游戲行為的目的，因此通過體育游戲活動(dòng)，是可以培養(yǎng)學(xué)生遵守習(xí)慣的行為意識(shí)的，而在社會(huì)發(fā)展運(yùn)行過程中，社會(huì)規(guī)范無疑是每一個(gè)人的行為準(zhǔn)則，若是想要在社會(huì)中生存就必須要遵守社會(huì)習(xí)慣。而在體育游戲參與過程中，就滲透了這種社會(huì)教育，這就是體育游戲促社會(huì)發(fā)展的一種教育體現(xiàn)。再或者在游戲的過程中，勢(shì)必會(huì)有輸有贏，勝不驕、敗不餒既是一種游戲態(tài)度，也是一種社會(huì)生存之道，這也是體育游戲促社會(huì)發(fā)展教育體現(xiàn)。

五、 體育游戲促進(jìn)職業(yè)發(fā)展

幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)方向是幼兒教育，但是由于師范學(xué)校的學(xué)生心理神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)穩(wěn)定成熟，加之與幼兒接觸較少，因此對(duì)于游戲缺少了解。而在未來的職業(yè)生涯中，游戲無疑是幼兒教育中最主要的內(nèi)容，在幼兒師范學(xué)校體育課程開展過程中，將體育游戲融入到其中，可以幫助學(xué)生提升游戲認(rèn)識(shí)，這無疑是有助于推動(dòng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的。為此在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育課程中，教師除組織學(xué)生參與到游戲之中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)創(chuàng)編游戲，從力量、耐力、速度、靈敏性出發(fā)，編制出具有創(chuàng)新意味的體育游戲。這種教學(xué)方式強(qiáng)化了學(xué)生的主體作用，學(xué)生擁有了教學(xué)的參與設(shè)計(jì)權(quán)，因此更容易激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，而在游戲設(shè)計(jì)編排過程中，學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力也會(huì)得到鍛煉，從而為日后的幼兒教學(xué)工作提供幫助，這就是體現(xiàn)出了體育游戲促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的教育目的。

六、 總結(jié)

“百年育人，教育為本”，只有不斷的提升學(xué)前教育質(zhì)量，才能真正的保障社會(huì)高素質(zhì)人才輸出，而在大力發(fā)展的學(xué)前教育的過程中，優(yōu)秀的幼師人才就顯得十分可貴。而體育游戲?qū)W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展起著重要促進(jìn)作用，因此在今后的學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中，要注重體育游戲的融入。

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作者簡(jiǎn)介：

徐慧媛，浙江省杭州市，浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院。endprint